2023年研究生类研究生入学考试专业课心理学专业实验心理学题库

2023年研究生类研究生入学考试专业课心理学专业实验心理学题库卷I一.历年考点试题黑钻版(共50题)1.在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制______A.复述的作用B.成熟的作用C.疲劳的作用D.期待的作用2.托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于______A.顿悟学习实验B.位置学习实验C.系列学习实验D.对偶学习实验3.注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是______A.费希纳B.赫尔姆霍茨C.斯金纳D.韦伯4.采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于______A.消除法B.恒定法C.抵消平衡法D.随机控制法5.研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为______A.匹配法B.分层抽样法C.ABA法D.ABBA法6.该实验中的辨别条件属于：______A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量7.常用来对错误记忆进行定量研究的手段有______A.关联效应研究B.偏好判断测验C.残图辨认测验D.词语遮蔽效应研究8.实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为______A.练习效应B.疲劳效应C.习惯误差D.期望误差9.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：______A.冯特B.艾宾浩斯C.铁钦纳D.巴甫洛夫10.铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是______A.《定量分析手册》B.《心理学大纲》C.《实验心理学》D.《心理物理学基础》11.通过双盲法来控制额外变量的方法属于______A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法12.如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是______A.8人B.10人C.12人D.14人13.认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是______A.史蒂文斯B.费希纳C.韦伯D.冯特14.某公司欲考查广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售的影响。为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。该研究中的城市规模属于______A.刺激变量B.被试变量C.控制变量D.任务变量15.动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考查______A.情绪特性B.记忆特性C.思维特征D.需要特征16.某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。17.在选择因变量的测定指标时，应综合考虑______A.稳定性、客观性、可辨别性B.恒定性、数量化、整体性C.情景性、整体性、可辨别性D.客观性、数量化、组织性18.在系列位置效应试验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。这说明延缓过程主要影响______A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.前瞻记忆19.相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是______A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件20.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于A.引言B.方法C.结果D.讨论21.在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看作是______A.后测控制组设计的控制组B.后测控制组设计的实验组C.前测-后测控制组设计的实验组D.前测-后测控制组设计的控制组22.由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是______A.习惯误差B.期望误差C.练习误差D.疲劳误差23.在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法24.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是______A.因变量B.自变量C.控制变量D.刺激变量25.在进行反应时实验的过程中，防止“假反应”的有效措施是______A.提醒被试注意B.插入侦察试验C.剔除过快反应D.剔除过慢反应26.根据所列结果，该实验可能存在______A.交互作用B.易化作用C.抑制作用D.强化作用27.可以记录行为数据的实验技术是______A.ERPB.fMRIC.眼动技术D.反应时技术28.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是______A.深度知觉仪B.面积估计仪C.似动仪D.棒框仪29.简述反应时的影响因素。30.不宜采用该实验设计的情形是______A.X为智力水平B.Y为智力水平C.X为图片类型D.Y为图片类型31.闪光融合仪通常用来考查______A.闪光灯效应B.联觉现象C.似动现象D.诱动现象32.根据所列结果，还应考虑实验可能存在______A.霍桑效应B.安慰剂效应C.地板效应D.天花板效应33.在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是：______A.内部效度B.外部效度C.构思效度D.统计结论效度34.刺激项目与选择反应的关系是______A.线性关系B.指数关系C.对数关系D.二次函数关系35.系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是______A.对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B.对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C.对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D.对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线36.证明表象具有可操作性的经典实验是______A.心理旋转实验B.人工概念实验C.Stroop实验D.点探测实验37.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：______A.刺激特点B.环境特点C.被试特点D.暂时造成的被试差别38.功能性磁共振成像技术的缩写是______A.PETB.fMRIC.MEGD.ERPs39.首先提出“实验心理学”一词的学者是______A.笛卡儿B.冯特C.铁钦纳D.赫尔姆霍茨40.该实验设计方案中的实验处理数为______A.3B.4C.5D.641.内隐学习的研究范式主要有______A.双任务范式B.序列学习范式C.人工语法范式D.信号检测范式42.下列关于选择反应时的表述正确的有______A.选择反应时与选择刺激数目之间呈线性关系B.刺激-反应之间的相似性越高，选择反应时越长C.准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关D.个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短43.考查7、8、9岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实验处理有______A.3种B.4种C.7种D.12种44.某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。

