人教版PEP小学五年级下册英语教案全册

精心整理人教版PEP(J与五年级下册英语教案全册精写

集体网络备课小学英语—五一年级下册

时2018年2月26日单位主备

人

间

课UnitlMyday课型ALefstalk参入

题备

课人

员

♦知识目标：♦教学重点：能够熟练使用句型：

1、能够听懂会说句型:Whendoyoufinishclass/eatWhendoyoufinishclass/eatdinnert/...?

教

dinnert/...?Iusuallyeatdinnerat...

学

Iusuallyeatdinnerat并能在实际情境中运

目

用。♦教学难点：学会正确使用这个句型并且能够替换

标

2、能够针对具体情况正确使用usually/练习

often/sometimes三个频度副词。

五年级下册大集体备课第1页共276页

3、能够听懂Let'sTry部分的内容，完成练习

♦学情分析：基于上节课所学的主句型“whendoyou

♦能力目标：1、能够正确的问答作息时间，如：When

haveEnglishclass\playsports?Iusuallyat

doyou——?

---."，这节课增加的内容并不多，所以有上节课做

♦Iusuallyat

基础学习本课就简单得多，只要巧妙导入，加强练

♦2、能够运用到真实的语言情境中去

习，就可以达到事半功倍的效果。

♦情感、策略、文化等有关目标：

1,培养学生正确的时间观念,能够养成良好的生活♦课前准备：1、录音机和与本节课有关的录音带

习惯。2、课件、卡片

2、能够让学生合理的分配时间，从而有益于身心健3、Pedro和ZhangPeng的头饰

康发展。4、时间转盘

3、了解中国与西班牙的作息时间区别。

教

学教师活动学生活动设计意图个性备课

过

五年级下册大集体备课第2页共276页

程

热通过看动作猜词语来复习上学生看动作猜词语来复习上复习上节课所学的内容，修改：

身节课所学习的重要短语。将本节课所学习的短语温故而知新，也使学生进运用卡片，进行头

复班学生分为两组，每组选一名入到学习英语的氛围中脑风暴训练相关单

习代表上讲台表演，老师向学生来词更好。

出示动词卡片

CZ31、介绍Pedro,教授设置情境，引出新的句删掉：1,2

现Spain.型。修改：

新教师：Todaywehaveanew学生认识PedroandSpain运用主题情境图引

知friend.Hisnameis入新课中的Lets

Pedro.Hecomesfromtry更简洁。

Spain.WhereareZhangPeng

andPedro?学生答并操练句型集中学生的注意力，并使

2.此处直接引入Letstry.其进行有意识的听觉记

五年级下册大集体备课第3页共276页

核对答案并操练句型忆

3•听音答题。听看视频。整体感知文本

第一组Whosetimetableare

theytalkingabout?

AZhangPeng's

B.Pedro's整合：

呈现把这四组的问题用

finishclass(fishfinish)理表格整合后呈现更

解意思好，学生叶恒容易

再听，第二组问题：理解这份时间表。

WhendoesPedrofinish同时，对本课的情

classinthemorning?景语言也容易理

呈现gobacktoschool理解解。

afterlunch(afterschool)

再听，第三组问题

五年级下册大集体备课第4页共276页

WhendoesPedrogoback

toschoolafterlunch?

再听，第四组问题

WhendoesPedrousually

eatdinnerinSpain?

（让学生了解一下：

1西.班牙的作息时间。

2.中国与西班牙的时间差。）

1、听音正音。

2、听录音跟读对话2、生听音跟读

巩

3、合作共建。3、小组合作的方式分角色读

固

4、Roleplay对话让学生跟着录音机读对

操

5、文本重构（句子排排话，这样可以纠正学生的

练

序）发音。注意让学生模仿录

音中的语音、语调

五年级下册大集体备课第5页共276页

拓1.Makeyourtimetable.1、生表演对话。学以致用

展2、Talkaboutyour2、生小组讨论

应timetablewithyour

用partner.

小组讨论

布1.Rememberthedialogue.（记住课本对话）

置2.学生做本单元ALet'stalk部分的配套练习

作

业

教学反思及改进意见：

板书设计：

本课是一节对话课，核心内容是：Whendoyou

ALet'sTalk

---?1——at…。情景语言很多，而且生词很多，

Whendoyou?

这些都是本课的难点。

Iat...

