小班音乐游戏公开课教案

小班音乐玩耍优秀公开课教案小班音乐玩耍优秀公开课教案〔通用20篇〕作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。来参考自己需要的教案吧！以下是我的小班音乐玩耍优秀公开课教案，期望对大家有所帮助。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇1活动目标：1、通过赏识情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢送的。2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进展表演。3、初步学习创编演唱并表演。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：小动物的头饰(小羊、小兔等)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演活动过程：一、生疏猪小弟1、今日我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做玩耍呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？(小猪)——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”2FLASH)3、你们看，这猪小弟长得怎么样？咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？4、幼儿猜测争论。二、赏识歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。1、赏识第一段情境表演。——刚刚猪小弟去找谁做玩耍？小羊有和猪小弟做玩耍吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、猪小弟还会去找谁做玩耍呢？小动物们会怎么说呢？4、赏识情境表演其次段。提问：猪小弟去找谁？小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。三、学唱并进展表演。1、带着全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进展情境表演，初步学习演唱歌曲。2、幼儿分角色进展表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进展表演。四、创编。1、猪小弟还会去找谁玩呢？小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。2、全班幼儿一起边表演边演唱。3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？引导幼儿争论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？6、赏识歌曲最终一段。7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。五、完毕局部。和干净的猪小弟一起做玩耍。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇2活动目标：理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、教师和伙伴。活动预备：绘本、音乐等。活动过程：一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。师：我们刚刚唱的是什么歌？2.争论：寻常你最宠爱和谁抱抱？为什么？二、观看画面，为绘本阅读做预备。观看教师出示的两幅画面，从动作和表情上观看。师：你看到了谁？谁正抱着谁？师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？师：宝宝心里会怎么想？会说什么？教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”观看教师出示的小猩猩，猜测大事。师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。边看绘本，边将自己的感受说出来。师：刚刚我们听的故事叫什么名字？师：现在知道小猩猩为什么不快活了吧？师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？师：小猩猩最终找到妈妈了吗？四、再次体验，抱抱的呼唤。师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？师：我们也来跟客人教师抱一抱。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇3活动目标：1、感受歌曲美丽的旋律，初步学会跟唱。2、尝试依据形象的歌词进展表演，萌发对春天宠爱的情感。活动预备：图谱，音乐。活动过程：一、谈话导入活动，引导幼儿思考。师：小朋友们，现在是什么季节呀？〔春天〕春天里有哪些景象？小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。二、理解歌词，学唱歌曲。教师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的秀丽景物，我们一起赏识一下吧！你们听到歌词里都唱了什么？依据幼儿的答复，教师在黑板上出示图谱。3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。三、原来春天里有这么多秀丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首唱歌出来吧！四、师生共同探讨动作并表演歌曲。1、你能用秀丽的动作来表现这首歌曲吗？——请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲。2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的宠爱吧。五、延长活动：幼儿园的春天也很秀丽，我们一起到操场上去找找吧！〔播放歌曲〕课后反思：在这春暖花开的季节，一首旋律美丽的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我承受了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿答复歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别宠爱的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而到达了本次活动的教学目标。从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望猛烈。大多数幼儿能在和谐欢快的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的奇特，学会了依据歌词内容用自己宠爱的动作进展表演。这也是孩子们的一个进步！小班音乐玩耍优秀公开课教案篇4活动由来班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的兴趣，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和生疏的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“宠爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进展艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。活动目标1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。2、生疏铜碰钟。3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备1、阅历预备：幼儿生疏栗子、三角铁和圆舞板。2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子假设干。活动重难点重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。难点：引导幼儿探究铜碰钟的外形、音色和材质。活动过程1、预备活动：听音乐《渐渐走》，跟教师做动作。2、感知“叮叮”。做玩耍：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。A段：“叮叮”——拍奏肢体。B3、生疏乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。①生疏铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。②倾听和区分三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。③探究铜碰钟的材质——木质和铜质。④探究铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇5目标：能用活泼、开心的声音唱歌。与同伴共享年带来的喜悦。预备：幼儿已经参与了年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过年的喜悦。锣一面，鼓一个。过程：让幼儿畅谈过年游园活动的感受，引出课题。授歌曲《年到》。教师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮助幼儿生疏曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享年带来的喜悦。建议：鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享年到来的欢快。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇6活动目标：1、生疏音乐的旋律和构造，并理解歌词内容，能依据音乐欢快地表演。2、宠爱音乐活动，体验音乐活动带来的欢快。活动预备：音乐、树、枫叶活动过程：1、谈话导入小朋友看看，这是什么呀？