关于每一个人的教养问题

关于每一个人的教养问题关于每一个人的教养问题俗话说，性格决定命运。一个人的性格形成是一个长期的、潜移默化的过程，而性格是人格的组成部分，虽然也有遗传和自然条件的影响，但主要影响仍在于后天的教育和环境影响，性格的主要形成时期是在幼儿和儿童时期，很多父母认为孩子小不懂事，等他长大了就会好的，但是当性格一旦形成改变却非常缓慢而艰难往往当父母意识到需要改变时，为时已晚。所以，应该从自己做起，从孩子小时候做起，从生活中的点点滴滴小事做起，为孩子创造良好的成长环境，塑造良好的人格和优秀的品质，才能让孩子在日后的社会生活中拥有收获幸福和成功的能力。一、父母教养方式父母教养方式千差万别，受影响的因素也很多，比如：父母原生家庭的教养方式；父母自身的人生经验、受教育程度、人格特点环境影响生活重大事件和刺激的影响等等。教养方式按态度和干涉程度，就对孩子人格影响的角度，典型的有以下几种类型：、家庭气氛和谐，情感温暖，互相理解，处事民主、讲道理、是非分明，约束、管制孩子态度坚定但不蛮横；、以惩罚和严厉地管教为主要手段，认为一天不打、上房揭瓦，非要让孩子怕谁，才可以管教等；、对孩子的事情过度干涉或是过度保护，把本该孩子自己完成的事情也给予包办；、在多个孩子的家庭中，对某个孩子特别偏爱；拒绝接近孩子对孩子不满意否认孩子的成长和进步，比如经常在别人面前说自己孩子的不是，不管孩子是否努力总是不满意，简单地拒绝孩子正常要求等等。上述几种类型常常还会存在并存的现象，在同一个家庭中也会有不同的家长采取不同的教养方式，比如父亲严厉而母亲溺爱，父母过度干涉而带孩子的祖父母却放任自流等等，这些方式都会对儿童的人格形成有不同程度的影响。二、人格从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人可是气质不同的人表现就不同有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。气质和性格这样构成了人格。影响人格的因素也有很多有生物遗传因素社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、自然物理因素、学校教育因素等等，这些影响因素中，家庭环境因素和早期童年经验都与父母教养方式有关，并且对其他影响因素也有辐射影响。根据艾森克的人格结构理论，从精神质、内外向、神经质三个维度对人格进行区分：内外向：外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险情感易于冲动内向如好静富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。神经质：高神经质表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低神经质表示情绪稳定。精神质：高精神质表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。各维度的典型人格特征（向表求欢事粗心，从外表看似乎是一个不太可靠的人。生活中：可能喜欢吃剌激性和昧重的食物，抽烟、喝洒的多；审美：喜欢深颜色（）典型内向表现：保守，交际不广，但有挚友，好静，做事瞻前顾后，行为不易受冲动的影响，不喜欢剌激，喜欢有秩序的生活和工作，极少发脾气，做事有计划，情绪倾向于悲观审美：喜欢浅色（）典型的情绪不稳又很难平复下来，好抱偏见，常患有多种心身障碍。（稳表易平复，很难生气，在一般人难以忍耐的剌激下也有所反应，但不强烈。（质表：心里得不合适，有的可能表现为残忍，不人道，缺乏同情心，对人常抱有敌意，攻击性强，喜恶作剧。儿童：好恶作剧，很麻烦，缺乏是非感，令人讨厌的调皮。三、父母教养方式对孩子人格的影响根据本人参与的一项调查研究分析表明，父母的教养方式不同，对孩子人格的形成会有显著的影响，特别是对孩子的情绪稳定和精神质的影响，会更加明显。、在内外向上，惩罚性教养家庭中成长的孩子，普遍会比较内向，孩子变得不善于交流感情和想法，并且比较悲观。、神经质即情绪稳定性上，家庭气氛和谐、情感温暖、互相理解的环境下成长的孩子情绪比较稳定；其他诸如惩罚、严厉管教、过度干涉、过度保护、拒绝亲近孩子等家庭中，则情绪稳定性较差。、在精神质方面，除了理解型的家庭对孩子的精神质有良性影响外，惩罚、干涉和拒绝亲近等教养方式对孩子的精神质都有不利的影响，也就是说，这样的孩子更容易不合群、偏激、调皮并富有攻击性。综上所述，要为孩子的人格培养形成一个良好的家庭氛围，从而对孩子的一生产生积极的影响，为人