本科的亮点：

本课能够充分利用主情景图引入新课，在情景中让

五年级下册大集体备课第6页共276页

学生理解本对话的语境，语义及语用。同时，利用

表格呈现所要解决的问题，使得本课的情景语言更

容易理解，降低了学生学习理解情景语言的难度，

很好的突破了难点。

本课的不足：可能是因为新学期刚开始，学生的学

习还没有进入状态的缘故，我感觉本课的总体节奏

有点太慢，导致输入的量不够。

改进措施和建议：

运用活动，调动学生情绪，加快节奏，加大课堂的

容量，提高课堂效率。

小学英语—五年级下册

时2018.2.29单位主备

五年级下册大集体备课第7页共276页

间人

课UnitlMyday课型ALet'slearn参入

题备

课人

员

♦知识目标：

1、能够听说读写本课四会动词短语：cleanmyroom;gofor♦教学重点：四会掌握四个动词短语，并在情

awalk;goshopping;takeadancingclass.境中运用它们。

教2、能够听懂会说句型：Ioften....with...ontheweekend.♦教学难点：正确拼写单词四个动词短语。

学

目♦学情分析：

标♦能力目标:能够书写四会短语，同时初步掌握询问他人如本阶段的学生经过两年的学习，已经初步建立

何过周末。了英语的学习兴趣，并能听说认读及理解一些

简单的日常会话，已具备一定的语感，在此基

础上进一步增强学生的语感和正确的语音语

五年级下册大集体备课第8页共276页

调，以增强英语学习的更大兴趣。

♦情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，让学生

学会了解别人，与同学友好相处，与家人互相分担互相陪

♦课前准备：课件，调查表等。

伴。

教

学

教师活动学生活动设计意图个性备课

过

程

热1、A:Freetalk.l.Freetalk.激发学生的学习兴趣。修改1:

身Doyoulikeweekend?why?为本课做铺垫。直接播放《my

复Doyouliketheweekendsunnyorweekend》

习rainy?

DoyouliketheweekendaloneorSingasong.

withfamilyorwithfriends?

五年级下册大集体备课第9页共276页

B:Let'ssing《myweekend》

2、继续freetalk：

Inthesong,heisbusyonthe

weekend.Areyoubusyonthe2.跟随老师的问题，Review

weekend,either?thedrills:whendoyou?唤起一些已学知识，丰

Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyo并根据图片和富学生的词汇，增强情

Canyoufindyouractivitiesouton实际回忆一些已学词组境感，使学生有兴趣去

thescreenandtellus?追寻本课将要学习的

T出示课件一些新的活动的词汇。

•Whatdoyoudoontheweekend?

•Ioften...

五年级下册大集体备课第10页共276页

7(-)单词导呈(一)1.通过图片呈现新知

现1.整体呈现词组：T：Onthe1Ss:Yes.识，使学生做到手到、

新weekend,Ioftencleanmyroom,眼到、嘴到、心到，提

知thengoshopping,sometimesIgo高课堂效率。

forawalkwithmyfamily.After

dinnermysontakeadancing

class.2、Ss集体读-分排读。并说

T:Ihavesomequestions,Doyou出完整的表述Ioften

helpyourmumtocleantheroom?cleantheroomwithmy

T边问边示课件。S回答后：Goodmum/sister.

kids.

Doyouoftencleantheroom!2.不局限于课本，又基

您要做家务S：Ioften….于课本，充分调动学生

T、

的积极性，强化记忆。

3看图片，读单词。集体边看增加：加入一个

五年级下册大集体备课第11页共276页

T范读，慢读，领读红体词组。图片边读一分排读一开火车小chant增加趣

Iguessyoucandosomehomework读一指名读。味性：

foryourmum.WhatdoyoudoWalkwalkwalk

besidescleaningtheroom?T以goforawalk

课件引导学生开拓一下其它的词Let'sgofora

组。walk

3.依次呈现生词词组，

cleanmyroom

标要做家务一washthe循序渐进，符合情境的

1X-Mothes

rJ3.需要和学生认识的需

4^学生大声读出Let'sgo要。并适时加入情感教

■

forawalkwithfamily!育，让现今很多被电子

设备绑架的孩子回归

2.呈现goforawalk

生活。

询问学生doyouoftenwatchTVon

theweekend?

五年级下册大集体备课第12页共276页

Doyoutrytogoforawalkto

instead?

