幼儿园音乐公开课教案

幼儿园音乐公开课教案(无声视频)

动物们之间都反了是吗?反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟识歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

(一)倾听歌曲2—3遍

提问：

1.你刚刚听到了什么?

2.哪些小动物发生了颠倒的事情?

3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

老师清唱其次遍，引导幼儿记忆歌词(刚才还有小伴侣没听太清晰，现在老师唱一遍，仔细听呦，一会儿告知我你还听到了什么?)

5.现在我们再完整的听一次。

(一)学习歌曲节奏乐谱

________|XXX-|XXX____|XXX-|

____X-|____X-|____X__|____X-|

1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。

2.小伴侣们，想要把一首唱歌的好听，节奏很重要哦。

3.孩子们这一个X表示几拍?一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢?两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢?前后两个音短，中间的音长，重音在其次个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

(二)幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦!

1.小伴侣们，刚刚你们都表现特别好，但是我们已经是大班的孩子了，应当要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?

2.我们说了这是一首好玩又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开头。

(三)分角色表演唱

加入语气之后，这首颠倒歌果真更好玩了，现在我要请几位小伴侣上来表演唱。我们先从第一段开头，谁情愿上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。

1.其次段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。

2.接下来这样我们全部小伴侣全都起立，加上你喜爱的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。

3.由于你们的表演这首歌更好玩更好玩了!

三、歌词创编，开拓学问

1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

活动结束后，请小伴侣们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗?

幼儿园音乐公开课教案篇5

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、老师用故事引出歌曲，关心幼儿理解歌词。

(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?

(2)老师叙述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?

(3)老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示图谱，学唱歌曲。

(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

(2)老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整?

(3)个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢?

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“幻想”中的一篇主体课文。这是一首布满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关怀它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼特别舒适，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

识字是一班级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让同学整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍消失在同学的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告知同学，老师给大家带好伴侣来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，同学们的留意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁?想不想和小鱼玩捉迷藏的嬉戏?这下，同学的学习热忱空前高涨，乐观举手，大声读词，最终还带他们一起玩举生字卡片的嬉戏。这一环节，在课的后半段同学有些精力不集中的状况下，再次吸引了同学们的留意力，既让同学产生了深厚的识字爱好，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

新课程所提倡的是低班级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个特别重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如老师范读，指名读，男、女生读，齐读，竞赛读。在读中巧搭台阶，如先老师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜爱的句子，读懂些什么，最终有感情地读，每个台阶都有一个要求，让同学在不知不觉中完成学习任务。

当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应当立足于“甜甜的”让同学想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应当加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于同学更好地理解课文。

幼儿园音乐公开课教案篇6

活动目标

1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚决有力的风格。

2、依据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。

活动预备

1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。

2、老师教学资源《“大阅兵”视频》。

活动过程

1、看“大阅兵”视频，引入活动。

老师引导幼儿看视频，争论怎样才像男子汉。

2、幼儿观赏歌曲《小小男子汉》。

(1)老师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的观赏歌曲《小小男子汉》。

(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。

3、幼儿学习歌曲。

(1)老师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。

引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。

(2)老师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在老师引导下听出下滑音的曲调。

老师：豫剧跟我们平常唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?

(3)请幼儿跟唱歌曲。在老师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。

重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。

老师：看到“向下”手势时，应当怎样唱?咱们来试一试吧。

4、创编表演动作。

(1)引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。

(2)分组协商。说说商议 的结果后，老师播放音乐，幼儿唱到最终一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

(3)观赏同伴的表演并评价。

(4)再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣。

幼儿园音乐公开课教案篇7

1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

2、初步把握“塔|踢踢|塔|空”的节奏型。

火车图谱，小雪花片16片。

一、导入：

(出示图片火车)小伴侣，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本事呢?(火车)

你们肯定很想和小火车学本事吧!好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧?可是沈老师有要求的噢?请你认真地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢?

二、初步感知乐曲(第1次完整观赏乐曲)

1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢?没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告知你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)

2、(第2次全曲观赏一遍)现在沈老师请你再来认真的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)

(1)老师跟音乐表演

第一段：手做动作，鸣笛两次

其次段：协作歌词：火车要开，快快上来

第三段：慢速前进——慢慢快速前进(老师双手拍膝盖依据节奏由慢到快)

3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。

(1)刚才许多小伴侣都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)

(2)在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢?(火车要开，快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)

(3)乘客都上火车，火车一开头是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)

4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲观赏

1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)

2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动

四、结束活动

现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧!

幼儿园音乐公开课教案篇8

1、熟识音乐旋律，感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

1、图片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫

3、乐器：鼓。

教学队形：坐位—半圆形;站位—圆形

1、活动重点定位为熟识音乐旋律，感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

(一)暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小伴侣好”“男孩子好”等)。

2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最终敲鼓面。

师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏，同学听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式赐予鼓舞。(可依据实际状况，如幼儿把握不错，可鼓舞两人一组造型)

(二)唱名。

1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)

引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，留意匀速。

3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，关心巩固上下行的熟悉。

4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

幼儿园音乐公开课教案篇9

1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够依据音乐的节奏做动作，表现角色的特点。

2、尝试用韵争论、协商、练习等方法，在团队中合作进行嬉戏。

3、遵守嬉戏规章，体会合作嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

1、图片：熊大、熊二、光头、枪。

2、贴标志线：两条绿色，中间二条红色。

一、老师表演韵律、分层次熟识音乐，尝试进行动作匹配。

1、老师表演，出示图片，猜想动作。

2、师幼共同听音乐，进行动作的匹配。

3、争论“想一想”的动作与音乐的匹配，再次倾听音乐。

4、争论“走路”的动作与音乐匹配，进行节奏的练习。

二、运用层层递进的方式，探究嬉戏的规章。

1、老师和一个幼儿的示范嬉戏。

2、一个幼儿和一个幼儿的示范嬉戏。

3、两个幼儿和两个幼儿的示范嬉戏。

两个人怎样才能最终摆出一样的动作?(商议 好)

4、两组幼儿练习在规定乐句内商议 最终的统一动作。

5、两组幼儿随乐嬉戏。

三、随乐嬉戏，探究策略。

1、探究嬉戏中角色的变化：组长的任务。怎样才能又快又好地商议 好出最终什么呢?

2、嬉戏中的队形变化，由直线变为圆圈。

商议 好的结果，怎样又快又精确     的通知给组员，还不能被其他人看到呢?

3、邀请客人老师嬉戏，生成高级榜样。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园音乐公开课教案篇10

活动目的：

1、透过引导幼儿观看图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现。

2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法。

活动预备：

1、活动背景图