2023年小学生心理健康教育主题教育班会学习教案（通用篇）

2023年小学生心理健康教育主题教育班会学习教案（通用篇）小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇1

一、目的：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的'特性心理品质和良好的社会适应实力。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。

3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动打算：

1、心理小测试题（抽奖纸条8张）

2、小花54朵（明天我供应）

四、活动过程：

（一）欢乐的花儿

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。

这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。

人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。

（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）

老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。

生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵

朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢？

（二）心情改变

今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理改变。）

（体情：你想知道里面有什么礼物？——“新奇”的情，焦急的情

手伸盒子之前——“”的情，期盼的情

手触摸到礼物——“怀疑、或胆怯 ”的情，的情

拿出礼物——“高或胆怯 ”的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，艳羡与沮，胜利与机遇）

（三）挫折与困

A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。

B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同学你遇到挫折和困是怎做的呢？同学手回答。

（A、泄法：打枕，写日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇2

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活看法，也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的哺育之恩、老师的教育之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感谢全部的人。

依据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮忙过自我的人，最终上升到感谢全部的人，包括损害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做嬉戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生明白，此刻每个人享受的`快乐生活是透过别人的付出得到的，培育学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教化学生在实际生活中，学会感恩，为关切过自我的人做一些力所能及的事情。

重点：培育学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教化学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

（一）、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情嬉戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感谢之情？

使学生带着简洁开心的心情进入活动主题请同学根据老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

（二）、感恩老师

师恩回放

生活中除了父母无微不至的关切我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇3

主题：

我们班到处有关爱。

背景：

小学生缺少爱心，须要进行教化。

活动目的：

经过本次《小学生心理健康教化主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关切、有暖和，培育学生的爱心。

活动打算：

班班通电子白板展示心理健康教化。

活动过程：

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色调的'不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。

老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成果不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做挚友。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。

师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必需不能再卑视她，应当相互关切，相互帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、小组探讨：

1、今后同学之间应当怎样做

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

(2)、同学之间，要学会敬重。

(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。

(5)、同学之间，要学会爱护。

四、播放小学生心理健康教化片。

让学生观看。

五、总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里到处有关爱。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇4

一、教学目的：

帮忙学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的`资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学礼貌理

（1）老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注）

（三）学生活动

1、说一说，探讨后，找代表发言。

吴义为什么成果不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。

帮忙学生归纳出以下几点：

A、要用眼，细致看。

B、要用耳，细致听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。

3、做一做

依据小学生留意力不能长久集中和限制本领差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时异样留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意解除干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时须要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

（四）总结全课

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇5

教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。

3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。教学重.难点：培育学生的心理承受实力

教学具：

打算小学生跳楼事务的报道材料

教学过程

一、用实例引导思索

1、老师带着怜悯、惋惜的感情讲解并描述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告知老师有人欺压他。老师说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。

B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《小学生心理健康教化活动教案》。

2、引导学生围绕下列问题思索：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的'学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班沟通。

4、老师小结

二、拿子照自己

1、老师引导学生用下列情形比照自己

（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生沟通

3、点拨

三、看录象激起爱好

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生探讨

四、揭短会

经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导

五、写感受

小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇6

一、教学目的

帮忙学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。

二、教学打算

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1、导入

老师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2、学礼貌理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题

（学回答后老师小结）

老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想明白原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。

很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3、活动明理

（1）请同学们分组说说自己的`爱好是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情景。

（2）做个放松小嬉戏

出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。

（3）谁来帮忙苹果娃娃

分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感爱好的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。

4、总结全课

同学们喜爱今日的学习吗大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇7

[活动目标]

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培育学生的人际交往本领，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。

2、培育团队合作意识、见机行事本领。

[活动重点]

培育学生的人际交往和团队合作的本领

[活动难点]

帮忙学生驾驭交往的方法、技巧。

[活动打算]

1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的`卡片。

3、多媒体

[活动过程]

一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

老师说明嬉戏规则：

①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自我的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么

