九年级毕业班历史学科中考复习方案

九年级毕业班历史学科中考复习方案深析课标透视考纲研究考题熟知学情摸准路径提纲举目知能并重强化训练提高实效严谨务实的态度+周密科学的方法+智慧协作的团队=成功新课标下中考命题分析与教学策略（安徽省2023年中考历史试卷考点分析）2023中考历史试卷基本按照课程标准和中考纲要命题。最明显的特点是：基于基础、紧扣热点、侧重综合能力、落脚于历史学科素养。中考试题包括单选题、辨析改错题、材料解析题和活动与探究题四大部分，题型变化不大，但层次性、区分性明显。试题表现样式多元化、灵活化，在重视基本知识、基本技能考察的同时，注重人文观、时代观、科学观，进一步突出了对学生综合能力和学科素养的考察。下面从试题结构，答题分析几方面简述:一、试题结构题型结构稳定延续:试卷满分70分，单选题30分、辨析改错题8分，材料分析题20分，探究题1分。从试卷结构、题量、题型的难度看比较适中，符合新课程标准。既注重了对基础知识的考察，又加强知识的灵活运用与迁移，强调社会热点与书本知识的有机结合，紧跟时代脉搏，立意高远。二、试卷特点1、充分使用史料，体现历史学科核心素养。整套试卷史料非常丰富，包括文字、图片、目录，引言和地图等，充分体现唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀五大核心素养。2、关注时政热点，人文色彩和时代气息浓厚。比如今年的新冠肺炎疫情，密切结合了时政热点。3、注重设问科学严谨性，凸显综合性，拓展了学生的历史思维能力和创新能力。三、试题特点（以第四项活动探究题为例）1、本题材料丰富，有文字图片等形式。2、考察范围包括中国古代史和世界古代史。3、题目涉及既有历史课本中的识记知识点，既有综合问题的认知。4、试题考查学生历史学科素养，有历史解释能力、时空观念与家国情怀等。5、本试题能够很好的凸显历史学科的功能，培养学生在学习中对历史知识进行规律总结和分析解决问题的能力。二、学生答题情况1、学生审题不够认真，学生对宋代海外贸易发达的表现理解不够准确。2、基础知识掌握不够牢固，答题不认真，书写不规范，严重影响学生的得分。3、语言表达能力较差，缺乏正确的答题技巧，学生答题规范化意识不强，有的学生在答卷时不分层次，卷面混乱。4、学生在历史学习能力方面还有待进一步提高，历史学习是一个从感知历史到积累历史再到理解历史的过程，大部分学生在这方面的能力需要通过实际积累和强化训练得到提高。三、教学活动策略1、研读《教学大纲》和《考试说明》，明确教学目标教师要明确树立一个意识，即万变不离其宗。中考题目也是依据《考试说明》而制定的，其题目难度以及题目内容是不会脱离大纲要求的。《教学大纲》不仅仅是教师教学的基础，也是学生给中考复习的基础，大纲之中不仅仅对于中考知识点进行了详细的注解和规定，还帮助学生将中考命题的方面，内容和要求进行了深刻阐述。因此，教师的教学活动和复习活动需要紧紧围绕《考试说明》和《教学大纲》进行。2、培养学生临场应试能力学生在中考的过程之中说不紧张是不可能的，教师需要采用科学的指导方案，帮助学生尽可能地消除恐惧和紧张感，确保学生正常发挥。教师可以在初三学年的测试之中采用中考同步测试，中考同步估分方案，让学生提前感受到中考的气氛，在长期以往的锻炼中学生必然会消除紧张感。同时，临场应试能力也需要学生具备良好的基础和量好的学习习惯，教师在学生学习过程之中应当教导学生不要钻牛角尖，对于难题，占分比例不高的题目给与放弃。教师需要指导学生在面对各种题型时正确的应试心态和应试心理。其中百分之七十左右的题目是不会太难的，与日常的测试题目或者是书本题目也是息息相关的，教师要规定学生首先确保这百分之七十的分数要拿稳，拿好，最后如若时间有所剩余，在检查完这些基础题目之后可以进行难题的攻克，实在是特别难的题目难以解决出来写出自己认为可能正确的答案，不可留白。这样的做题模式和做题习惯会让学生感觉到有章法可寻。3、贴近生活进行历史教学要想使初中历史教学生活化，就必须从教学内容中做出改变。如教师在讲解八国联军侵华战争时，就可以将历史内容与我国的首都北京相结合。对于八国联军火烧圆明园的事件，相信绝大多数学生初中就已经了解了，如果还是按照书本对学生进行知识的灌输，学生会产生厌倦感，不会主动的去学习。相反，如果教师以北京为例子，生活化历史教学，就能激发学生的学习兴趣，使他们能够对历史知识进行探究。初中历史生活化教学有时候也需要借助信息工具的帮助。往往历史课本上一些枯燥乏味的知识，通过多媒体呈现出来的画面，就能够吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。4、培养获取信息的能力中考历史试卷往往阅读量是相对较大的，时间相对而言较为紧张。中考历史命题测试也在一方面考察了學生获取信息的能力。学生可以在平常的历史练习之中有意识地提升自己的阅读速度，有些题目所含有地大量背景资料，或者是专业名词是学生没有听说过的，学生可以通过对于文字的分析以及图表的分析，获得文章的主要内容，根据具体题目进行作答。