下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是______A.消除法B.恒定法C.等组匹配法D.双盲实验法45.在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为A.2×3设计B.1×3设计C.2×2设计D.3×3设计46.记忆实验研究中，材料呈现的方法有______A.全部呈现法B.信号检测法C.提示法D.对偶联合法47.下列通常用于研究错误记忆的范式有______A.DRM范式B.K/R范式C.点探测范式D.序列反应时范式48.斯腾伯格(S.Stemberg)揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是______A.加法反应时法B.减法反应时法C.简单反应时法D.选择反应时法49.在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.11，虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为______A.-0.22B.0.22C.0.33D.3.0050.个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A.强度差B.时间差C.速度差D.周相差卷I参考答案一.历年考点试题黑钻版1.参考答案：A[解析]首先，先了解干扰作业法(Peterson-Peterson)：(1)过程：在呈现项目之后，要求进行三位数的出声减法报告。进行减3作业的时间分为3s、6s等不同时间共6种。(2)结果：随着延缓时间增加，正确回忆率降低。(3)说明短时记忆中信息可以保持15～30s。如果得不到复述，那么短时记忆中的信息将会迅速遗忘。只要短时记忆识记项目的数量不变，识记材料性质的改变对短时记忆的遗忘没有什么大的影响。因为采用减法报告，在记忆过程中加入了其它的认识加工，所以记忆实验中，采用Peterson-Peterson法来控制复述的影响。故本题选A。2.参考答案：B[解析]托尔曼根据位置学习实验提出了著名的认知地图理论。位置学习实验中，托尔曼发现白鼠不是学习动作的序列，而是迷津的空间布局。故本题选B。3.参考答案：C[解析]费希纳和韦伯是心理物理的创始人，我们熟知的是他们的感觉定律。赫尔姆霍茨被我们熟知的是他利用反应时测量反应时神经传导。上述似乎都与题干的内容无关，故可以排除。而斯金纳的一系列实验注重了对单个被试进行了严格的控制，并形成了小样本的研究范式。故本题选C。4.参考答案：C[解析]抵消平衡法：在额外变量既不能消除也不能保持恒定的情况下，通过实验程序设计的方法抵消或平衡额外因素带来的误差。通常用来应对实验中的顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳效应、练习效应等，如ABBA法和拉丁方设计。故本题选C。5.参考答案：A[解析]匹配法先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。分层抽样法也叫类型抽样法。它是从一个可以分成不同子总体(或称为层)的总体中，按规定的比例从不同层中随机抽取样品(个体)的方法。这种方法的优点是，样本的代表性比较好，抽样误差比较小。缺点是抽样手续较简单随机抽样还要繁杂些。定量调查中的分层抽样是一种卓越的概率抽样方式，在调查中经常被使用。ABA法和ABBA法都是安排实验顺序的方法，是为了控制实验的顺序效应。故本题选A。6.参考答案：B[解析]被试内变量是指所有被试都完成某个自变量的所有水平。被试间变量则是不同组的被试完成不同的实验条件。本题中辨别条件这个变量，显然是所有被试都完成的变量。故本题选B。7.参考答案：AD[解析]词语遮蔽效应(verbalovershadowingeffect)作为错误记忆研究中一个方兴未艾的领域和方向，得到很多心理学家的关注和探讨。