〔扇子〕那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？〔风〕请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？〔···〕好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？2、播放音乐，教师徒手表演音乐。3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。师：是什么飘下来啦？〔树叶〕〔出示树〕那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何教师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！〔唱〕风儿你带什么来？叮！〔从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”〕一片树叶飘下来，叮！再问这边，〔唱〕风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！4、引导幼儿与教师一起用身体当做音符进展表演。5、播放音乐，幼儿随教师徒手表演一次。6、教师完整随音乐结合枫叶道具进展表演。引导语：小朋友表演的真棒！何教师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友认真看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。7、分组表演：〔1〕先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起赏识。〔2〕6小结：小朋友表现得真棒！今日小朋友和小树叶玩得快活吗？小树叶也很快活，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？小班音乐玩耍优秀公开课教案篇7活动目标：1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，生疏歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。2、用绘画的形式创编局部歌词，在创编活动中体验成功带来的欢快。3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的气氛。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：12张画；指挥棒。2、学具：白纸；水彩笔。活动过程：一、提出问题，导入活动1、师：今日教师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你认真听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”2、师：“刚刚教师提出了几个问题？问的是什么？〔请幼儿复述并答复〕3、教师在黑板上出示4、幼儿争论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”〔争论完毕后请几个幼儿表达其答案〕二、绘画形式创编歌词1、师：教师给每个小朋友预备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？〔请幼儿自己想方法来说一说〕2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。3、请幼儿来介绍自己的画。三、初步学习歌曲1、师〔戴上小鸟的胸饰〕：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”2、教师选出画，请幼儿作简洁介绍。3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？〔小鸟〕小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以观察这个符号你要留意停一停。〔师示范唱休止音局部〕5、幼儿自由练习休止音的唱法。6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”〔全体幼儿看指挥唱全曲〕四、尝试替换歌词，幼儿指挥1、师：教师刚刚还觉察有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。〔提示幼儿留意指挥棒要依据上图谱的曲线走〕3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。4、换几名幼儿指挥。〔教师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求〕五、完毕本课1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”2、音乐声中教师带着幼儿作小鸟飞行的样子出教室。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇8活动目标：1ABA2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动预备：1、音乐《划船》。2、课件。活动过程：1、故事导入。——今日陈教师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你认真听一听，他们在干什么？幼儿听完教师表达小矮人和大巨人的故事。2、幼儿赏识音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。——这个曲子还有一个格外好看的卡通片，请你听完后告知陈教师，小矮人在干什么？幼儿观看课件。幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。——现在陈教师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们认真听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。幼儿倾听音乐。3、幼儿完整地进展表演。——陈教师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。4、幼儿分角色进展划船玩耍。——陈教师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？——再请一个小船长。5、幼儿独立进展玩耍。教师扮演巫婆，幼儿玩耍。活动反思：本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在学大巨人人走路时没有把握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇9活动目标：1、生疏碰铃，把握碰铃的使用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。3、初步学习看教师手势指挥演奏。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。活动预备：铃鼓、碰铃假设干活动过程：一、律动、练声1、《这是小兵》2、《我们大家做得好》3、《我爱我的小动物》4、《扮家家》二、复习歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚刚教师谈的歌曲叫什么名字？2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复教师。3、小雨的声音是什么样的？4、教师和幼儿一同演唱歌曲。5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？〔引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨〕三、表演歌曲1、假设请你来表演下雨，你会怎么表演？〔幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作〕2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教师带着幼儿完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也格外好听。2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿生疏乐器，学习这两种乐器的演奏方法。3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。〔哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。〕4、将乐曲安排给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。〔引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌〕5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇10教学目标：在教师的带着下用自然的声音演唱歌曲。按简洁的规章欢快的玩耍。赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学预备：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：一、玩耍“钓鱼”1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？教师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？〔一条鱼〕小鱼长的怎样？2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？〔很多鱼〕幼儿学说“很多”这个词二、学唱歌曲教师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作安静的坐在小椅上听教师范唱歌曲一遍幼儿跟教师学唱歌曲两遍三：玩玩耍在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游。