笔者认为在学生日常历史复习锻炼之中可以采取几种较好的培养方法：（1）指导学生将教材之中相似的文字、图标，相似的题目进行总结和归纳，快速地总结出这些内容的差异，学生可以对于这些题目进行改编，看看改编之后的题目与原来的题目的变化，了解出题者的出题思维和考核内容。（2）快速提取有效信息，部分资料过长的资料可以首先阅读题目，再阅读材料，快速定位到自己所能够用到的材料，这样可以帮助学生节约很长的阅读时间。（3）对于图表类型的题目，一定要养成边看边标注，防止出现漏看，错看等各种细节问题。5、构建知识网络体系，方便梳理历史知识九年级，历史课程的复习并不仅仅只有一遍，可能是很多遍，好多次的复习。那么在刚开始的阶段，学生就需要有意识地构建自己的知识网络体系，这个体系的建设方便后期的二次复习，也能有一个很好的查漏补缺作用。同时，构建知识网络体系可以让学生在宏观上有一个对于知识和基本原理的应用理念，合理地与学科内知识加以归纳和调整，这样基础知识就具备系统化功能。6、注重表达能力的锻炼历史学有自己独特的表达方式和表达技巧，学生需要在长期的复习过程中不断简化自己的表达，力所能及地使用准确并且简单的历史学语言表达历史有关的概念、活动以及规律，等等，这样在中考阅卷过程之中可以给阅卷老师一种赏心悦目的感觉，不会存在误判现象，这种适用的表达方式也可帮助学生更好地进行考试检查和复查，学生容易发现自己的书写错误，可以说是一举两得。课程复习具体方案课程复习序列（模块）安排第一部分：中国史第二部分：世界史复习轮次时段安排第一轮：第一部分：中国史（2月27日----4月1日）第二部分：世界史（4月1日----4月20日）第二轮：专题复习（4月20日----5月1日）专题一大国关系专题二民族关系专题三改革专题四热点第三轮中考模训第四轮：心理辅导、新题型、压轴题答题指导（6月5日----6月10日）阶段任务及目标达成第一阶段（2月20日----4月27日）1.构建“考点知识点”→“知识链”→“知识网”2.知识→方法→能力第二阶段（5月5日----5月17日）专题复习、查漏补缺、方法归类第三阶段（5月18日----6月4日）1.近四年安徽母题板块训练与预测2.主干查找、主干变式、主干全覆盖第四阶段（6月5日----6月10日）创新题型、技巧答题、指导应试、疏导心理复习学道的编制和资料的选用1、以构建“考点知识点”→“知识链”→“知识网”的思路编制复习学道，以考纲为依据，以教材为本，以学道为载体。2、建议学校选用“万维中考一本全”。阶段复习策略、成效及问题㈠第一轮复习主要把教材、实时热点和学道结合起来，采用大单元主题整合的方式。从考纲中找方向，在教材中找落点，依托学道采用［请你当老师］、［以史论今］、［教师选题］、［教师命题］等栏目寻求考点与题组的对应点，生成规律、生成结构、生成方法。一轮复习最重要的还是要回归到人，即学生，努力寻求学习与目标的结合点，做好三个“关注”-----关注每个学生的现在、关注每个学生的变化、关注每个学生的参与和体验。在学科上要做到“强优、提中、补短”具体是在每个环节中努力并坚持做好“三优先”（优先提问、优先板演、优先面批）和“三及时”（及时督促、及时辅导、及时表扬）。第一轮复习达到了预期的目标，---------1.构建“考点知识点”→“知识链”→“知识网”2.知识→方法→能力㈡第二轮复习依然以教材为本，利用“一本全”结合热点，整合历年中考必考或常考的专题，以学道为载体进行有效的同类知识归纳整合。第二轮复习达到了预期的目标，---------查漏补缺、方法归类。（三）第三轮复习主要是依托模训试卷保本拔高。（四）第四轮复习心理成功建设—中考必胜。2021届中考·历史一、二轮复习计划日期时段目录复习内容课型选题教师星期2月27日-------------------2月28日周日3月1日3月2日中国古代史早期国家的产生与社会变革3月3日下午统一多民族国家的建立和巩固自研3月4日下午统一多民族国家的建立和巩固展示3月5日下午政权分立与民族交融自研3月6日下午政权分立与民族交融展示3月7日周日3月8日下午繁荣与开放的时代自研3月9日下午繁荣与开放的时代展示3月10日下午民族关系发展和社会变化自研3月11日下午民族关系发展和社会变化展示3月12日下午统一多民族国家的巩固与发展自研3月13日下午统一多民族国家的巩固与发展展示3月14日周日中国近代史3月15日下午侵略与抗争自研3月16日下午侵略与抗争展示3月17日下午近代化的探索自研3月18日下午近代化的探索展示3月19日下午国共合作到国共对峙自研3月20日下午国共合作到国共对峙展示3月21日周日3月22日下午抗日战争与解放战争自研3月23日下午抗日战争与解放战争展示3月24日下午中国现代史中华人民共和国的成立与巩固自研3月25日下午中华人民共和国的成立与巩固展示3月26日下午社会主义制度的确立与社会主义建设的探索自研3月27日下午社会主义制度的确立与社会主义建设的探索展示3月28日周日3月29日下午中国特色社会主义道路自研3月30日下午中国特色社会主义道路展示3月31日下午民族关系、国防建设、外交成就自研4月1日下午民族关系、国防建设、外交成就自研展示4月2日下午世界史资本主义制度的扩展自研4月3日下午资本主义制度的扩展展示4月4日周日4月