文言文实词知识(实用有趣,赞)

09年高考真题，你能全做对吗？1．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（安徽）A．强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。B．今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。C.这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。D．我市高新区不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套试验区”的建设。【答案】D【解析】A项“狂风……下了起来”，搭配不当。B项“墨西哥和美国的部分地区”歧义。C项“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”缺少宾语。2．下列各句中没有语病的一句是（湖南）A．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。C．小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为。D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。【答案】C【解析】A项“获得……好评”与“好评如潮”属句式杂糅。B项中“对于”应该为“对”；另外“群体、社会、他人”并列顺序应该是“他人、群体、社会”。D项中“阐明”与“张扬”属搭配不当。凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能用“对于”。一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。

如：他对我很热情（√）他对于我很热情（×）对党忠诚老实。（√）对于党忠诚老实。（×）

二、相当于“跟”和“朝”、“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。如：我对他说过了。（√）我对于他说过了。（×）

他对我笑了笑。（√）他对于我笑了笑。（×）

不对困难低头。（√）不对于困难低头。（×）文言文专题复习文言文阅读的要求仍然是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下六个方面：

1、理解常见实词在文中的含义

2、理解常见文言虚词在文中的用法

3、理解并翻译文中的句子

4、筛选并提取文中的信息

5、归纳内容要点，概括中心思想

6、分析概括作者在文中的观点态度

问：文言文阅读考什么？高考文言文是语文这一学科举足轻重的一块，也是对很多同学来说最难啃的一块。关键是你能否坚持积累和不断整理。坚持积累：熟记并背诵120个重要实词的意思，掌握18个常见虚词的用法

建议：勤背诵，定计划；一天一小步，一月一大步

不断整理：整理课本重点篇目以及每次练习的文言篇目的实词、虚词以及其他文言现象建议：按篇目，分知识，勤动手，要坚持除了识记，方法也很重要！小试牛刀文段阅读1

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女“弄璋、弄瓦”典出《诗经·小雅·斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。……乃生女子，载寝之地，载衣之裼tì，载弄之瓦。”璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，体现了古时候父母对于子女的期盼。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。文段阅读2（哪个选项翻译对了，为什么？）陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。推断：“事”在文中的意思是：分析：“事”有“奉”“为……服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为“

”之义。阿谀奉承、钻营取巧文段阅读3文言语法常见实词常见虚词句式和用法常见实词我们应掌握的常见文言实词有多少个？120个，详见《金智慧》P38页常见实词一、掌握文言实词的基本知识二、根据语境正确推断实词词义文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。

文言虚词很多，但“常见”者毕竟有限。《考试大纲》列了18个常见文言虚词：而以因

于乃

其且若之何乎所为焉也与则者。考查的热点一直集中在这18个常见文言虚词的意义和用法上。常见虚词与现代汉语不同的句式判断句被动句省略句倒装句固定句式一、掌握文言实词的基本知识1、要注意古今词义的变化。*有的古词义至今有所扩大。*有的古词义至今有所缩小。如：曹操……将顺江东下。(“江”,古专指长江——今泛指一切河流。）

(“丈夫”,古泛男子的通称

——今专指女子的配偶。）如：丈夫亦爱怜其子乎？《触龙说赵太后》生丈夫，二壶酒，一犬《勾践灭吴》行李之往来，共其乏困。《烛之武退秦师》

行李——古义:出行的人;今义:出门所带的包裹*有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示乙事物。*有的古词义至今感情色彩已有变化。在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。

(“牺牲”,古指祭祀用的牲畜——今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。）

(“卑鄙”,古指地位低下，见识浅薄，属于中性词——今指品质恶劣，变为贬义词。）如：牺牲玉帛，弗敢加也。如：先帝不以臣卑鄙。

2、不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词。文言文以单音词为主。有时由于两个词意义相关或语法结构上的关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的两个变成了一个。

如：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。

地方千里中间力拉崩倒之声

3、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。*六王毕，四海一。*古今一也，人与我同耳。*一人，一桌，一檀板而已。*蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（数目，自然数的开始。）（统一）（相同、一样）（专一）

4、古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项王。（2）声母相同。如：河曲智叟亡以应。（3）韵母相同。如：于是从散约败，争割地而赂秦。（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。“蚤”通“早”

“亡”通“无”“从”通“纵”“说”通“悦”动词动词活用为名词及物动词活用为使动不及物动词活用为使动

5、词类活用现象动词、名词、形容词动词活用为名词动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置。如：盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。（它是）大国，（我们）是难以预料的，恐怕会有伏兵在那里。动词活用为使动动词的使动用法包括不及物动词使动和及物动词使动两种。表示使宾语产生某种动作行为。（1）不及物动词活用为使动。（2）及物动词活用为使动。如：如：项伯杀人，臣活之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣（之）也。卒庭见相如，毕礼而归之。远人不服，则修文德以来之。沛公旦日从百余骑来见项王。烛之武退秦师名词名词活用为动词名词活用作状语名词活用为使动名词活用为意动名词活用为动词如：籍吏民，封府库。以其乃华山之阳而名之也。2、副词作状语＋名词如：汉水又东。未花时采，则花色鲜泽。3、能愿动词＋名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。如：沛公欲王关中，使子婴为相。4、名词＋介宾短语如：今王鼓乐于此。唐浮图慧褒始舍于其址

1、两个名词连用，不存在并列和修饰关系，，第一个名词活用为动词。名词是不能做谓语的，如果名词出现在谓语的位置那么它可能活用为动词名词活用为使动表示主语使宾语怎么样。（动作由宾语发出）译为使（让）宾语……如：先生之恩，生死而肉骨也。先破秦入咸阳者王之。齐威王欲将孙膑。名词活用为意动表示把宾语当作某种人或事物。译为当作……认为……感到……如：粪土当年万户侯。其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。邑人奇之，稍稍宾客其父。名词活用作状语现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。第一，表示比喻。如：第二，表示对待人的态度。第三，表示处所。第四，表示动作使用的工具。第五，表示动作进行的方式。如：如：如：如：天下云集响应，赢粮而景从。君为我呼入，吾得兄事之。草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。余自齐安舟行适临汝。群臣吏民能面刺寡人之过者形容词形容词活用为名词形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词活用为名词形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。如：将军身披坚执锐。兼百花之长而各去其短。瑜等率轻锐继其后。是故圣益圣，愚益愚。形容词活用为动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动词。如：卒使上官大夫短（诋毁）屈原于顷襄王。且夫天下非小弱（变小、变弱）也。形容词活用为使动表示使宾语具有某种性质或状态。如：今媪尊长安君之位。臣闻求木之长者，必固其根本。强本而节用，则天不能贫（之）。秦王恐其破璧。形容词活用为意动是主观上认为它（宾语）具有这种性质或状态。如：成以其小，劣之。邑人奇之，稍稍宾客其父。且庸人尚羞之，况于将相乎？孔子登东山而小鲁侣鱼虾而友麋鹿一、掌握文言实词的基本知识1、要注意古今词义的变化。

2、不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词。

3、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。

4、古文通假现象普遍，如果遇