松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思

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松鼠人教版五班级语文上册教案及教学反思

一、教学目标：

1．朗读课文，使同学理解课文内容，了解松鼠的形状特点和生活习性；从中体

会对松鼠的宠爱之情。

2．学会本课12个生字及新词，把握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。

3．通过阅读，使同学知道本文是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课

文分成两部分，并能说出理由。

4．让同学学习在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。

二、教学重点：

了解松鼠的形状特点和生活习性，产生宠爱之情。

三、教学难点：

能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。

四、教学预备：

有关松鼠的资料

字、词、句的投影片

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1．同学们，你最喜爱哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？

2．请看大屏幕，你们熟悉图中的小动物吗？[出示几张不同种类的松鼠图片]请

大声说出它们的名字。（松鼠）结合你搜集的资料，能不能用一个词或一句话来

形容一下它？

3．看老师板书课题，留意“鼠”的笔顺。[板书课题]齐读课题

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词

1．按要求自由读课文

①留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

②用自己喜爱的方法记忆生字。

③结合上下文理解“玩耍”、“遮挡   ”的意思。

2．检查自读状况

（1）读词句

四肢乘凉摇摆毛茸茸风吹雨打树杈

榛子橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得似乎搽过油。[出示灰褐色的松鼠]

遮挡   

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮挡   起来。

“遮挡   ”什么意思？说说你的理解。

玩耍

晴朗的夏夜，松鼠在树上兴奋地跳着叫着，相互追赶玩耍。

“玩耍”你怎么理解？

（2）组词[写在练习本上]

支茶喜般敝

肢搽嬉搬蔽

耳舌秦晃huǎng

茸刮榛huàng

组完同桌订正

三、再读课文，理清思路

1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。

争论：的松鼠

2．指名分自然段读课文，说说每段的'主要意思。

3．同桌争论：假如把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班沟通，板书：形状

习性

四、细读一段，了解形状

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”划出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？试着填一填：

在写松鼠的形状时，采纳的写法，抓住松鼠的、、、

、和的特点，把小松鼠写得特别漂亮可爱。

3．大屏幕出示：

松鼠是一种漂亮的小动物，很讨人喜爱。它四肢敏捷，小面孔上有一对小眼睛，

身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。

对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。

争论：你认为哪段写得好？好在哪儿？

小结：的确是文中第一段写得好，抓住了松鼠的形状特点，运用了恰当的形

容词、比方句，把松鼠的形状写详细了，让我们感受到它的漂亮可爱。这种写法

值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的宠爱之情。

五、布置作业

1．抄写生字、新词。

2．仿照课文第一段的写法，认真观看自己喜爱的一种小动物，介绍的形状。

教学反思

《松鼠》是一篇科学小品文，用细致的描述，文艺的笔调，精确     生动地说明白松鼠特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中我重点指导同学感受本文语言特征，在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中胜利与圆满并存。

在教学中我观赏得看到同学与文本的亲热对话，他们好像走进了描绘的松鼠的世界，专心感受到松鼠的灵性，与松鼠成为伴侣，特殊是当同学体会到松鼠的情感时我为之欣喜，这正是我教学本文的初衷，也是