部编版小学语文二年级下册语文园地六课件

语文园地六语文园地六1第1课时第2课时第1课时第2课时2博物馆展览馆科技馆体育馆博物馆展览馆科技馆体育馆

第1课时

bóɡuǎnlǎnyù识字加油站jì博物馆展览馆博物馆展览馆

第3博物馆博物馆4展览馆展览馆5科技馆科技馆6体育馆体育馆7“博”和“馆”是左右结构的字；“览”和“育”是上下结构的字。“览”不能读成“nǎn”。博馆览技育lǎn“博”和“馆”是左右结构的字；博馆览8你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书9研究所派出所哨所诊所研究所派出所哨所诊所yánjiūshàozhěn研究所派出所研究所派出所yánj10研究所研究所11派出所派出所12哨所哨所13诊所诊所14“研”“哨”“诊”是左右结构的字；“究”是上下结构的字。“研”“哨”“诊”是左右结构的字；15含迎留“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。“迎”的中间部分要注意没有一撇。“留”的上半部分有点，千万不能漏掉。字词句运用

第2课时

含迎留含迎留“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。字词句16“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。“满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。“敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。荡满敬荡满敬“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。荡满敬荡满17自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。mǎ······自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同18分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典19有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。····运用方法，理解词语。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。····运用方法，20你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？写话你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着21自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎22夏天的草叶上为什么会出现露珠？夏天的草叶上为什么会出现露珠？23为什么狗的鼻子最灵敏？为什么狗的鼻子最灵敏？24弯弯的月亮是怎么变圆的？弯弯的月亮是怎么变圆的？25树叶黄了为什么要落下来？树叶黄了为什么要落下来？26写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。

大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、27

第2课时

展示台在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？

第2课时

展示台在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们28观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有29汇报与小结。我们制定了《图书借阅公约》。我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。汇报与小结。30我们班的图书有专门的同学负责管理。大家都很爱借阅图书。有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。我们班的图书有专门的同学负责管理。31日积月累仔细观察图画，说说你有哪些发现。日积月累仔细观察图画，说说你有哪些发现。32悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntánɡshēnsùxiánfūyóuè悯农（其一）悯农（其一）mǐntánɡshēnsùxiánf33译文：春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。一粒粟万颗子译文：一粒粟万颗子34悯农（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯农（其二）35读完这首诗，你有什么感受？当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？读完这首诗，你有什么感受？36书你们能说说读书的好处吗？书你们能说说读书的好处吗？37我爱阅读最大的“书”自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。我爱阅读最大的“书”自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。38小组交流。最大的“书”指的是什么？“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？“岩石书”里有哪些知识？读