内科护理学绪论

内科护理学

主讲人：王莉护理学院

教学内容运用护理理论解决实际问题第一章绪论了解健康、护理、内科护理的概念了解学习内容、目的、方法与学科发展趋势内科护理学是什么？为什么要学习内科护理学？怎样学好内科护理学？第一章绪论没有疾病人体正常的生理、心理功能活动WHO对健康的定义：健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱第一章绪论护理：诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的科学对人的整个生命过程提供照顾应关注健康—疾病全过程并提供服务对整个人群提供服务第一章绪论

内科护理：

认识和研究内科疾病病人的生物、心理、社会等方面的特点，按照护理程序，实施疾病的预防和治疗，以减轻痛苦、促进康复，增进健康的一门临床护理学科第一章绪论内科护理的内容及结构：

是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上的综合性学科涵盖了呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢疾病等各系统疾病的护理内科护理绪论呼吸系统疾病病人的护理循环系统疾病病人的护理消化系统疾病病人的护理泌尿系统疾病病人的护理血液系统疾病病人的护理内分泌代谢疾病病人的护理风湿性疾病病人的护理神经系统疾病病人的护理传染病病人的护理实践指导第一章为绪论其余各章的第一节均为概述，简要地复习该系统的结构和功能，列出该系统或该类疾病病人带有共性的常见症状、体征，并按护理程序的模式对常见症状、体征的护理分别进行阐述第二节以后为具体疾病病人的护理。首先为节前引，对该节的重、难点和学习过程中应注意的问题给予提示；其余编写内容以护理程序为框架编写，分为完整和简略两种格式第一章绪论内科护理的学习目的：通科护理能力是对护理毕业生的基本要求内科病人年龄跨度大，对卫生保健的需求存在多样性，临床护士的角色在扩展和延升，因此应掌握内科护理的基本理论、知识和技能

内科护士的角色病人的直接护理者协作者教育者代言者管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务，就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务第一章绪论

内科护理的学习方法：以整体护理观和马斯洛的人的基本需要层次论指导学习要特别重视对实践技能的掌握，卫生职业教育的培养目标是：培养技能型、服务型的高素质劳动者

马斯洛(AbrahamMaslow,1908～1970)当代最有影响的心理学家之一1967～1970曾担任美国心理学会主席“人本心理学之父”

这一理论，不仅可以指导和帮助同学们在学习和生活中正确理解未满足的需要，提高学习的积极性和主动性，更重要的是，还可以帮助同学们提高将来的工作质量

马斯洛人的基本需要层次论

生理需要安全需要归属和爱的需要

自我实现尊重需要内科护理的学习方法

多观察勤思考多请教重理解积极讨论做好笔记内科护理的发展趋势

社会需求变化和医学发展对内科护理的影响与行为生活方式和心理因素有关疾病增加老龄化进程加速导致老年病发病率增加医疗费用增长过快医学科学的快速