教学内容及课时分配示例

千锤百炼、研磨出真知小学体育

指导教师目录基本情况介绍1课例打磨情况2

成果展示3经验总结与反思4课程名称：水平三五年级的篮球胸前传接球技术传接球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球的乐趣。通过本课的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。

一、基本情况介绍专家指导小组打磨个人打磨123打磨过程

二、课例打磨情况二、课例打磨情况1.个人打磨通过培训要求利用假期时间自主设计一份体育课的教学设计，主要是通过对教材的研究以及网络的参考按照说课的模式反复推敲设计制作出一份教学设计。

通过我们团队的力量反复推敲、设计、论证将自己不完善的教学设计继续进行修改、完善。二、课例打磨情况2.小组打磨在经过小组反复推敲、论证后一线专家又对教学设计进行了更加深刻的点评、指导。之后再次修改、完善。二、课例打磨情况3.专家指导三、成果展示1.指导思想：2.教材分析3.学情分析4.教学目标5.教学重点和难点6.教学教法、学法7.预计生理负荷8.预期的教学效果9.安全措施

教学设计三、成果展示（一）指导思想以“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生心理特点与认知规律，将篮球胸前传接球作为五年级学生学习的内容，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球胸前传接球技术。三、成果展示（二）教材分析

篮球胸前传接球技术是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法。在传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力为后面学习篮球其他技术打好基础。三、成果展示（三）学情分析小学五年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质和运动技能水平也是处在快速增长时期，学生对篮球胸前传接球技术不熟悉通过这节课的学习，可以达到比较好的发展和提高。本次课的授课对象为小学五年级（4）班，共三十五人。学生运动技能水平有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。三、成果展示（四）教学目标1.认知目标：掌握双手胸前传接球的动作要领。2.技能目标：75%的学生两人相距3米面对面传接球8次，25％的学生两人相距3米面对面传接球6次。4.情感目标：学会与他人合作，培养集体主义精神及团队精神。3.体能目标：通过游戏提高学生的速度、灵敏、耐力等方面的素质练习。三、成果展示（五）教学重难点教学重点:传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。教学难点:身体协调配合和手对球的控制，传、接球时身体的协调配合。三、成果展示（六）教法、学法教法：讲解法、分解教学法、指导、纠正法。（在教法中我在教师讲解动作要领使用分解教学法来详细讲解每个动作，在学生练习中教师巡视指导出现的错误动作及时纠正，防止学生养成习惯）学法：观察、模仿、尝试、自主学习、游戏法。(在学法中我让学生通过观察教师在师范动作来模仿，在练习中尝试练习自主学习，在游戏中巩固学习内容)三、成果展示（七）预计生理负荷40%--42%110次/分--120次/分三、成果展示（八）预期教学效果75%的学生两人相距3米对传接球的练习8次，25％的学生两人相距3米面对面传接球6次。三、成果展示（九）安全措施1.各组之间保持距离。2.传接球时要学会保护自己的手指防止受伤。3.确定传球位置三、成果展示三、成果展示三、成果展示三、成果展示四、经验总结与反思（一）经验总结四、经验总结与反思（二）反思1.教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。2.在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。