新课改的理念与创新市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

XXX新课改的理念与创新新课程与教师发展培训1/38思考：我们教育怎么了?基础教育最大失败，就是“我们将一部分学生教得不乐意学了”。农村“私塾”复燃原因：文不象相公，武不象关公；百无一用高中落榜生。中国学校教育是培养通才，扼杀天才地方。当今电视节目中，数哪个台节目人们不愿看？——教育台！2/38目前课改形式成绩很大任务艰巨问题不少形式严峻3/38基础教育课程改革目标变化课程实行过于强调接收学习、死记硬背、机械训练现状，提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力，以及交流与合作能力。4/38新课改总体框架（1~10条）

新课改培养目标：着重培养学生民族精神、法制意识、环境意识、健全人格、创新精神、据说读写基本技能、搜集和处理信息意识和能力、健康审美观和审美情趣、终生学习愿望和能力。

5/38新课改设置基本格局

以培养学生能力、训练思维开发智力为重点，通过制定新课标、编写新教材、实行新教学战略，使学生取得知识与能力同步，学会学习，并形成正确价值观，为学生一生可连续发展打下坚实基础。

6/38新课标实行要求

在新课标实行过程中，强调研究性学习，打破传统教学中接收学习、死记硬背、机械训练等方式，强调教学过程应是师生交往、共同发展互动过程，培养学生独立性和自主性。

7/38课程设置特点

在课程设置上，采取九年一贯制，整体设置义务教育课程。小学以综合课为主，初中分科与综合相结合，义务教育阶段都设置综合实践活动课；打破了数年来小学和初中分割、不衔接现象，彻底处理了“五三”、“五四”、“六三”三种学制并存而引发学制混乱，使小学和初中成为一种完整教育系列。8/38课程设制和教材编写

在设制课标和教材编写上大胆进行整合：一是课程整合，二是内容整合；小学一、二年级开设《品德与生活》、《艺术课》;初中开设《思想品德》、《 历史与社会》、《科学》、《体育健康》。推进课程综合化，符合当今科学发展中出现大文大理、文理渗入趋势，有助于复合型人才培养，有效地处理了相近学科分割设置而带来反复、交叉现象。

9/381、在教学中强化语文、数学、英语三大工具科目和信息技术教学，培养学生读写算基本技能和利用信息技术能力，大力提升学生外语能力。

2、大力开展综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究创新意识，学习科学研究办法，发展利用综合知识能力。

10/383、打破统一课程管理模式，实行国家、地方、学校三级课程管理，留出较大余地，鼓励地方、学校开发地方课程和校本课程，创出自己办学特色。4、发挥评价“促进学生发展、促进教师提升、改善教学实践”三大功能。5、完善基础教育教材管理制度，实现教材高质量和多样化。11/38新课改中提倡八种教育理念

理论与理念可归纳为十二个字：自主、探究、合作、互动、体验、创新

12/38探究教学理念

教学过程应当是教师率领学生积极认知、探究问题过程，课堂教学应当以探究为切入点组织教学活动，教材仅是教师进行探究教学一种根据，学生是教师合作搭档、探求搭档，师生一起研究、分析、处理问题。

13/38教育生态理念

学校和课堂应当是一种生态环境，学生是这种生态环境中最具有生机和活力鲜活生命体，教育教学活动应当是生命体之间情感交流、思想沟通和生命融合。课堂应当讲求课堂生态，教师应当把学生看作一片风景，通过爱奉献、生命付出，赋予一棵棵生命之树常绿。

14/38研究性学习理念⑴让学生亲自取得研究积极体验。⑵提升学生发觉问题、处理问题能力。⑶养成学生个人与集体之间合作与共享个人品质。⑷培养学生科学态度和科学道德。⑸以学生自主参与研究过程为基本形式。

