2023年幼儿园创意课教案（通用13篇）

2023年幼儿园创意课教案（通用13篇）幼儿园创意课教案1

活动目标：

1、能依据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作别出心裁的画面。

2、发挥想象力、创建力和表现力，体验手型画的乐趣。

重难点：

组合手型图，拼贴出别出心裁的画面。

活动打算：

废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

活动过程

一、带领幼儿玩手指嬉戏，激发幼儿爱好。

1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小挚友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?老师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、实力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些

手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去视察)

3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)

6、老师选择几幅有创意的'作品，通过投影仪让幼儿观赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小挚友拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?

2、请幼儿想方法，自由发表看法。

3、最终确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最终将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、观赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验胜利的喜悦。

幼儿园创意课教案2

活动目标

1、能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动打算

1、阅历打算

玩过玩具火车，相识火车；看过动画片《托马斯和挚友们》。

2、材料打算

①老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其挚友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和挚友们》中的主要人物及故事情节。

2、参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1、引导幼儿视察玩具火车的外形特征

指导语：小挚友们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：激励幼儿画出长长的`火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮助。

四、观赏评议

1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2、嬉戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。

指导语：我们和托马斯及其挚友们一起“动身”，去探险吧！

五、结束活动

师幼共同整理整理物品，结束活动。

幼儿园创意课教案3

活动目标

1、感受帆船运动员的英勇，激发对帆船运动的爱好。

2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3、能选择自己喜爱的色调装饰帆船。

活动打算

1、阅历打算

了解有关帆船竞赛的学问。

2、材料打算

①老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？

二、探究发觉

1、出示挂图“帆船运动”，视察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦！船身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么？帆船在运动时会发生怎样的改变？

2、激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细微环节，如：杆、绳子等。

3、观赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不同表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面。

3、老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的.方法进行重点指导。

四、观赏评议

1、幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。

2、老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园创意课教案4

活动目标

1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色调搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。

活动打算

1.阅历打算

观赏过彩虹

2.材料打算

①老师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿观赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿沟通探讨彩虹的绘画方法。

指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧！

3.引导幼儿观赏《情景创意美术-绘画篇》第3页“艺术角”中的'幼儿作品，感受不同的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术-绘画篇》第4页，激励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时保持桌面和画面的整齐。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮助。

四、观赏评议

1.请幼儿在集风光 前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起整理整理物品，结束活动。

幼儿园创意课教案5

一、指导思想

幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指引画鱼的眼睛、花纹及水草。

4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色调。

6、进一步感受色调的改变，尝试用自己喜爱的颜色表现近处和远处的花。

7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

9、学习绘画简洁的人物动态，表现和挚友一起嬉戏的场景，通过对比视察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

10、运用已有的绘画阅历表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

11、在嬉戏情境中，驾驭手指画—拓印—装饰的绘画过程。

12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

13、尝试依据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

三、详细措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并刚好调整安排。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教化理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的'榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、活动内容

第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶

第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。

第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。

第七、八周：花越开越大（二）、漂亮的花丛、美丽的蝴蝶。

第九、十周：向日葵、漂亮的家园、一片树林。

第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

第十三、十四周：拾穗、我和好挚友一起玩、爸爸的本事。

第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

幼儿园创意课教案6

活动目标：

1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。

3、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形态的?房子又是什么形态的?蘑菇房子上还有什么?

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔?(房子应当画的大，才能住得下小白兔。)

幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

三、幼儿大胆作画。

师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。

教学反思

本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以老师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参与活动，并对此有所收获。孩子们的爱好很高，也很主动。首先我用了动画课件的.形式，吸引了幼儿的爱好，在幼儿再次感知几何图形的特征。并依据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿视察四周的事物，结合现实生活中的，发觉事物中的美，感受生活的乐趣。

缺点：

1、课前打算的几何图形很丰富也许多，但是发觉孩子们都喜爱用大块的，小得几乎都没有用上，有些奢侈。这些没有提前预知到。

2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，或许是要求没有到位。

幼儿园创意课教案7

活动名称：

创意叉子画

适合年龄：

4—5岁

活动目标：

1、尝试借助叉子用多种方法制作自己喜爱的作品，并能表现出作品的主要特征。

2、喜爱参加美工活动，体验变废为宝的乐趣。

3、通过活动增加幼儿的环保意识。

活动打算：

阅历打算：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摇摆物的阅历。

物质打算：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（老师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参与勺子王国的'圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五彩缤纷的衣服来参与我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好美丽的叉子宝宝哦，大家都在相互观赏着各自的美丽衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好美丽哦（老师出示叉子印画）哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿观赏

老师引导幼儿细致视察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，探讨每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，老师巡回指导

