监区文化建设的实践途径与基本模式北京市女子监狱监区文化建设的实践

监区文化建设的实践途径与基本模式北京市女子监狱监区文化建设的实践

监督文化制度化建设是科学教育转型的有机组成部分。它在促进犯罪思想教育方面发挥了作用，是有效开展犯罪思想教育活动的重要保障。然而如何实现监区文化系统化建设对罪犯思想教育的辅助功能,一直都是困扰监狱工作的一个难题。要解决这个问题就必须要明确监区文化建设的建设思路、实践途径和基本模式。为此,北京市女子监狱通过把握规律,实地调研,深入分析,围绕这三个问题进行了积极探索。一、明确监区文化建设的目标任务北京市女子监狱成立于1999年10月,是北京市唯一一所关押女性罪犯的综合性监狱,主要承担因违法犯罪被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑女性罪犯的监管、改造任务,罪犯构成复杂,犯罪类型多样。监狱针对现有思想教育主要以法制、道德、形势政策教育为主的情况,确立了监区文化建设要“以深挖监区文化的道德底蕴,培养罪犯善良、高尚品质的文德教育;以深挖监区文化建设的智慧内涵,培育罪犯理性、健全头脑的文智教育;以深挖监区文化建设的教化功能,培养罪犯积极行为的文美教育”为主的工作思路,全面梳理并形成监狱以“德”为主的常规文化项目、以“智”为主的创意文化项目、以“美”为主的品牌文化项目等多类型的一体化格局。监狱针对思想教育授课方式单一的现状,确立了监区文化建设应以营造文化环境、举办特色活动、加强“一狱一品、一区一品”建设为重点,加强宣传报道等辅助手段,拓展思想教育效果。同时,针对思想教育侧重熏陶、净化罪犯认知的功能,确立监区文化建设应逐步实现“重育罪犯的精神追求、重建罪犯创新能力、重塑罪犯行为素养”的目标,并在以上三方面全面分析基础上,形成“一点三翼”的监区文化建设思路。“一点”是指监区文化建设的所有工作必须围绕罪犯思想教育开展,实现改造人的工作任务;“三翼”是指以文德教育重育罪犯的精神追求,以文智教育重建罪犯的创新能力,以文美教育重塑罪犯的行为素养。建设思路的确定,为实现监区文化系统化建设奠定了理念基础和实践目标。二、有机地组织起来教育改造系统化是基于系统化的原理,依据教育改造规律,结合罪犯改造需要,将教育内容、手段、方法、周期、资源等有机地组织起来,形成一个系统,综合作用于罪犯个体身上,实现对罪犯高质量的改造。监区文化系统化建设是教育改造系统化建设的重要组成部分,是一项新型、繁杂、长期的工作,准确定位系统化建设的着力点,直接决定监区文化系统化建设的效率和品质。(一)监区文化活动开展监区文化建设工作以来,女子监狱大力推进狱内文化长廊、监区文化长廊、监舍文化环境等环境基础建设,制作宣传板、宣传栏、橱窗、展柜、床头文化展板；开展节日类、展评类、书香类、文体类、巧娘工作室等特色监区文化活动；利用狱内报纸《新航报》、罪犯教育专网——“心新网”“光明之声”电视台等文化传播媒介,推动监区文化建设全面发展,但整体文化建设仍呈现“碎片化”特点。为更好地发挥监区文化建设的教育功能,实现监区文化建设由“碎片化”到“系统化”的转变,监狱结合现实基础,最终确定通过建立文化体系——文化载体——评估机制三项工作,作为监区文化系统化建设的支点,以此推进监区文化建设真正成为罪犯思想教育的积极助推力。其中文化体系是系统化建设的骨骼,决定系统化建设的框架;文化载体是系统化建设的经脉,决定系统化建设的运行;评估机制是系统化建设的血液,保证系统化建设的生机,这三方面均发挥着不可替代的作用。(二)探索适合监狱特点的评估机制监区文化建设是一项系统性工程,需要一步步总结经验,克服不足,在实践中探索适合监狱特点的体系、载体和评估机制。为发挥文化体系在系统化建设中构建骨骼的作用,女子监狱通过把握规律、全面调研、结合实践,确立了“科学分类筑构架,互促共生求融合”的系统化建设框架。1.监狱文化项目创新的实施标准为真正体现分类的科学性,女子监狱对已开展的监区文化项目进行了全面梳理,初步将监区文化项目确定为市局、监狱、监区三个层次,常规、创意、品牌三个类别(见图1)。其中监狱常规文化项目立足罪犯的德育培养,围绕社会主义核心价值观,以节日感知活动、成果展示活动、文化庙会、文化艺术节、文艺大赛、书市、读书月、乐队等常规形态,营造向上向善氛围,重育罪犯的精神追求。