15/38合作学习理念

⑴教师和学生都存在差异，都有各自不一样潜能，这种差异应得到认可，不一样潜能都应得到充足发挥。⑵教师和学生都有自己人格尊严，教学中个人人格都应得到尊重，每个人个性都应得到充足张扬。⑶教育教学活动应当在师生之间，尤其是学生之间产生互动，互相交流，共同发展，教学相长。⑷教育教学活动不但仅是一种个体活动，更主要是一种团体活动，团体精神是每个人取得成功关键。(师师合作、师生合作、生生合作；全员合作、全程合作、全域合作)16/38多元智力理念

语言智力数学逻辑智力空间智力音乐智力身体运动智力人际关系智力自我结识智力17/38生本教育理念

⑴尊重每一种学生，使每一种学生都充满自信。⑵相信每一种学生通过努力都会发觉自己感到惊奇和欣喜潜能和个性。⑶关爱每一种学生，保护他们好奇心和求知欲。⑷开发每一种学生潜能，为每个学生提供合适教育内容和学习方式。⑸引导每一位学生、帮助他们合理设计和安排自己学习和生活。⑹观赏每一位学生，为每个学生每个创意、每天进步而喝采。

18/38

⑴每一种人都有与生俱来特定社会关系、教育环境、家庭环境等原因影响下而形成个性特点。⑵个性主要包括个体心理特性、社会倾向性、个性心理、爱好专长等。⑶教育伟大价值就在于发展人个性。⑷学校和教师应当让每个孩子在特殊爱好与才能方面寻找自己价值。

个性教育理念

19/38建构主义学习理念

⑴知识不应当是被动接收，应当由认知主体积极建构。⑵知识积累不是简单叠加或知识量变，而是对原有知识深化、突破、超越、质变。⑶树立明确学习目标，对学习者取得成功有导向作用。⑷教师对自己教育教学活动，学生对自己学习活动，尤其是对目标达成度，要经常进行诊断和反思。20/38在实行新课改正程中，着重做好“五化”

1、在实行新课改正程中，要把国家课程、地方课程、校本课程整合起来，使之一体化。2、按照新课改要求，搞好师资培训，使新课改与教师发展同步化。3、善于发觉总结体现新课改精神新案例，典型引路，以案说法，使新教材要求案例化。4、吃透两头，找准结合点、着眼点、突破口，寻找有效机制，善于挖掘地方、小区、学校独特资源，使新课改特色化。5、避免浮躁，对新课改目标要求、标准要落实到位，精雕细刻，做到精细化。21/38课堂教学应着重处理好两个问题

教为主导问题：教师主导作用是指：教师在教学活动中充足发挥领导、指导和管理作用。

学为主体问题：学生主体作用是指：学生在老师领导、指导和管理下，充足发挥整体和个体主观能动性，在知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等方面不停建构和跃升。

22/38教为主导要做到

⑴以先进教育理念、深厚知识积淀、较强教学能力和人格魅力，在整个教学过程中发挥导向作用。⑵科学把握新课标要求和教材体系，紧密联系实际，整体设计和实行学科教学计划。⑶遵循学生认知规律，有效向学生进行知识传授。⑷开展探究性教学和研究性学习，把教学过程变成师生交往和共同发展互动过程，在教学过程中培养学生独立性和自主性。⑸按照新课改精神对自己教学过程进行有效地宏观调控。⑹用科学人才观、质量观全面评价学生。23/38⑴积极参与以教师为主导认知活动，发明性理解和接纳人类文明积淀成果。⑵在学习中学会学习，不停取得学习积极体验，逐渐掌握观测问题、分析问题办法和思绪。⑶在学习活动中勇于和善于质疑问难、标新立异，并在这些活动中培养主体意识、创新精神和创新能力。⑷在积极参与学习过程中，善于发觉和挖掘自己优势和潜能，发展自己爱好专长，促进个性发展。