引发幼儿思索自己要画什么，都须要哪些材料以及做画的先后依次等等，引导幼儿主动发觉叉子绘画的作品特点，提示幼儿创作时应留意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

四、作品展示，激励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培育幼儿环保意识。

活动延长：

此节课老师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，老师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班老师可激发幼儿的想象力和创建力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜爱的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿依据情境接着创作等都是不错的创意。

幼儿园创意课教案8

活动目标：

1、经过阅读图书，视察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特别”，体会艾玛的淘气、惊慌的心理，感受幽默快乐的心情。

2、能专注的阅读图书，产生阅读的爱好。

活动过程：

（一）拼花格子大象，引发爱好。

团体拼图嬉戏

师：“请小挚友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五彩缤纷的真好看。

师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。

此环节支配专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的'导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异样之处前置，一目了然。

（二）师生第一次阅读，在老师引导下理解资料。

1、相识封面、书名、作者

师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色……

师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫。麦基著、任溶溶翻译的。

2、逐幅视察图1——图8，了解资料，感受色调艳丽的画面。

师：（图1）这些大象长得什么样？

幼儿视察后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。

幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很兴奋……（师朗读文本文字）

师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

幼：艾玛睡不着，想出去玩。

幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的办法……

师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样貌？

幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异样是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。

3、重点视察图9、11、12、14，视察艾玛和群像的神态细微环节，感受艾玛的淘气、幽默和快乐。

图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

师：在哪儿？从哪里看出来的？

幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……

师：艾玛的动作、眼神看出他心里正兴奋呢，有点得意、有点淘气的样貌，大家学一学。

图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

幼：大象还是闭着眼睛纹丝不动。幼：它们没认出来，艾玛兴奋的笑了。

幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学

图12：突然大象们怎样了？BOOO！什么意思？

幼：耳朵竖起来，吓了一跳。

幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样貌，唯妙唯肖。

图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。

幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；

有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把

活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

4、师生其次次完整的阅读图书。

阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的快乐果，不管是什么样貌，大家一样的喜爱，长得好不好看并不重要。）

（三）迁移阅历：艾玛捉迷藏

出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小挚友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？

经过操作嬉戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家快乐。在找寻过程中，再次感受艾玛的与众不一样；在找寻过程中，培育视察本领；在找寻过程中，坚持对艾玛的爱好，培育阅读的爱好。

幼儿园创意课教案9

活动内容：

《创意手印画》

活动目标：

1.能依据手印的形态大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2.进一步提高幼儿的想象实力，并在活动中体验创建的乐趣。

3.能保持画面整齐，与同伴协调合作。

活动重点：

能依据手印的形态大胆地想象，添画成完整的物体形象。

活动难点：

在活动中体验创建的乐趣。

活动打算：

白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：

一、引起幼儿爱好

昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起爱好

1.这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。

2.老师示范描，幼儿细致视察。

⑴请幼儿说说是怎么描的.？你们还能做出其他不同的姿态来吗？

⑵请幼儿做各种姿态,说说像什么。

三、老师引导示范

1.老师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。

⑴你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。

⑵出示范画。

老师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2.神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，须要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一起来看看。

⑴出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？

⑵请幼儿说说。

四、幼儿作画，老师指导。

小挚友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小挚友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。

五、观赏作品

请幼儿大胆地介绍自己的手印组合画,体验胜利的喜悦。

六、活动结束

老师组织幼儿整理物品，有秩序的洗手。

幼儿园创意课教案10

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的欢乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培育幼儿参与美术活动的爱好。

3、学会匀称撕纸的手工方法，精确的贴在固定的范围内。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、红色调纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：

一、引出活动：

1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”

2我今日带来了很多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上美丽的.衣服可以么？”

二、老师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形态的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

三、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，老师留意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提示幼儿细致一点，先撕纸再涂固体胶。

（3）对个别幼儿供应帮助，激励幼儿与幼儿之间相互帮助。

四、点评幼儿作品

活动反思与建议

今日的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我细致分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手实力方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力气及手眼协调等实力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较好玩，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了胜利的欢乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要赐予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐！

幼儿园创意课教案11

随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。

1、依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。

2、发展剪、贴、添画的美工技能。

1、收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2、粘贴画范例。

3、《小树叶》音乐、课件。

一、嬉戏导入，视察树叶。

1、引导

师：“小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。”

（老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

“请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样？”

（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）

2、视察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？”（老师刚好赐予确定和激励）

二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，形态不一样，能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1、出示范画（金鱼）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿细致视察并回答。

2、老师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？能够做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎样做的？相互启发更好的'创意。

3、让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不一样水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性