监狱创意文化项目立足罪犯的智育培养,紧跟时代创新脉搏,以微电影、网页制作、创意手工等形式,提供新型技术培训渠道,重建罪犯的创新能力。监区品牌文化项目立足罪犯的美育培养,以兴趣小组活动为载体,推动“一区一品”建设,搭建罪犯自主活动平台,重塑行为素养。在对文化项目进行科学分类的基础上,监狱借助项目管理的方法、手段,推动“常规项目特色化、特色项目常规化”,由此形成“分类不分家”的监区文化建设实施标准。“常规项目特色化”是指在常规项目实施过程中,充分借力创意文化、品牌文化的技术、手段和成果,丰富、提升、增强常规项目的体现力、渲染力和感召力。“特色项目常规化”是指在创意和品牌文化项目开展过程中,借鉴常规项目成熟运行机制和丰富的精神内涵,促进创意、品牌文化项目常态化、规范化和成果化。如在开展“一区一品”创意文化长廊建设时,在主题选择上,吸收常规文化项目的精神内涵,确定了法、和、律、省、进取、起航、珍惜、严格依法、十大意识等主题范畴,由各分监区结合实际,进行内容的具体策划;在表现形式上,借鉴创意文化项目的技术、手段和表现形式,开办板报设计培训班,由各分监区根据本区特色,进行形式的具体设计。通过品牌项目与常规、创意项目的有机融合,为罪犯营造了主题鲜明、形态纷呈的改造环境,初步形成了“形散神聚”、涵盖面广、包容性强的项目层级体系,形成了活力强、辐射大的一体化项目功能体系。2.方法多样,充实了文化环境建设的教育功能为发挥载体在系统化建设中的经脉功能,女子监狱通过立足现实、紧随时代、深挖特色,确立了“软硬兼施铺基底,联动共融聚合力”的建设思路。“软硬兼施”是指文化信息平台建设和文化环境特色建设同步进行。在文化信息平台建设方面,女子监狱将现有改造专网、报纸、电视台,整合为多媒体监区文化传播平台,实现多元信息采集、内容统一管理、信息定向发布、媒体资源共享、多平台复合应用。在文化环境特色建设方面,创造性地引入了项目管理的“信息流”渗透理论,全方位优化监区文化环境建设(见图2)。为形成文化载体的综合表现力、体现力、展示力和渲染力,女子监狱在载体整合建设中,注重多媒体文化传播平台的动态传播教育功能与文化环境的静态熏陶功能的相互激发、相互促进、互为加深的作用。如在2014年,女子监狱在开展“自尊、自信、自立、自强”年度主题教育活动中,综合发挥报纸、电视台、专网、板报、通道画板、个性园地等文化载体在思想引导、氛围营造、舆论引导、效应辐射等方面的功能,促进了文化建设思想辅助功能的规模化效应。又如监狱注重将载体建设与罪犯能力建设同步融合开展,通过载体建设与智能化、个性化技能培训的有机结合,实现了氛围营造、宣传报道、艺术创作、思想教育、技能培训、回归衔接等多种教育功能的有机结合。下图是女子监狱开展“微电影”载体建设环节图(见图3),从该图中,可以看到女子监狱文化载体建设与能力培养的相互融合。3.评估机制体系构建为了提升监区文化在系统化建设中实践的效果,女子监狱将监区文化建设能否促进思想教育工作效果,能否加强德育、智育、美育教育的作用确定为检验标准,建立了女子监狱监区文化建设评估指标体系,制定了问题评估制度、全程评估制度和全员参与制度,这不仅实现了从源头到末端的整体评估,也实现了阶段评估、适时调控、整体协调的相互结合。当然评估不只停留在评价的单一功能层面,监狱在评估机制构建和运行过程中,注重充分挖掘评估的附加值,开发出评估的评价功能、教育功能、牵引功能和提升功能。评价功能旨在发挥检验、纠正的基础作用；教育功能旨在发挥培育、感化的教化作用;牵引功能旨在发挥统筹、调控的基准作用;提升功能旨在发挥提炼、辐射的促进作用。这一系列举措有效地保证了监区文化建设的有效性和科学性,为监区文化系统推进奠定了坚实基础。三、监区文化系统化建设基本模式建立女子监狱以文化体系、文化载体、评估机制作为建设监区文化系统化的推动支点,通过科学筹划、务实开展、创新推进,初步勾画了具有内生应变张力、外向发展活力的建设格局,构建了特色风尚、开放共享的整合化载体,形成了能效统一、适时调控的全程化评估,基本实现监区文化建设从源头到末端的系统布局,保证了监区文化建设从抽象到具体的科学方法和路径,基本形成了可操、可触、可仿监区文化系统化建设