《锦瑟》公开课课件

高一语文组南廷廷高一语文组南廷廷1①夕阳无限好——

②身无彩凤双飞翼——③何当共剪西窗烛——

④春蚕到死丝方尽——

只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干

导入：你知道这些名句吗？总有一种莫名的被感染①夕阳无限好——

只是近黄昏导入：你知道这些名句吗？总有一2

学习目标1、了解李商隐的生平及创作成就。2、鉴赏《锦瑟》，品味诗歌意境，理解作者表达的感情。重点分析诗歌的意境和表现手法。难点鉴赏《锦瑟》哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。学习目标3旷世情种李商隐【其人其作】旷世情种李商隐【其人其作】4

李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿(xī)生，与杜牧并称“小李杜”，河南人。出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志

，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。

其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山5

无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

无题6锦瑟

李商隐锦瑟

李商隐7解题“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。解题“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；8解题这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借锦瑟起兴。解题这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），这9读读品品赏赏析析1）模拟范读，自由诵读，体悟节奏与情感基调，大致了解诗作内容。2）你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？3）你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？读读品品赏赏析析1）模拟范读，自由诵读，体悟节奏与情感基调，10

《锦瑟》锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。

《锦瑟》锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。11诗眼

内容之眼思华年诗眼内容之眼思华年12锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

首联以埋怨锦瑟起兴，引出对年华往事的追忆。写此诗时诗人年将五十，“无端”埋怨“锦瑟”，何尝不是指自己虚度五十个春秋。给人凄凉悲怨之感（借它起兴）。首联写诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。（起）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。首联以埋怨锦瑟起兴，13诗眼

情感之眼惘然诗眼情感之眼惘然14此情可待成追忆?只是当时已惘然。如此情怀，岂待今朝回忆才感无穷怅恨！即在当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难却，只是一切都如隔世了！此情可待成追忆?只是当时已惘然。如此情怀，岂待今朝回忆才感无15诗中写了哪些典故？描绘了怎样的意境？给我们怎样的感觉？合作探究诗中写了哪些典故？合作探究16怎么把握诗歌中的典故？

1注意典故本身的人和事2运用类比手法，将典故的内容或情感与作者想表达的某种情形对应起来3弄清典故的作用

可使内容具体化，含蓄化，增添文采；能委婉含蓄地表达作者的情感，给读者以想象空间。怎么把握诗歌中的典故？171.庄周梦蝶——美好、扑朔迷离。一天，庄周梦见自己变成翩翩起舞的蝴蝶，自己非常快乐、悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？寓言表现了庄子的“齐物”思想——人们如能打破生死物我的界限，把外物与自身等同看待，就无往而不快乐。1.庄周梦蝶——美好、扑朔迷离。一天，庄周梦见自己变成翩翩起18执着、哀伤、凄美。望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去”，哀痛春去国亡，啼声悲凄。2.望帝啼鹃——执着、哀伤、凄美。望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他禅位19

3、鲛人泣泪——

《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。传说南海有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成闪亮的珍珠。

纯洁、破灭、凄美。3、鲛人泣泪——《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。传说204、暖玉生烟——美好、迷惘、飘缈。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，阳光下见得分明。

4、暖玉生烟——美好、迷惘、飘缈。传说蓝田美玉深埋地下，不为21鉴赏要点诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，意境朦胧凄迷，更感受到别后的思念之深之苦之痛。

诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境

中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。鉴赏要点诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人带入美好22鉴赏要点

沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无飘缈。鉴赏要点沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的23后人对《锦瑟》的三种解读：1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3、作者的自伤身世（咏怀诗）

李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。再读诗歌，结合诗人生平解读诗歌含义后人对《锦瑟》的三种解读：李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界24结构示意首联颔联颈联尾联写