初中英语教学中的情感渗透

初中英语教学中的情感渗透作为人类自然情感倾向的一部分，情感是人类共同的语言。在英语学习的同时，情感在教学中的渗透同样重要。情感渗透是英语教育教学过程中不可或缺的一部分，它使学生的情感融入到学习中，促进学生积极参与、主动学习，提高学习成效。初中英语教学中应该如何促进情感渗透，以达到更好的教学效果呢？一、情感渗透对初中学生的学习起到积极的作用情感渗透可以使学生更好地融入英语学习中，使教学活动更具吸引力和趣味性，使学习者对语言学习充满兴趣。学生在情感满足的基础上，他们会更加积极主动地去学习，更加开放、自信的表达自己的想法和观点。同时，情感渗透也能够让学生更好地与外界接触和交往，尤其是在英语语言学习环境中，学生自主学习和实践能力提高，形成良好英语学习的习惯。情感渗透是英语教育教学过程中必不可少的一部分，它使学生更能够积极地投入学习活动，使英语学习更有意义。二、情感渗透的教学实践方式1、创造情境，注重沉浸式教学沉浸式教学是目前新的英语教学理念，通过创造真实的语境，使学生接触到最真实的语言环境，使学生能够更好地掌握语言的实用性和运用能力。教师可以通过音乐、图片、视频等新颖的形式，结合学生自身经历和情感体验，创造学习环境。以学生感兴趣的话题为起点，打造一个互动、参与度高的英语学习氛围，激发学生的学习热情和学习积极性。2、情感引导，注重情感交流教师应该引导学生，让他们理解所学知识的效果和意义，将学习的知识与实际生活相结合。教师可以通过引导学生来分享自己的实际语言应用经验和碰到的问题，既帮助学生解决问题，也能激发学生对英语的兴趣。在解决问题的同时，爱心的培养能够使学生增强对他人的关注和爱心，增强个人责任感和爱心育人素质。3、带领学生感受情感英语教师应该结合学生的实际情况，利用好季节、节日等特殊的时光，给学生传递情感。比如，英语教学中，可以利用一些节日，比如圣诞节、情人节等特殊的时刻，通过一些特殊的活动，如唱英文歌曲、收集英语故事、制作英文贺卡等等，增强学生的英语学习的主动性和积极性，同时也增强学生对英语学习的情感体验。三、适时适度、全程促进情感渗透在初中英语教学中，老师只有适时适度地引导学生，满足学生情感需求，才能避免在教学活动中出现不必要的焦虑和矛盾。只有边学习，边感受、边交流，才能更好地表现出英语情感渗透的效果和意义。英语教师在教学过程中，应该利用好每个时机，让学生充分地付出情感，在各种类型的教学活动中贯彻情感教育，适时适度地带领学生揭示教学内容的背后的情感。这是情感渗透在英语教育中的重要方式。四、要建立爱与信任的教育平台教师要关注学生的情感变化，创造关注学生的教育环境，帮助学生增强情感共鸣。教师应该利用教育平台，建立学生与教师之间的信任关系，增强学生对英语教育的认识和理解，使学生和教师之间的关系更加紧密和信任。总之，情感渗透强化了英语教育教学的体系，对指导英语学习和提升英语学习领域的竞争中具有重要的意义。让学生在学习的同时体验到情感的深层融入，在英语教育中发挥着重要的作用。只有引导学生发掘他们的情感，在教学中拓展学生对英语的认识和认知能力，才能在英语教学中发挥重大的作用。教师需要善于创造适合学生的情境，带领学生走进英语的世界，展现出