学习的科学与教学的智慧教育中的心理效应课件

学习的科学与教学的智慧

——教育中的心理效应北京师范大学心理学院刘儒德编辑课件学习的科学与教学的智慧

——教育中的心理效应北京师范大学心理1假设现在请一组人都回答两个问题： 1．土耳其的人口超过3,500万吗？ 2．你猜土耳其的人口有多少？再请另一组人回答两个类似的问题。 1．土耳其的人口超过1亿吗？ 2．你认为土耳其的人口有多少？你认为在两种情况下对土耳其人口的估计会一样吗？“沉锚”效应编辑课件假设现在请一组人都回答两个问题：“沉锚”效应编辑课件2教学中的“锚”在案例教学中，案例是锚。在问题解决中，例题是锚。在作文教学中，范文是锚。注意锚的正负作用在情境教学中，问题情境是锚。锚式教学（AnchoredInstruction）编辑课件教学中的“锚”在案例教学中，案例是锚。编辑课件3锚式教学举例北师大的老师将接待来自美国、法国等的国际数学教育委员会全体执行委员，他们来北京参加数学教育国际研讨会，同时参观学校，了解中国教育。工作之余将安排他们看看北京的景色，包括故宫、天安门广场、王府井等旅游名胜。老师们想请你们一起帮忙为我们的外国专家设计一下，如何参观游玩，使他们在一天时间里，既能好好欣赏优美的景色，还能为亲友购买一些礼物，同时品尝北京的小吃等等。请你告诉他们具体的方案，以及可能需要的费用。编辑课件锚式教学举例北师大的老师将接待来自美国、法国等的国际数学教育4请你记住下面一行数字

9527416380再请你记住下面一行字母

HJMROSFLBTW再请你记住下面一行字母

STUDENTTEACHERSCHOOL

STUDENTTEACHERSCHOOL神奇的“7±2”信息单位：组块编辑课件请你记住下面一行数字神奇的“7±2”信息单位：组块编辑课件5合理安排任务量练习项目的数量记忆项目的数量新学项目的数量预防心理超载学习中的认知负荷主观的心理容量主观的容忍程度—超限效应神奇的“7±2”编辑课件合理安排任务量神奇的“7±2”编辑课件6专家是怎么练成的？复盘率大师90％新手30％组块数7.7大5.3小专家知识丰富的领域知识

5－10万个定势组块能力电脑下棋的奥妙编辑课件专家是怎么练成的？复盘率组块数专7再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩编辑课件再别康桥编辑课件8系列位置效应U型记忆：系列位置曲线首因效应与近因效应开场与压轴前摄抑制和倒摄抑制睡前醒后神奇的“记忆丸”在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。重视一节课的开头和结尾。背诵文章、单词时变换开始位置。每次学习的时间不宜过长。合理安排学习材料的顺序。编辑课件系列位置效应U型记忆：系列位置曲线在课堂的开始和结尾要讲重要9普雷马克原理普雷马克的实验：糖果与游戏祖母的法则：要想吃肉，必须先吃青菜断续强化的威力连续强化与断续强化扇贝效应内外动机的转化德西效应内部动机为主，外部强化为辅——自主学习。奖励的艺术编辑课件普雷马克原理奖励的艺术编辑课件10禁果实验关公的传说禁书效应总统与禁书正用反用禁果效应编辑课件禁果实验禁果效应编辑课件11归因倾向直觉心理学家基本归因错误与自利性偏差文章不如我，造化不如他学业成败归因四大原因：能力，努力，难度，运气三个维度：内外性，稳定性，可控性能力观：实体论和增长论习得性无助感自我价值：追求成功－回避失败－自甘失败成败归因编辑课件归因倾向成败归因编辑课件12真实的谎言罗森塔尔的实验皮格