它是指，当所需记忆的事件难以用语言来把握时，词语化反而会有损记忆，导致记忆错觉的现象。此现象首先由J.w.schooler和T.Y.Engster-Schooler在1990年的研究中加以证实。残图辨认测验属于内隐记忆的研究方法。偏好判断测验属于人格测验。故本题选AD。8.参考答案：B[解析]疲劳效应，是指由于被试参加的实验过长，或是参加的实验项目太多，情绪和动机都会减弱的现象，表现为被试的反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差。练习效应，是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，或对实验产生了兴趣和学习效果，从而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。习惯误差，是由于习惯于前面几次刺激所引起的反应偏向。期望误差，是被试在长的序列中给予相反判断的倾向。故本题选B。9.参考答案：B[解析]1885年，艾宾浩斯出版了专著《记忆》，开创了对高级心理现象进行研究的实验方法，开阔了心理学研究的领域和视野，激起了大批心理学对心理现象进行更为广泛和深入研究的兴趣。艾宾浩斯采用实验法研究学习、记忆及遗忘等高级心理过程，成为第一为用实验法研究人类高级心理现象的学者。故本题选B。10.参考答案：C[解析]1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。故本题选C。11.参考答案：C[解析]本题考查实验变量，考查了对额外变量控制，这也是每年都要考查的题目。要回答该题，要明确双盲法的内容，还要知道答案中各种排除方法是从什么角度来排除额外变量的。双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。恒定法是使额外变量在实验过程中保持恒定不变的方法；匹配法是指使实验组和控制组中的被试属性相匹配从而来控制额外变量的方法；平衡法是指通过平衡实验组和控制组中额外变量的效果予以抵消平衡的方法。那么，我们看出双盲法就是直接让主试和被试在不知情的情况下完成实验，应该属于排除法。故本题选C。12.参考答案：C[解析]保证每个被试得到的实验处理的数目是一致的，被试人数要求是条件的整数倍。所以如果是6种条件，采用这种设计的被试人数可以是12人。故本题选C。13.参考答案：A[解析]史蒂文斯提出了著名的幂定律，他认为心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)；费希纳提出了对数定律，他假定最小可觉差在主观上都相等，任何感觉的大小都可由在阈限上增加的最小可觉差来决定，从而推导出感觉大小和刺激强度之间的数字关系P=KlogI；韦伯提出的韦伯定律认为差别阈限和原刺激量之比是一个常数，K=ΔI/I；冯特没有对心理量物理量之间关系做太多细致探讨。故本题选A。14.参考答案：C[解析]实验中的变量：①自变量指实验者操纵、对被试产生影响的变量，包括作业变量、环境变量和被试变量，刺激变量属于作业变量。②因变量是指由操纵自变量而引起的被试的某种反应，包括反应速度、反应速度的差异、反应的正确性、反应标准、反应的难度等。③控制变量，也称额外变量，指实验者不用于研究的、对被试者的反应产生影响的变量。本题中，广告类型是自变量，产品销售量是因变量。研究者没有将城市规模作为自变量进行研究，而城市规模又会影响因变量，因此它是控制变量。故本题选C。15.参考答案：A[解析]动作稳定仪是用来测量动作准确性的仪器。但是分析答案，没有动作准确性这一项。那么再进一步分析，什么会跟动作准确联系紧密呢?我们发现，答案中只有情绪是会影响动作准确性的。所以，此仪器是可以用于考查情绪特征的实验仪器。故本题选A。16.参考答案：[答案要点]