学为主体要做到24/38教师角色隐喻中社会期待“蜡烛”角色：无私奉献、生重于师，“圣人”；那么悲壮！——长明灯、火箭“人类灵魂工程师”角色：神圣、万能；塑造灵魂——唤醒、激发、升华“园丁”角色：辅助学生成长、顺其自然；不如喻为“太阳”——为学生发展播下光和热。“一桶水”角色：知识和能力必要储藏、灌输；水质量、应试教育模式；做帮助学生挖掘泉水人，为其终生发展出一镐之力。25/38教师即促进者积极地旁观：旁观者清，学生在进行自主观测试验或讨论时，教师要设身处地地感受学生所作所为、所思所想，随时掌握课堂中多种情况，考虑如何指导学生学习。应遵守“不干涉”标准。给学生以心理上支持，发明良好学习气氛。教师身份更像是学生朋友和知己。重视培养学生自律能力。只有对能自律人、能负责人，我们才能说，按你说去做吧，那样也许是正确。26/38教师角色变化由重传授向重发展转变由统一规格教育向差异性教育转变由重教师“教”向重学生“学”转变由重成果向重过程转变由单向信息交流向综合信息交流转变由居高临下向平等融洽转变由教学模式化，向教学个性化转变27/38新课改使高中面临“重新洗牌”建国以来教育界最有影响力改革：1、大学生就业不包分派。2、这次课改在高中实行完全意义上学分制。全国4个省市同步进行试点，山东是其中之一。八个学习领域，下设十三个科目，详细又包括若干个模块。每学年在八个领域中必须取得学分；三年合计取得144个学分就能够毕业。28/38改革试点及推广情况建国以来教育界最有影响力改革：1、大学生就业不包分派。2、这次课改在高中实行完全意义上学分制。全国4个省市同步进行试点，山东是其中之一。八个学习领域，下设十三个科目，详细又包括若干个模块。每学年在八个领域中必须取得学分；三年合计取得144个学分就能够毕业。29/38八个学习领域：语言与文学（语文、英语）、数学、人文与社会（政治、历史、地理）、科学（物理、化学、生物、地理）、技术（通用技术、信息技术）、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动.模块是独立学习单元，每个模块36学时学完。10周为一学段，其中9周上课，1周考试；考过一门得一学分。合计达成144学分就能够高中毕业。30/38让我们一起思考、实践理念与行动：人理念与实践是有一定落差，但需要通过实践去验证、发展我们理念。抱负与现实：让我们现实一步步接近我们抱负。抱负正由于与现实有一定差距才成为抱负，也正由于有抱负，我们才有继续发展空间。继承与创新（新课程生长点）：从我做起，从目前做起；在实践中、通过实践、为了实践。31/38

假如将所有教育心理学原理还原为一句话，那就是：影响学生学习最主要原因是学生已经懂得了什么，并据此进行教学。

——奥苏贝尔32/38引导学生建立新学习方式新课程强调以创新精神和实践能力培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新学习方式。33/38学生大脑不是要被填满容器，而是需要被点燃火把。我无法送你到对岸，只能送给你一叶小舟；我无法送您上山顶，只能指给你上山之路；我无法送给你智慧，只能教你获取办法。34/38

新课程改革为我们从事基础教育教师提供了广阔研究和摸索空间，显而易见，这种研究和摸索是艰难。不过无论什么原因，虽然是由于有着无法挣脱应试压力，也不应当成为我们忽视学生独立思考精神、实践和创新能力培养理由，由于：面对新世纪，我们别无选择！35/38谢谢36/381、只要朝着一种方向奋斗，一切都会变得得心应手。20.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:00

2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月十六日2023年6月16日星期二

3、有勇气承当命运这才是英雄好汉。10:006.16.202010:006.16.202010:0010:00:236.16.202010:006.16.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.16.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:23

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Tuesday,June16,2020June20Tuesday,June16,20206/16/2020

6、最大骄傲于最大自卑都表达心灵最软弱无力。10时0分10时0分16-Jun-206.16.2020

7、自知之明是最难得知识。20.6.1620.6.1620.6.16。2023年6月16日星期二二〇二〇年六月十六日

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。10:0010:00:236.16.2020Tuesday,June16,202037/381、最困难事就是结识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11

2、自知之明是最难得知识。二〇二〇年六月二十八日2023年6月28日星期日

3、越是无能人，越喜欢挑剔他人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书