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第第页教科版（2023秋）六年级上册4.3《电和磁》（课件11张PPT+实验记录单+微课）(共11张PPT)

教科版科学

六年级上册《能量》单元

3.电和磁

丹麦科学家奥斯特

聚焦

聚焦

聚焦

奥斯特发现了什么？

怎么解释这种现象？

大家一起来再现奥斯特的实验吧！

探索

1.用通电直导线靠近指南针

接通/断开电路，观察

磁针有什么变化。

探索

1.用通电直导线靠近指南针

研讨：你观察到了什么现象？怎么解释？

实验现象明显吗？有什么办法让现象更明显？

探索

2.让实验现象更明显

（1）制作一个短路电路（电流很强）

（2）直导线更换成通电线圈线圈

注意：电路短路，电流很强，电池发热。短暂接通，马上断开。

1.分析我们做的三个实验，你有什么发现？

研讨

研讨

2.电和磁之间能相互转换？你的依据是什么？

用完的旧电池，一点电都没有了？

能用今天的材料检测一下吗？

拓展

谢谢观看

BEAUTY

OF

SCIENCE

美丽科学

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BTV纪实高清

聚立除

电的故事2

天才辈出

I

○

0

无表国作书者

智2

2

绿己8

注意：电池应放在儿童拿不到的地方

无汞碱性电池

请确认电池正负极，勿将电池充电、拆

开、火烧，勿与相电池或不同种类电池

用以

88

。

学4.3《电和磁》实验记录单

班级：姓名：小组：

实验方式实验现象（用自己的方式画出）

简单电路直导线靠近指南针的上方，与磁针所指的方向一致。

我们的发现接通电流时，磁针；断开电流后，磁针。

实验方式实验现象（用自己的方式画出）我们的发现

短路电路（拆除灯泡）重复刚才的实验，磁针偏转角度。【选填“变大”、“变小”或“不变”】

通电线圈（直导线更换为线圈）把指南针放到线圈中间，与磁针所指的方向一致，磁针偏转角度。【选填“变大”、“变小”或“不变”】

试一试通电线圈其他的摆放方法，那一种摆法磁针偏转角度最大？（□勾选）□图1

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