(1)存在问题：任何白鼠学习复杂迷宫所需要的次数都要比学习简单迷宫多，所以实验结果可能与是否切除海马无关，用不切除海马的白鼠为被试可能会得到相同的结果。尽管设计体现了两个独立变量(任务难度和有、无海马)，但只改变了其中一个独立变量。

(2)改进方法：增加对照组。取40只小白鼠，分成四组：A，B，C，D。A组和B组切除海马，C组和D组保持海马。A组和C组学习简单迷宫，B组和D组学习复杂迷宫。[解析]这是一道原理应用的题目。分析这个实验，实验设计缺陷：实验中涉及两个自变量，海马切除与否和学习的复杂程度，实验操纵学习的复杂程度因素，但海马切除与否的因素操纵错误。要证明海马只与复杂思维加工有关，那么可以操纵两个因素来证明。一是是否具有海马，另外一个就是加工思维的类型。如果海马只与简单思维加工有关，那么在这两个因素上就应该出现分离的现象。所以要改进该实验，可以增加实验组控制组，进行2×2的实验设计来进行区分。17.参考答案：A[解析]有效的因变量特征：信度、效度较高，反应敏感。对应选项应综合考虑稳定性，与自变量关系的客观性，可辨别性。故本题选A。18.参考答案：A[解析]在记忆的系列位置效应实验中，记忆任务的起始部分和末尾部分的回忆成绩较好，中间部分的记忆任务的成绩较差。起始部分和中间部分的记忆表现可由长时记忆来解释，起始部分经过更多的复述，因此回忆成绩较好。末尾部分的回忆成绩可用短时记忆来解释。本题中通过分心任务让被试延缓30秒回忆，使被试不能对后面的任务复述，使记忆材料不能从短时记忆转入长时记忆，此时这部分回忆成绩变差。故本题选A。19.参考答案：C[解析]被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练习效应和疲劳效应故本题选C。20.参考答案：B[解析]实验报告在方法部分阐述实验被试，仪器以及材料等情况。故本题选B。21.参考答案：C[解析]A组被试前后均进行了情绪测试，故排除A和B，又由于他们看了恐怖电影，而另一组没有看，故我们可以知道对A组进行了实验处理和操作，那么A组为实验组。故本题选C。

根据下列材料，回答下列问题。

国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类的文章的速度较快。22.参考答案：B[解析]期望误差：被试因过早的期望将要来临的刺激，而导致错误的判断。故本题选B。23.参考答案：A[解析]排除法即把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室，暗室，双盲控制法等。故本题选A。24.参考答案：A[解析]自变量又称刺激变量、独立变量，是指由实验者操纵，对被试的反应产生影响的变量。因变量是被试的反应变量，由自变量引起，主试观察和测量的行为变量。额外变量是在实验中应该保持恒定的变量。“阅读速度”是因变量。故本题选A。25.参考答案：B[解析]“假反应”是指在反应时实验中，有些被试由于反应定势或者反应期待，在刺激呈现前就提前做出反应，这会大大缩小反应时间。而我们要的反应时是指刺激施于有机体之后到明显开始反应所需要的时间。“假反应”不符合我们对反应时的界定，此时插入侦查实验，即呈现一些其他刺激，以此了解被试是否是在觉察到刺激后才作出反应，可以减少被试的“假反应”倾向。故本题选B。26.参考答案：A[解析]不同难度下，不同方法的效果不同，是交互作用。故本题选A。27.参考答案：ABCD[解析]行为数据主要是指反应时和正确率两种因变量。反应时技术记录的正是被试的反应时和正确率；在使用ERP、fMRI、眼动等技术时，除了会记录到被试的生理、眼动等信号数据，也同时会记录被试做出的反应时间和正确率的数据。故本题选ABCD。28.参考答案：A[解析]深度知觉仪(depthperceptionapparatus)是用来检验深度知觉敏锐度的仪器，测量个体的距离判断水平。它由霍厄德-多尔曼(Haward-Dolman，1919)设计，故又称霍厄德-多尔曼知觉仪。该仪器早期主要是用来作为一种选拔测验，以淘汰那些不符合深度知觉要求的候选航空人员。它是根据赫尔姆霍茨(H.V.Helmholtz，1821—1894)的三针实验(three-needleexperiment)原理而制成的。这种仪器内有三根直棒，左右两侧固定的直棒为标准刺激，中间一根可以前后移动的直棒为比较刺激。被试在2米的距离外通过一个矩形的窗孔来观察这两根直棒，并通过遥控来调节可移动的直棒，使三者看起来在同一距离上。在这种条件下，被试必须完全依据视知觉来进行深度判断，除了双眼视差起作用外，排除了其他深度知觉的线索。面积估计仪是用来进行面积估计的仪器。似动仪是一种可以产生似动知觉的仪器。棒框仪主要用于测量个体的独立性和依存性认知风格。故本题选A。

根据下列研究设计，回答下列题。

某研究者为了研究自变量X(三种水平X1，X2，X3)和自变量Y(两个水平Y1，Y2)对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：

第一组：先做X1Y1，再做X1Y2；

第二组：先做X2Y2，再做X2Y1；

第三组：先做X3Y1，再做X3Y2。29.参考答案：[答案要点]