Doyouoften90forawalk?

5、都有ing,都双写了一个字

母。

T出示更温馨的goforawalk场

境教育学生

6、学生讨论郊游，并用吹气

球的形式读短语。

Whenwehavetime,（当我们干时间）

getawayfromtheTVand

computerandmobilephones,（离

开《视和电脑和手机）Let'sgofora

walkwithfamily.（全家散个步吧）

4、对比旧的知识，使

3.继续讨论是否还有其他的活动。教

新知变得符合学生的

五年级下册大集体备课第13页共276页

师接刚才的话题说：Ioftengo认识层次。

swimmingandgoshopping.旨在对增加：

比这两个词组有何相同？此处要此地把学过的go

出示shop和swim两个原型。5、巩固所学短语,并将短语进行总结，

T:DoyouoftengoshoppingwithyouIoften的句型加入让学生把新学内

mumontheweekend?7.学生跟读，分组读，单人with某人来丰富学生容纳入到原有的

读。的语言和表达。只是体系中区

4.T:Lookatthepicture?(师示舞者

图)she'sdancing,sheishavingher

dancingclass,Doyouoftentakea增加：以旧引新

dancingclass?教学takeadancing8.学生能够在图片及教师对法把takea

class,并强调takea的连缀发音。话的引导下比较自主的说6.dancingclass许多dancingclass,

5.T以课件拓展此处的词组，You出，农村的孩子可能并不和havea

maytakeotherclassesonthesing(ing)class,football熟悉，在这里加上这个dangcingclass

weekend,!guessclass,painting部分，可以使这个词组进行替换，便于

五年级下册大集体备课第14页共276页

takeaclassclass,swimmingclass等。更多样更生活化学生的知识迁

甚至是writing移。

fl翠4,博

class,chessclass等。

«•且—

—

6、教师在学生说出Ioften时提出

oftenusuallyalways几个词的频率7.解答很多学生想问

用法，解除学生的疑惑又不知道怎样问的一

个疑虑

alwaysoftenusuallysometimes

always代小100%.

usuallyKi、80%.

often/小60%.

sometimes々示40%.

后出示一组相关的词组，让学生边

说边感知这些词的差异。

五年级下册大集体备课第15页共276页

AWhafdoyoudo8Sctxjrdoy/oRSundcy/ontheweekend?

B：Ialtvoys/ususlly/often/jomrrimes

（二）听音正音

1、只听不读。

2、听音跟读。

（三）合作学习

A小组成员之间相互读短语,相互学

习。

B学生正确的书写这些词组。（可参

考课本）

课件示

五年级下册大集体备课第16页共276页

1always_____withmy

fatherontheweekend.puppyvJ

1usually_____Nthmy”

puppyontheweekend.i

IT?

,、，

1sometimes_____onthe

weekend.i学

1often_____withmymum«

ontheweekend.^嬴

1、游戏，拍图片，说句子。教师利1采用学生举手抢答为自己本部分采用机械操练增加：

用课件出示图片的一部分，学生猜组争得机会。到有意义操练，体现学音形义练习

出场景和词组并马上用一句话叙述并在出现完整图片后，全组生对知识的学习掌握，

巩

出来。如的同学再一次说出这个词组提倡小组合作学习，培

固

A养团队精神。体现学生

操

学习英语语言的发展

练

2.师领说chant后，练习分过程。让学生达到学以

2.Chant角色的说这个chant,看哪组致用。

Everyweekend,Igoshopping说的流畅自然。学生跟唱Let'schant

五年级下册大集体备课第17页共276页

Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?部分，在巩固新知识的

Ioftentake,takeadancing同时，再次活跃气氛，

class调动学生的积极性。

Everyweekend,Icleanmyroom.

Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

Igoforawalk/withmymum.