④组成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自我组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新挚友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，共享糖果。

红：最喜爱玩的嬉戏橙：最兴奋的事

黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书

青：最难受得事蓝：最喜爱的动画片

紫：最难忘的一件事

与自我的新挚友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工

1、老师说明嬉戏规则

①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。一起品尝糖果的一对新挚友为一组。

③要求。把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。

经过两个嬉戏活动，让学生了解必需的交往技巧，培育他们的合作意识和见机行事的本领、

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇8

一、理论依据

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本缘由都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在埋怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。

二、设计目的

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”

三、活动对象

中高年级学生

四、活动方式

1、嬉戏活动

2、讲解并描述与探讨

五、活动打算

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所

六、活动步骤

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的'同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：假如你与对方都伸一个手指，表明你们互为生疏，不愿相识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；假如你们伸两个手指，表明你们情愿相识，听到我喊‘动作’时相互握一下手；假如你们伸出三个手指，表明喜爱对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；假如你们伸出四个手指，就表明你们情愿共享对方的欢乐、担当对方的苦痛，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。假如你与对面的同学伸的手指不一样，就不须要做动作。”

3、起先活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。

5、老师小结：总伸一个手指的同学应当明白了吧：为什么我们的亲人、我们的挚友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在埋怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，或许等到你情愿付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由探讨（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应当首先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（激励活动起先时总是伸出一个手指，而最终一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、老师总结：我今日之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充溢了感谢时，你会觉得自己得到了许多许多，你会觉得自己时可爱的，因为许多人都在为你静默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会胆怯 ，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇9

一、教学目的

引导学生相识什么是真正的友情，树立正确的交友观。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好挚友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的挚友吗?

同学的回答可能比较简洁，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，老师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应当交真正的挚友。板书：交知心挚友。

(二)学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小主子翁欣欣是不是京京真正的挚友?京京用物质好处拉拢好挚友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?

3、议一议：怎么才能叫真正挚友呢?

A、要有肯定的原则性

B、挚友之间要相互信任

C、友情须要相互真培育、沟通

D、说一说：

[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的挚友?为什么?

老师小结：真正的.挚友，要敢于指责挚友的不良做法，敢于阻挡挚友的不良行为。

E、做一做

[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增加针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应当选择其次种做法。尽管这样，青青可能不兴奋，甚至会误会，但是，这是考试，不能让挚友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避开共同犯错误。假如自己告知了他，就共同违反了考试纪律。

其次道题的正确答案是：

小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助挚友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚恳的孩子。假如犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于订正错误，也是不诚恳的表现。

F、小组探讨

遇到这样的事，你应当怎么做?

此题属于联系实际，让同学依据不怜悯况发散思维，以增加教化的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应当建立什么样的友情?

(三)总结全课

可让同学总结什么是真正的友情。

小学生心理健康教化主题教化班会学习教案篇10

一、教学目的：教化学生懂得什么是创建，创建并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创建欲望与灵感。知道创建是一个人产生新思想、创建新事物的实力;知道学习中要有创建，这样才能使学习成为欢乐的事;学习才能学得好，记得牢。

二、教学打算：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程

(一)导入

(二)学文明理：老师讲解并描述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行探讨后选出自己小组的'代表发言)。老师：我们有今日的生活，都是因为人类的创建，我们的一切都离不开创建。那么创建是不是特别困难，只有天才才能进行创建呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班独创锯子的故事)。老师：鲁班的故事肯定对同学们有所启发。其实我们的生活四周就有创建。学习、活动、嬉戏中都会不创建。

(三)活动明理

1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪慧，每一张画都有不同，都有自己的创建。下面，小兔子遇到了危急，我们来帮助它渡过难关。

2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”嬉戏)。(此活动须要学生通过探讨得出结论)。老师：小兔子脱离了危急，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。

3、做拆字嬉戏(老师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己打算一些学生本学期所学过的汉字进行拆字嬉戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创建的乐趣。)

4、比一比，看谁最先填上数字(老师将课前打算好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)