(1)外部因素：刺激强度；刺激的时间特性和空间特性；所刺激的感觉器官；任务类型；任务要求等。

(2)机体因素：机体的适应水平；被试的准备状态；额外动机；被试的年龄；练习；个体差异；速度一准确性的权衡。[解析]影响反应时的因素主要是来自机体内部和环境因素两个方面：①外部因素：刺激强度；刺激的时间特性和空间特性；所刺激的感觉器官。②机体因素：机体的适应水平；被试的准备状态；额外动机；被试的年龄；练习；个体差异；速度一准确性的权衡。解答此题时，重要的是答案要有条理，因为影响的因素比较多，所以一定要有分别列出外部因素和机体因素，尽量把所有的因素都回答出来。30.参考答案：B[解析]因为Y为组内变量，组内变量是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理，而同一个或一组被试不可能有两种智力水平，所以Y不能是智力水平。故本题选B。31.参考答案：C[解析]闪光融合仪常用来测定闪光融合现象。所谓闪光融合现象是指，人们在看一些列的闪光时，若每分钟闪光次数增加到一定程度，人眼就不再感到闪光，而是一种固定的或连续的光。本质上讲，闪光融合现象是对原本静止的物体产生的运动错觉，是一种似动现象。而闪光灯效应是一种生活中很有代表性的情绪记忆，是对有新闻价值的创伤性事件的情绪记忆。联觉现象是指，对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。诱动现象是指，一个运动的物体使其相邻的静止物体产生运动的现象。故本题选C。32.参考答案：D[解析]在容易条件下接受不同方法教学的学生成绩均接近满分，可能存在天花板效应。故本题选D。33.参考答案：B[解析]排除法：把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室，暗室，双盲控制法等。排除法使得实验的有效范围减少，不能扩大到更大的外部环境，所以排除法会降低外部效度。故本题选B。34.参考答案：C[解析]选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应所需的时间。选择反应时遵循的是对数定律。故本题选C。35.参考答案：B[解析]系列位置效应就是接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。其开头和结尾记忆效果较好，分别叫首因效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。系列位置效应的结果，以系列位置为x轴，回忆的百分率或绝对数量为y轴，则可形成一个U形的曲线，叫系列位置曲线(serialpositioncurve)。改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度是不会影响到对最后材料的记忆的。故本题选B。36.参考答案：A[解析]库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。故本题选A。37.参考答案：D[解析]自变量含义：自变量是指实验者所操纵的，对被试反应产生影响的变量。种类：刺激特点自变量、环境特点自变量、被试特点自变量、暂时造成的被试差别变量和课题变量(作业变量)。①作业变量：任务的任何特征作为自变量来操纵(记忆词表，错觉图形等)②环境变量：实验环境的任何特征(照明情况或照明强度)③被试变量：可能影响对某种刺激的反应的特性因素(性别，年龄，健康，智力，受教育水平)④被试暂时变量：由于某种原因，导致被试特性的暂时变化(疲劳，焦虑，被试给予不同指导语)。指导语只能对被试造成暂时的差异。故本题选D。38.参考答案：B[解析]功能性磁共振成像技术，英文为functionalmagneticresonanceimaging，缩写为fMRI。39.参考答案：B[解析]实验心理学一词，是1862年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特(WilhelmWundt，1832～1920)在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里最早提出来的。故本题选B。40.参考答案：D[解析]一个实验处理方案的实验处理数就是该实验中所有自变量水平数的乘积。自变量a两个水平，b三个水平。相乘得6。故本题选D。41.参考答案：BCD[解析]序列学习范式、人工语法范式、信号检测范式等皆可以用于内隐学习的研究。故本题选BCD。42.参考答案：BC[解析]选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应所需的时间。选择反应时遵从RT=lgN(RT为反应时，N为辨别刺激的数目)。可选择刺激间的相似程度也会影响反应判断。反应时会以机体内部状态为中介对外界刺激作出反应。机体在反应前的状态，比如对环境的适应水平，自身的动机水平都会影响之后