套小鱼玩耍师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被教师的小圈套住。1~2认水果图片玩耍师：被教师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。1~2三、边玩玩耍边带幼儿到室外去玩，活动完毕。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇11设计背景依据小班幼儿对各种小动物特别宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。活动目标1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受力量。2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。5、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与乐观性；2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感；难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。活动预备小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》活动过程一、开头环节：放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：1、小朋友，刚刚我们听到的这首歌叫什么？2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？二、根本环节：1、赏识歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？〔让小朋友自主想象仿照一下〕学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？〔让小朋友自主仿照一下〕子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿依据刚刚听过的歌曲答复。〔让小朋友自主仿照动作〕学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？〔让小朋友自主仿照一下动作〕学习歌曲：小花猫走路静静静。6、教师有表情的、完整的把唱歌一遍。7、小朋友跟教师一起学唱歌曲。8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳〔小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。〕小鸭子走路摇呀摇呀摇〔小朋友双脚屈曲着走路，双手翻开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇〕。小乌龟走路爬呀爬呀爬〔双手在前面交替不停的作爬的动作〕。小花猫走路静静静〔双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走〕。小朋友也可以依据自已的想象做出不同的动作。三、完毕环节：教师：今日我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以玩耍的形式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。四、延长环节：教师：今日小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。教师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都宠爱吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告知黄教师哦。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假设能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇12活动目标1、培育幼儿留意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏全都。激发幼儿对唱歌的兴趣。2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿依据歌词自编表演动作。活动预备1、一棵苹果树图片，图片苹果假设干。2、苹果一个(生疏苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。过程分析1、学歌。教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听教师哼唱歌曲。请幼儿跟教师有节奏地朗读歌词。(4)教师带着幼儿随琴声唱歌。2、感受以四分音符为一拍的节奏。(1)教师带着幼儿边唱边拍手。(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。3、创编歌词和表演动作。教师引导幼儿依据生活阅历说出见到过的其他水果和蔬菜，争论其名称、颜色、外形及其他有关特征。教师引导和帮助幼儿依据说出的水果编成歌词唱出来。效果分析1、歌曲内容浅显易懂，教师出示苹果后，很快吸引了幼儿的留意。2、教师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。3、多数幼儿能跟着教师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。4、创编歌有肯定的难度，但当教师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。5、此活动还须在寻常多加练习。内容还可以加以扩展。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇13活动目标：1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。2、宠爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢快。3、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程：1、儿歌赏识《朋友》——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《朋友》两遍2、找朋友——师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。〔请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。〕——提问：为什么他们是好朋友？——师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。——幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。——沟通匹配状况，并说出理由。3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？——教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。4、为自己找朋友——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？——〔幼儿自己在班里找朋友，并说出理由〕——延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。活动反思：活动一开头，我让幼儿感受《朋友》这首简短的.儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然格外地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并留意引导幼儿用完整的话来表达“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。14玩耍目标：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容上进展创编。玩耍预备：多种小动物头饰玩耍过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6247-122413-182419-2624集体表演：完整反复一次。活动反思：1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特别是最终一个玩耍环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供给了很大的帮助。2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假设在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇15活动目标：1、能依据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，把握玩耍规章。2、在玩耍中尝试变换角色表演，体验与同伴沟通、合作的欢快。活动预备：音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳玩耍、超级鸡仔奖牌活动过程一、音乐导入1、今日王教师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听〔幼儿倾听音乐〕2、你听到了什么？3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。4、小鸡是从哪里孵出来的？5、圆滚滚的蛋宝宝最宠爱跳舞了，可以有哪些美丽的动作呢？6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的玩耍吧。7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？8、现在我们就是得意的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩玩耍吧？