语文八年级下册必备知识点

Word第第页语文八年级下册必备知识点语文八班级下册学问点

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种〔说明文〕类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

其次部分

三种感彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(依据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/进展//结局)环境(自然环境/社会环境。)

〔谈论文〕三要素：论点、论据、论证。

谈论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、〔散文〕。

四种论证〔方法〕：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证。

〔句子〕的四种用处：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、进展、、结局。

记叙的四种挨次：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表挖苦或否认

③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。

破折号的五种用法：①表解释②表插说③表声音中断、连续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种规律挨次：①总←→分②现象←→本质③缘由←→结果④慨括←→详细⑤部分←→整体⑥主要←→次要

〔记叙文〕六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、详情描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后冲突⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思考正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

第六部分

七种〔短语〕类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比方--使语言形象生动，增加语言颜色。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增添语言气概，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增添语言劝说力。

⑦设问--引起读者留意、思索。

⑧反问--起强调作用，增添确定(否认)语气。

语文八班级下册学问点〔总结〕

《列夫·托尔斯泰》

(一)重点字词

1.生字:粗制滥造(làn)鹤立鸡群(hè)

胡髭(zī)长髯(rán)黝黑(yǒu)一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu)

粗糙(cāo)轩昂(xuān)颔首(hàn)甲胄(zhòu)锃亮(zènɡ)

粲然(càn)剑鞘(qiào)广袤(mào)禁锢(ɡù)戳(chuō)

犀利(xī)炽热(chì)尴尬(ɡānɡà)鬈发(quán)黯然失色(àn)

2.解释以下词语。

诚惶诚恐:惶恐担心。广袤无垠:宽阔无边。

颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。粗制滥造:指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑:没有什么可被怀疑。黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢:比方包涵坏人坏事。郁郁寡欢:心情不舒服，不欢乐。

鹤立鸡群:比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着，形容严厉 庄重的样子。

(二)文学(文体)常识背记学问清单

1.《列夫?托尔斯泰》:节选自《三作家》，茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战斗与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。

2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。

3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。

4、“(他们)盼望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中常常消失，《三国演义》中的“美髯公”是指关羽，而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。

语文八班级下册学问点归纳

雷电颂

一、字音

伫立(zhù)睥睨(pìnì)咆哮(xiào)波澜(lán)污秽(huì)犀利(xī)

劈开(pī)稽首(qǐ)驰骋(chěng)虐待(nüè)

二、词义

睥睨:眼睛斜着看，形容傲慢的样子。

污秽:不洁净。犀利:(武器、言语等)锐利;锋利。

播弄:摆布。虐待:用残暴狠毒的手段待人。

雷霆:雷暴;霹雳。踌躇:迟疑。

鞭挞:鞭打。比方抨击。

祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

忏悔:熟悉了过去的错误或罪过而感觉痛心。

罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。

拖泥带水:比方说话、写〔文章〕不简洁或做事不干脆。

三、课文解析

郭沫若作品《女神》白话诗《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧

本文运用多种修辞，增添了语句的气概和感情颜色，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。

分段1(1-8)诗人召唤风雷电这些宏大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和憧憬。

2(9-13)借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

本文运用了多种修辞:拟人、夸张、反复、比方、排比、呼告

呼告:在表达描写所涉及的人或物时，采纳直接对话召唤的方式

象征:详细事物代替抽象的概念、思想、精神

1风雷电:象征变革社会现实的力气

2洞庭湖、东海、长江:象征了国家和人民

3有形的及无形的剑:屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚决的信念

4土偶木梗的群像:无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚

5小岛:象征一个抱负的社会

本文的艺术特色

1运用了象征手法

2修辞手法的综合运用

3想象瑰丽奇怪，富有浪漫主义光芒

哭，苦有什么用?……:揭示了统治者的外强中干