少先队辅导员先进事迹材料

少先队辅导员先进事迹材料自从我参加教育工作以来，我一直以严格要求自己为己任，年年出色完成各项教学任务，并积极参与学校教育改革实践。特别是在担任我校中队辅导员后，我更是不分昼夜地工作，一心一意为学生的健康成长而努力。我把辅导员工作看作今生的事业和追求，把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地。在我的工作中，我用爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，他们在自己的工作岗位上兢兢业业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。我始终把工作放在首位。每天早早到校和学生们一起早读，关注学生的生活，尤其是在天气寒冷时提醒学生穿暖和衣服。当学生跟不上教学进度时，我每天放学后给他们补课。当学生有心事时，我会找他们谈心。我用爱唤醒了学生的进取心和上进心。由于工作深入到细微处，班级中的孩子们养成了良好的行为习惯，在学校各项活动中都能遥遥领先。我把少先队工作与德育工作融为一体，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，我热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。我时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。我随时把自己摆在学生的立场上：和孩子们一起游戏，指导他们设计有趣有益的活动。这样我得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此，我坚持抓好基层小队的管理创新。每个小队实行“四自”方针：自己的队名自己起、自己的队员自己帮、自己的辅导员自己聘，自己的活动自己搞。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了少先队员的凝聚力和向心力。我播撒爱心，倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员。我相信，只有用爱心去帮助学生健康成长，用创新实践去培育英才，用人格魅力去感召和带动少先队员，才能让雏鹰展翅翱翔。作为一名少先队辅导员，我经常在办公室里接待学生，他们向我分享快乐和烦恼，甚至在学生之间产生争执时，他们都会来找我“评理”。我认真倾听他们的心声，尽力帮助他们，因为我知道宽容和信任对于学生的成长至关重要。给予学生一定的宽容，让他们有自我反省的空间，才能从根本上促使他们形成良好的行为习惯。我热爱我的工作，对于这些可爱的少先队员们，他们已经成为了我生命中不可或缺的一部分。我的心跳将永远与他们的红领巾的心一起跳动！2000年从师范学校毕业后，我就走上了教育教学岗位。在我整整11年的工作中，我一直伴随着那一张张可爱的笑脸，为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务那一群群孩子而骄傲。我认为一个集体就像一个大家庭，每一个学生都应该像亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。作为少先队辅导员，我就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。因此，在我的工作中，我本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。作为一名教师，我的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生如何做人。作为少先队辅导员，我的作用更是不可磨灭的。首先，我要成为学生的表率，做一个正直、作风正派、具有良好品德修养的人。因此，我非常注重提高自身修养，处处以身作则，成为学生的榜样。例如，我要求学生按时到校不迟到，我自己也要每天尽早到校。在这11年的工作中，除了外出学习，我从未缺席过一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，我不仅开展有关的队会活动，还会随手捡起纸屑。并且在学生劳动时，我也会一起劳动，让学生感受到劳动的快乐。用我的认真、严谨的工作作风，影响着这群可爱的孩子们。其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，从他们身上吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。最后，作为一名少先队辅导员，我要关爱孩子，成为他们的知心朋友。我会尽力帮助他们解决问题，关心他们的生活和学习，让他们感受到我的关怀和温暖。在我眼中，每一个学生都是独一无二的，我会尊重他们的个性，帮助他们克服困难，成为更好的自己。为了让班级工作有条不紊地开展，我认为“爱”是最重要的。作为一名教育工作者，如果不爱学生，就无法教育好孩子。因此，我将平凡而简单的爱融入到日常琐碎繁杂的工作中，用友善和蔼的笑容、豁达向上的胸怀影响和感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，我经常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受到老师的关爱和温暖。我对学生的学习情况也了如指掌，在课堂上关注学生的学习情况，在课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我工作认真负责，从不敷衍塞责。我深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想。面对那些一直习惯被老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口。经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。我用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。渐渐地，时间一长，我自然成了孩子们的知心朋友。在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此，我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当地加以指导、点拨、教育。要将队活动搞得有深度，富有创造性，我认为还必须利用现有的教育基地，挖掘更深层次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九龄，能温席”这个故事。从“感恩”入手，组织开展《学会感恩，从我做起》的队活