以内涵发展为主线加快基础教育改革和发展市公开课金奖市赛课一等奖课件

以内涵发展为主线

加快基础教育改革和发展尹后庆上海市教育委员会副主任第1页第1页汇报主要框架一、基础教育是政府公共服务主要内容二、公共服务背景下校长职责三、对基础教育内涵发展解读四、推动基础教育内涵发展举措五、加强督导，深化基础教育内涵发展CompanyName第2页第2页一、基础教育是政府教育公共服务主要内容（一）公共服务在当代社会是政府主要职能（二）尽管政府是公共服务主要提供者，但提供公共服务方式不一，包括三种:

一是监管二是付费购买三是直接提供CompanyName第3页第3页二、公共服务背景下校长职责（一）学校是政府教育公共服务基本单位，政府教育公共服务主要通过学校作用于学生

政府必须通过“学校”将普通意义上公共资源转化成专业化公共教育产品，因而学校是教育公共服务详细和直接提供者，政府教育公共服务职能必须通过学校办学实现。CompanyName第4页第4页二、公共服务背景下校长职责（二）老百姓对政府教育公共服务满意度取决于学校所提供教育公共服务质量

政府对基础教育投入以及惠民办法能否取得预期效果，关键在于这些举措能不能直接转换成高质量公共教育服务产品。CompanyName第5页第5页二、公共服务背景下校长职责（三）校长是学校内涵发展和公共服务第一责任人和执行人

公共教育服务政策有效地落实在学校层面，进一步到教育教学各个环节，关键要靠校长，校长公共服务能力将决定学校公共服务质量。因此，校长要增强教育公共服务执行人意识。

尤其是：公共意识法人意识

效益意识教育意识

CompanyName第6页第6页三、对基础教育内涵发展解读(一)内涵发展基本特性1.教育教学有效性表达在学生个体身上和教师个体身上有效性2.教育主体多样性给学生愈加个性化人文关怀和指导;尊重教师对教育理解、对学生结识及对教育办法选择和环境取舍CompanyName第7页第7页三、对基础教育内涵发展解读(一)内涵发展基本特性3.教育教学多主体性

学生是第一选择者；尊重教师自主权和选择权4.教育决议多主体性每一级组织和个人在政策诞生前都要有表示观点和诉求利益权益；通过当地化来表示执行主体性；依据政策关键精神执行上一级组织教育决议，同时能够处理本级层面面临实际问题。

CompanyName第8页第8页三、对基础教育内涵发展解读（二）内涵发展内在要求

1.把先进理念转化成实际行动2.激活微观主体3.开展精致管理4.下移管理重心CompanyName第9页第9页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性1.校长文化自觉主要目的是推动学校文化转型和自主发展

文化自觉是对观念和行为作用觉悟，校长是教育领头人，引领学校发展应当成为校长自觉追求，不能局限于行政推动，不能束缚于潜规则，不能屈服于世俗压力。CompanyName第10页第10页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性

2.校长文化自觉主要表达为办学过程中观念和行为自觉

校长文化自觉主要领域是学校文化，学校文化是师生长期积淀下来稳定思想观念和行为方式，因此，校长文化自觉主要表达在办学过程中思想观念和行为方式上。CompanyName第11页第11页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性

2.校长文化自觉主要表达为办学过程中观念和行为自觉

第一，文化自觉应成为坚持以人为本一个方式。第二，文化自觉应成为反思办学观念和教育行为一个习惯。

第三，文化自觉应成为学校承前启后一条通道。第四，文化自觉应成为吸取世界先进教育理念一座桥梁CompanyName第12页第12页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性

3.在文化自觉视角下树立办学志向

校长文化自觉关键目的是确立以人为本理念，服务学生发展。树立这个办学志向，首先要树立教育家办学志向。CompanyName第13页第13页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性4.在教育客观规律下把握学校发展方向

教育客观规律包括两方面，一是教育行为本身规律，二是学生身心发展规律。在尊重学生身心规律前提下，当前要尤其关注两点：一是认清教育内涵发展特性，二是认清教育公共服务属性。CompanyName第14页第14页四、推动基础教育内涵发展举措（一）增强校长文化自觉，提升办学自主性

5.校长要在立足现实基础上制定着眼长远改革举措

学校只有具备高瞻远瞩、切中实际改革策略，才干在高位上实现新突破。内涵发展主线任务，不再是投入和硬件建设，而是培养目的、培养模式和培养机制改革问题。CompanyName第15页第15页四、推动基础教育内涵发展举措（二）提升校长课程领导力，提升专业引领水平

1.提升校长课程领导力，建立学校课程实行与质量保障机制

（1）引导学校加强课程管理。（2）加强校长对学校课程与教学计划领导。（3）开展专项督导，增进校长提升课程领导力。CompanyName第16页第16页四、推动基础教育内涵发展举措（二）提升校长课程领导力，提升专业引领水平

2.实行提升校长课程领导力三年行动计划（1）开展学校课程领导力实践研究（2）开展校长课程领导力诊断和评价研究（3）进一步加强校长在课程实行中资源开发利用能力CompanyName第17页第17页四、推动基础教育内涵发展举措（三）深化课程改革，提升教学有效性

1.调整课程方案，增强课程灵活性2.增强课程多样性，丰富学生学习经历

3.完善教学过程，提升教学有效性提升教师备课针对性拟定课堂教学中学生主体地位精心设计和选择作业注重作业批改与学习辅导改革评价办法CompanyName第18页第18页四、推动基础教育内涵发展举措（三）深化课程改革，提升教学有效性4.推动区域性课程和教学改革试验

卢湾区:向时间叫板，为素质教育腾出空间静安区:承诺杜绝无效课业承担徐汇区:“减负必须少做加法”CompanyName第19页第19页四、推动基础教育内涵发展举措（四）改革学业评价方式，改进管理和教学工作1.实行学业评价和监测改革

分三条线第一条:参与教育部学习质量监测与分析项目第二条:参与PISA

第三条:成立全市基础教育质量监测中心CompanyName第20页第20页四、推动基础教育内涵发展举措（四）改革学业评价方式，改进管理和教学工作

2.试行高中学业水平考试制度

符合素质教育要求，与课程改革目的相一致，摸索高考制度改革前奏曲

3.开展新一轮试验性示范性高中发展性评估

对已经命名市试验性示范性高中开展定期评估，形成一个较完整上海市试验性示范性高中评估制度体系。CompanyName第21页第21页四、推动基础教育内涵发展举措（五）以校为本加强教师队伍建设，提升教师队伍质量1.实行“双名工程”2.创建教师专业发展学校暨师范生实习基地3.加强农村教师专项培训4.做好义务教育学校实行教师绩效工资工作5.变革教研模式，优化区域专业化指导体系CompanyName第22页第22页五、加强督导，增进基础教育内涵发展（一）进一步加大督学工作力度，加快推动中小学教育优质、均衡和内涵发展1.积极开展引领学校培养学生创新实践能力发展性督导评估试点工作。

2.积极做好以提升中小学校长课程领导力和教师课堂教育有效性为重点教学质量督学工作。

3.开展相关建立中小学校课程计划实行情况公报制度和建立对中小学校长课程领导力督导评估指标研究和实践。CompanyName第23页第23页五、加强督导，增进基础教育内涵发展（二）积极开展教育督政工作，推动各区县政府依法履行教育责任到位

1.继续开展对区县政府教育综合督政2.开展新一轮教育公建