〔师引导小鸡可以做动作〕二、增设玩耍情趣，进展角色表演1、刚刚蛋宝宝和小鸡的玩耍我们玩的很快活，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的玩耍啦。你们想不想参与？2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么玩耍来知道输赢。3、让我们一起来玩一玩猜拳玩耍，123猜拳。〔师幼共同玩猜拳〕4、这个猜拳玩耍可以放在我们刚刚听的音乐里面，我们来听听放在那一段最适宜。〔师放音乐，幼儿倾听〕〔是放在音乐的前面，中间还是最终，让我们再来听一听〕5、我们一起来听一听〔边听边猜拳〕，听到这段音乐我们就要开头猜拳了，明白了吗？6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的玩耍。师幼共同玩耍〔第一遍〕7、赢的小朋友举手，输的小朋友就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝。输的小朋友坐在鸡窝里给小鸡鼓掌加油。8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔〔师做超级鸡仔的动作〕。赢的小朋友才能变成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。〔师幼共同玩耍〕9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔〔师提示幼儿做超级鸡仔的动作〕。蛋宝宝们不要气馁，你们都有时机成为超级鸡仔。给你们一次时机，我们再来一次。〔师幼再次共同玩耍〕〔再次提玩耍规则：音乐开头找朋友，赢的变小鸡，输的回鸡窝。再次猜拳玩耍，赢的变超级鸡仔，输的回鸡窝。〕师幼再次共同玩耍11、这么好玩的玩耍我们邀请客人教师也来玩一玩吧。三、完毕活动1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个玩耍。小班音乐玩耍优秀公开课教案篇16活动目标：尝试听辩表现乐句中的长休止，并探究几肢落地的各种可能性。活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。体验闯关寻宝的乐趣。活动预备：ppt、宝藏盒子。活动过程：一、情景导入，引起兴趣1.感受音乐旋律。师：听说，森林里有一个奇特的宝盒，里面有很多珍宝。今日森林里的小动物们要去查找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。〔第一遍：纯赏识。〕师：这首音乐听上去怎么样？〔欢快、好听〕这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。〔其次遍：感知停顿〕师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停顿了，我们就要停下来。师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸大一些，我才能猜出来哦！师：现在我们就听着音乐动身去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？动身吧。二、分析寻宝路线，探究几肢落地的各种可能性过第一道门，探究四肢落地的可能性师：这个就是我们的寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里确定有很多珍宝，那我们要从哪里动身呀？〔小红旗〕接着怎么走呢，谁情愿来帮我们指指路线。〔请一位孩子上来指路线〕师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？〔录音：欢送来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。〕师：什么是四肢？〔我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢〕我们怎样把我们的四肢落地呢？〔提示：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能掌握住自己，真厉害！〕师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。〔教师用脚掌握节奏，变、走〕师：哇，门翻开啦，恭喜你们！我们连续往前走，来到了其次道门。过其次道门，探究两肢落地的可能性师：其次道魔法门会说什么呢？认真听。〔教师做动作，奇特性〕〔录音：欢送来到其次道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！〕师：其次道门说了这一次是几肢落地呀？师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，抓紧来变一变吧：两肢落地。师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？〔教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。〕〔侧着、坐着、躺着、趴着〕师：现在我们来啦，变一变。〔很多小动物很厉害哦，能快速反响〕3师：现在我们来表演给其次道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。〔你们都很厉害!〕师：看看魔法门翻开了没有啊？过第三道门，探究无肢落地的可能性师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？〔录音：欢送来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地〕这次是手和脚都不能落地，你们会吗？小班音乐玩耍优秀公开课教案篇17活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。2、体验音乐玩耍的乐趣。活动预备：小铃、音乐磁带等。活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？〔坐汽车、坐火车、坐飞机……〕小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”赏识音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做仿照动作：呜呜 ——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐玩耍《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：〔手搭在前面幼儿的肩上〕，边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈〔做轮子状〕，边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反响进展开火车玩耍。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快〔活动中关注幼儿的安全〕小铃敲得慢——火车开的慢小铃敲得响——幼儿边开边唱的响〔用自然的声音唱、关注嗓子的保护〕小铃敲得轻——幼儿唱的轻完毕北京到了，你们看，这是哪里？〔生疏北京主要建筑〕3333555︱55**︱**〔师〕火车火车开来了〔生〕呜呜—咔嚓咔嚓——〔师〕乘上我的小火车〔生〕呜呜—咔嚓咔嚓——小班音乐玩耍优秀公开课教案篇18设计思路：在一次体育活动中，我觉察孩子们对“吹泡泡”的体育玩耍特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐玩耍。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为根底，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，宠爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进展一些制造性的动作，依据音乐节奏的变化仿照泡泡的运动过程。期望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和制造性的表现。活动目标：1、通过教师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，让幼儿沟通吹泡泡的感受。2、理解歌词，生疏旋律，情愿与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。3、听到泡泡“破”了的信号，能准时轻轻返回座位。活动预备：吹泡泡玩具一个活动过程：1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。⑴、听音乐拍手律动。⑵、教师：“小朋友们好，我是冯教师，很快活生疏你们。”〔活动过程让孩子们和教师语言交往，表达见到教师的感受。〕2、出示教具，观看教师吹泡泡。⑴、教师：“今日冯教师还给大家带来了一个朋友，小朋友们生疏吗？”〔边说边吹泡泡〕教师：“孩子们你们宠爱吹泡泡吗？为什么啊？”〔请孩子说说自己的感受。〕⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”〔圆的、有颜色的等〕教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”〔请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法〕3、学唱歌曲⑴、生疏歌词教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”〔幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子〕教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”〔幼儿仿照泡泡落下地的运动过程〕教师：小朋友的动作做的可真秀丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪〕请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作⑶、小朋友们边唱边表演。4、玩玩耍⑴、教师讲清楚玩耍规章教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向