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文档简介

枇杷和琵琶课件【精选3篇】枇杷和琵琶课件【精选3篇】一

1、本课设计上能够依据孩子们对故事比较感爱好的特点，用听故事——读故事——识汉字——讲故事的方式，激发了孩子们的学习爱好。

2、在设计上体现了让孩的特点，步步深化地引导孩。

3、在让孩子感爱好的前提下，较好落实了教学目标，提高了他们识字的爱好。

枇杷和琵琶课件【精选3篇】二

课文通过一个很有意思的小故事，告知同学同音字搞混简单闹笑话的道理，让同学树立正确区分同音字的意识，同学既觉得生动好玩，又从中受到了启发和教育，一举两得。

喜爱听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事可以丰富儿童的'学问，进展他们的语言，也能够有效地激发起儿童识字的爱好。我在教学时以“听故事——读故事——认汉字——说故事”等语言实践活动为主，让孩子在反复读三五遍故事中与生字见面。这样可以强化刺激，关心记忆生字，又可训练朗读，还有利于语言的内化。并让同学在自主、合作、探究、嬉戏中熟悉生字，书写生字，巩固生字。

枇杷和琵琶课件【精选3篇】三

《“枇杷”和“琵琶”》是一篇识字教学课文，我用了两个课时上完了这一课，现在我就谈谈上其次课时的一些感受。

对于低班级的同学来说，识字是一项特别重要的任务。但是识字教学往往又是枯燥无味的，而二班级的学校生，对嬉戏或者其它好玩的活动布满了爱好。在上课的过程中，我主要运用多读的方法让同学进行识字，个人读、小组读、开火车读、齐读等，让同学在读中学习、在读中巩固。

在整节课当中，虽然每个教学环节比较紧扣，但是同学学习的气氛还是不够好，可能是由于我的教学语言不够生动，而表扬的方法也不够好。

在今后的教学当中，老师必需留意运用生动的语言进行教学，针对低班级同学的心理和年龄特征，尽量多运用直观的教学手段时行教学，从而提高教学效果。

表扬是低班级教学中一个特别有效的手段，无论是哪个学校生，都盼望得到老师的表扬或确定，而一旦得到老师的表扬，他们的学习乐观性就会得到提高，从而达到事半功倍的效果。

嬉戏教学法是低班级教学中常常用到的方法。运用得好，就会达到特别好的效果。在这一节课当中，我运用的嬉戏虽然达到了教学目的，但是在组织上还是做得不够好。而在巩固学习的环节中，则做得比较好。做到有目的、有针对性。

总之，要想上好每一节课，

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