2023年三位数乘一位数的笔算教案

2023年三位数乘一位数的笔算教案三位数乘一位数的笔算教案1

教学内容：

教学目标：

１、经验探究三位数乘一位数的笔算过程，驾驭计算方法，并能正确进行计算。

２、在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。

教学过程：

一、创设情境，激发爱好

谈话：在我们的生活中到处都有数学问题，只要我们多视察，多留心，就能发觉很多关于数学的学问。（出示主题图）

二、自主探究，体会领悟

１、学习例题

⑴视察图中小华从家道学校的场景，说说小华在做什么。

问：依据刚才看道的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？

依据学生回答板书算式。

⑵谈话：你能列竖式计算出它的得数吗？

学生尝试笔算，小组沟通。

⑶班级汇报：

列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？

⑷问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算依次等方面你发觉了什么？

2、学习“试一试”

出示大生骑车从家道体育场的场面，让学生提出数学问题，列出算式。

学生独立计算，指名一人板演，老师巡察指导。

班级沟通，由板演的同学说说自己的计算过程。

问：这一题的计算和上一题比，困难之处在哪里？

３、小组探讨：三位数乘一位数时要留意什么？

三、巩固应用，深化发展

1、想想做做1

学生在书上将竖式补充完整。

做完后，同桌相互检查，统计做对的人数。

2、想想做做2

指名板演，其余学生独立完成，然后集体沟通订正。

3、想想做做3

学生独立列式计算，班级沟通订正。

让学生数一数每题的积各有几位，问：为什么积的位数不一样？

问：依据刚才的视察和思索你发觉了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数）

4、想想做做4

指名说一说这道题要我们做什么，要求口算哪些题，口算给同桌听，一人口算乘2的题，一人口算乘3的题。

5、想想做做5

让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。

用竖式计算得数，然后口头回答问题。

相互沟通自己的想法。

6、想想做做6

独立完成，集体评讲。

四、总结提高，质疑反思

这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

三位数乘一位数的笔算教案2

教学目标：

1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经验探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，驾驭其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

2．在探讨算法和解决实际问题的过程中，培育合情推理实力和数学应用意识。

教学重点：探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。

教学打算：多媒体课件教学

教学过程：

一、创设情境

谈话：同学们，我们学校打算举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不兴奋？为了迎接这次运动会，我们三年级的小挚友来到操场排练。

二、教学新课

1．学习例题

⑴课件出示例题：

提问：从以上文字你了解到哪些信息？

4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？

你能列出算式吗？

⑵让学生独立口算或列竖式计算。

指名说出口算方法和结果。

因为4×12＝48，所以4×120＝480

⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要留意什么？

2．教学“试一试”

⑴让学生在书上计算。

⑵指名说说计算过程。

三、巩固练习

1．想想做做1

视察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答老师适时进行评讲。提示学生留意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。

2．想想做做2

说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会留意哪几点？

3．想想做做3

独立完成，指名回答，集体订正。

4．想想做做4

提问：你准备如何计算这些题？先计算什么？再算什么？

5．想想做做5

引导学生读题。

问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？

学生填表。

6．想想做做6

细致审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。

四、全课小结。

这节课中你学会了哪些学问？

三位数乘一位数的笔算教案3

教材分析

这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。教材供应了一个与体育场有关的生活场景，从中提出两个不同的计算问题，引导学生利用已有的乘法笔算阅历，思索、探究三位数乘一位数的笔算方法。例题在两位数乘一位数的基础上，突出百位上的数乘一位数的处理；“试一试”则让学生独立解决三位数乘一位数的计算过程中须要连续进位的问题，从而驾驭三位数乘一位数笔算的一般方法。“想想做做”的习题，重点练习三位数乘一位数的笔算，并用来解决一些实际问题。

学情分析

学生已经学会了两位数乘一位数的笔算以及整百数乘一位数的口算，这为本节课探究三位数乘一位数的计算奠定了基础。在课前让学生复习了一下整百数乘一位数的口算，帮助学生提高计算速度，以及两位数乘一位数的笔算，主要就说说乘的依次、积的书写方法、进位的处理等问题。

教学目标

1、学问目标：经验探究三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。

2、实力目标：驾驭三位数乘一位数的.计算方法，并能正确进行计算。

3、情感目标：在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究意识，提高合作沟通实力，获得胜利的体验，树立学习信念。

教学重点和难点

1、教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

2、教学难点：三位数乘一位数笔算过程中须要连续进位的问题。

教具打算

多媒体课件

三位数乘一位数的笔算教案4

教学目标：引导学生运用类推的方法探究并驾驭三位数乘一位数的笔算方法。培育学生的学问迁移实力，增加学生对数学的爱好。

教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：计算过程中连续进位的问题。

教学过程；

一、复习

小明家离小华家有23米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的4倍，，娜娜家到小华家的距离是多少米？

学生列式计算（列竖式）

说说计算过程。

二、新授

小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。

小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。（出示主题图）

小华家离体育场有多少米？

学生列式

你会计算吗？动笔算一算

指明说一说计算过程

师：积的百位上应当写几？为什么？

指23名学生说一说计算过程。

试一试

大生家离体育场有多少米？

学生独立完成

指名板演，组织沟通

三、练一练

1、用竖式计算

1317612834934541

学生独立完成

集体沟通

2、算一算，看看积各是几位数

⑴26138123

⑵62138312

你发觉了什么？

3、教科书P73页的第5题

学生独立完成

集体沟通

4、去年放养896尾鱼苗，今年放养的鱼苗数是去年的2倍，今年放养多少尾？

告知了我们什么信息？

提了什么问题/

怎样求呢？

学生说出方法并说出计算过程？

四、课堂总结：今日我们学习了什么？

你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗？

三位数乘一位数的笔算教案5

练习背景：本练习内容是在学生经验探究三位数乘一位数笔算方法的过程，初步驾驭计算方法的基础上，通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应用，渗透笔算与估算相结合的策略，提高学生笔算的正确率，同时强化学生的估算意识，培育爱国主义情感。

练习目标：

1、通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的计算方法。与估算相结合，娴熟正确地计算三位数乘一位数。

2、在解决问题的过程中，感受数学在现实生活中的应用和爱国主义情感，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验。

练习重、难点：一位数乘三位数的笔算方法（特殊是笔算过程中连续进位的状况），在分类对比练习中发觉一位数乘三位数积可能是三位数也可能是四位数的这一规律。

练习打算：

新授过程（简）

整节课以迎奥运活动周为主线，新授部分以小华和大生为了迎接北京奥运会每天坚持去体育场熬炼为问题情境，让学生依据供应的信息提出小华家离体育场有多少米和大生家离体育场有多少米这两个问题，老师质疑：你能用竖式计算出结果吗？接着引导学生自主探究三位数乘一位数的笔算方法，运用两位数乘一位数的笔算方法迁移到新知三位数乘一位数的笔算，通过沟通算法比较归纳出计算方法：用一位数分别去乘三位数的个位、十位和百位，乘到哪一位，积就写在哪一位，哪一位上满几十，就向前一位进几。时间大约10分钟。

主要练习流程：

复习铺垫促进迁移（新授前）

基础练习巩固方法（新授后）

纠错练习娴熟方法

对比练习发觉规律

拓展练习发展思维

（新授前）

一、复习铺垫促进迁移

1、口算（1分