拓1.Doasurvey用自己的方式把所学短语用让学生利用已有的知

展每组找两个同学来演示一下。起来。同时做巩固练习，巩识和刚学过的新句型

应2.Summary固所学知识。完成活动，提高口语交

用际能力和做题能力。

布1.做配套练习册相关练习。

置2.同桌互相提问，要求对方写下自己周末所做的事情（三件事）并互相检查拼写。

作

五年级下册大集体备课第18页共276页

业

教学反思及改进意见：

本课是一节词汇课，是本单元的第五节课，学

生已经逐渐进入学习状态。

本课的亮点:

1.本课能够基本做到整体呈现所学内容，做到

板书设计：UnitlMyday

让学生第一时间领会所学内容的意义,第一

BLet'slearn

时间聆听到标准发音，给学生准确的示范。

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften

2.本课的活动设计层次明显，铺垫充分。

图片

本课不足:

机械操练比重稍嫌过大，意义操练稍欠。

建议和改进措施：

适当减少机械操练比重，增加意义操练，而且

要注意意义操练是交流双方存在信息差，友交

流的必要，防止为意义而意义。

五年级下册大集体备课第19页共276页

小学英语―五年级下册

时2018年2月29日单位主备

间人

课Unit1Myday课型Let'sspell参入

题备

课人

员

教♦知识目标：♦教学重点：

学1.能够听、说、读写单词：1.能够听、说、读、单词：

目clean,clock,class,clever;plate,eggplant,please,play.clean,clock,class,clever;plate,eggplant,please,play.

标2.能够掌握字母组合cl,pl在单词中的发音规律。2.能够掌握字母组合cl,pl在单词中的发音规律。

五年级下册大集体备课第20页共276页

♦教学难点：

1.能够根据cl,pl的发音规律读出单词

♦学情分析：

♦能力目标

学生在四年级下册以及五年级上册书中已经接触过字母

1.能够根据Cl,pl的发音规律读出单词.

的发音，因为学生有了一定语音基础，所以学习这一部分

2.让学生感悟一些信息英语语音的方法。

不仅能强化学生对字母的发音规律，对于字母组合的发音

也会记忆的相当扎实。

♦情感、策略、文化等有关目标：1.培养学生认真观♦课前准备：课件，录音机，磁带，词卡。

察、发现规律的能力。

教

学

教师活动学生活动设计意图个性备课

过

程

1.做26个字母的字母操，巩修改:

五年级下册大集体备课第21页共276页

固字母在单词中的发音。播放phonics歌曲

Firstlet'sdo,ready?St38d做惇母操。伴着欢快的节奏，师生边

please.说边做并复习所学，同时

热营造了本节课的英语学

身2.NowIhavemany1cards,习氛围。

复canyoureadout?

习教师快速出示Ss根据老师的提示读出卡片

clean,clock,class,clever的单上的单词。

词卡，学生快速读出单词，通过复习相关单词，激活

看看谁说的最快。了学生的原有知识储备，

降低了学生学习新知的

难度。

五年级下册大集体备课第22页共276页

1.教师将第一部分中单词卡删掉1

上的单词Ss仔细观察四个单词的共同增加：播放课本chant

(clean,clock,class,clever)通点.

过课件呈现出来，让同学们找让学生自己动脑发现单调整：

出单词的共同特点。词中的相同点，激发学生2和3,4对调

(教师总结：他们都含有字母的学习兴趣。增加：教参提供的有关

组合C1)&一的歌谣

2.T再让学生仔细听一听下

面四个单词

7(clean,clock,class,clever)的读Ss仔细听录音,试着听出四个

现音，它们有什么相同点？单词中的共同音。

播放录音，让学生找出相同

五年级下册大集体备课第23页共276页

知点°

(教师总结：在这四个单词

中，字母组合C1的发音。

3教.师将第二部分中单词卡

上的单词通过让学生听读来感知

(plate,eggplant,please,play)Sslisten,pointandfollow,thencl,pl的发音，形成一定的

通过课件呈现出来，让同学们readthewords.语感。

找出单词的共同特点。

(教师总结：他们都含有字母

组合pl)

4.T再让学生仔细听一听下

面四个单词

(plate,eggplant,please,play)的

读音，它们有什么相同点？

播放录音，让学生找出相同

五年级下册大集体备课第24页共276页

点。

（教师总结：在这四个单词

中，字母组合pl的发音。

5.教师让学生翻到课本第九

页再次播放录音。

First,justlisten.

Second,listen,pointandfollow.

