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文档简介

一、活动背景小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。二、活动内容与过程实录(一）、第一阶段：认知身体“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”“让我们一起再来认识一下它们吧！”（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（指眼睛）这是娃娃的什么？小朋友的眼睛在哪里？请小朋友摸摸自己的眼睛。我们的眼睛有什么作用呢？（指鼻子）这是娃娃的什么？小朋友的鼻子在哪里？请小朋友摸摸自己的鼻子。我们的鼻子有什么作用呢？（指嘴巴）这是娃娃的什么？小朋友的嘴巴在哪里？请小朋友摸摸自己的嘴巴。我们的嘴巴有什么作用呢？（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？班上的孩子告诉我们：我们的头可以思考问题，眼睛可以看书、看积木、看爸爸妈妈，鼻子会呼吸、闻妈妈做菜的味道、闻香香的花，嘴巴可以吃饼干、喝牛奶，小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。经过讨论，孩子们初步认识了身体的主要部位，并知道了各部位的名称和作用。、一、看PPT《我想长大》1.你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？2.小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。老师：“小老鼠怎么会长大的？小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的？”媛媛：“小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了。”昕昕：“小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。”三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法老师：“除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？秦锐：“我的力气变大了。”何乐仪：“我抱得动弟弟了。”钱紫轩：“原来这就是长大了呀。”老师：“我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？”乐之睿：“我想长大，我太想长大了！”王涓：“我妈妈说多吃蔬菜就可以长大。”徐乐乐：“打球可以长高。”活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身

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