Third,readbyyourselves

1.教师鼓励学生说出更多关Ss说出更多关于字母组合增加：

于字母组合cl,pl音的单词。cl,pl音的单词，例如：利用学生好胜的心理挑1.听音辩音练

2.根据发音规律，让学生自cloudy,uncle,people,player,clea战，激发学生学习的积极习

巩

己造单词并大声读出来，看哪r性，鼓励他们回忆已经学2.补充类似土

固

个小组造出的单词多。Ss在符合发音规律的前提下过的关于字母组合cl,pl的发音

操

3.Bingo.让学生听音圈线。.造单词的更多单词。3.语音归类

练

五年级下册大集体备课第25页共276页

拓1.出示下面的单词，让学生在

展老师的帮助下尝试着根据发

应音规律认读cl,pl的发音。

用Classclassroomcloudy通过读新的单词，达到学

uncleSs在老师的帮助下认读。以致用的目的。增加：

Peopleplateplayer含有pl-的片段，读一

clothes读，圈一圈，写写并回答

2.Choose,writeandsay.有关阅读问题。

Ss做相关练习。

五年级下册大集体备课第26页共276页

Ss仿写句子。让学生在会听、说、读的

基础上，初步学习写句

子。

布1.听录音，跟读单词

置2.自制单词卡，拼一拼，尝试阅读和书写（至少三个新单词）

作

业

教学反思及改进意见：

板书设计：UnitlPALet'sspeU

本课是五下第一单元的语音课。经过一个假期的遗忘，学

deanclockclassclever

生对以前所学的语音以几乎没有记忆，需要很好的进行复

plateeggplantpleaseplay

习铺垫。

本课的亮点:

五年级下册大集体备课第27页共276页

1.在复习环节运用Phonics很好的唤醒了学生对21个福音

和5个短元音的记忆；通过复习I的短元音，为本课的

新授课做好了铺垫。

2.本课的新知呈现采用整体呈现方式，有利于培养学生的

语音意识和语篇意识。

3.本科的活动设计层次分明，步步深入。

本课的不足:

拓展的阅读活动进行的不是很到位，阅读的材料有点难，

学生读起来很费劲，既浪费时间，有没有达到预期的效果。

本科的建议和改进措施：

把拓展的材料的难度再降低点，使之适合学生目前的成都，

这样技能调动学生的积极性，又能达到预期的效果。

五年级下册大集体备课第28页共276页

小学英语—五年级下册

时2018.2.29单位主备

人

间

课UnitlMyday课型BLet'slearn参入

题备

课人

员

教♦知识目标：♦教学重点：四会掌握四个动词短语，并在情

五年级下册大集体备课第29页共276页

学1、能够听说读写本课四会动词短语：cleanmyroom;gofor境中运用它们。

目awalk;goshopping;takeadancingclass.♦教学难点：正确拼写单词四个动词短语。

标2、能够听懂会说句型：Ioften....with...ontheweekend.

♦学情分析：

本阶段的学生经过两年的学习，已经初步建立

♦能力目标:能够书写四会短语，同时初步掌握询问他人如

了英语的学习兴趣，并能听说认读及理解一些

何过周末。

简单的日常会话，已具备一定的语感，在此基

础上进一步增强学生的语感和正确的语音语

调，以增强英语学习的更大兴趣。

♦情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，让学生

学会了解别人，与同学友好相处，与家人互相分担互相陪

♦课前准备：课件，调查表等。

伴。

教教师活动学生活动设计意图个性备课

五年级下册大集体备课第30页共276页

学

过

程

热3、A:Freetalk.l.Freetalk.激发学生的学习兴趣。修改1:

身Doyoulikeweekend?why?为本课做铺垫。直接播放《my

复Doyouliketheweekendsunnyorweekend》

习rainy?

DoyouliketheweekendaloneorSingasong.

withfamilyorwithfriends?

B:Let'ssing《myweekend》

4、继续freetalk：

Inthesong,heisbusyonthe

weekend.Areyoubusyonthe2.跟随老师的问题，Review

weekend,either?thedrills:whendoyou?唤起一些已学知识，丰

Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyo并根据图片和富学生的词汇，增强情

五年级下册大集体备课第31页共276页

Canyoufindyouractivitiesouton实际回忆一些已学词组境感，使学生有兴趣去

thescreenandtellus?追寻本课将要学习的

T出示课件一些新的活动的词汇。

•Whatdoyoudoontheweekend^

•Ioften...

呈（一）单词导呈（一）1.通过图片呈现新知

现1.整体呈现词组：T：Onthe1Ss:Yes.识，使学生做到手到、

新weekend,Ioftencleanmyroom,眼到、嘴到、心到，提

知thengoshopping,sometimesIgo