人教部编版《跳水》课件公开课

语文人教部编版·五年级（下册）2020年春人教部编版跳水ppt人教部编版《跳水》ppt课件推荐1人教部编版跳水ppt人教部编版《跳水》ppt课件推荐1语文人教部编版·五年级（下册）2020年春人教部编版跳水pp17跳水1第1课时17跳水1第1课时1.会读本课“肆、桅、唬”等6个生字，会写“艘、航、撕”等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的原因。（难点）学习目标1.会读本课“肆、桅、唬”等6个生字，会写“艘、航、撕”等1同学们，你们知道咱们国家有哪些跳水明星不？同学们，你们知道咱们国家有哪些跳水明星不？

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了sìwéi

hǔzī

liěmiáo肆桅唬龇咧瞄我会认sī撕sìwéihǔzīliěmiáo肆桅唬龇咧瞄我会认sī多音字唬（hǔ)唬人

（xià)唬杀咧（liē)咧咧（liě)咧嘴

（lie)咋咧多音字唬（hǔ)唬人（xià)唬杀咧（liē)咧咧（l艘航肆帽桅撕唬钩扭咧舱逗鸥瞄我会写艘航肆帽桅撕唬钩扭咧舱逗鸥瞄我会写组词游艘客艘征艘造句：在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。艘sōu笔顺我会写组词游艘客艘征艘造句：在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。组词航线航海航空造句：大海上航行着一艘帆船。航háng笔顺我会写组词航线航海航空造句：大海上航行着一艘帆船。航hán组词放肆肆意肆虐造句：他在聚会上十分放肆。肆sì笔顺我会写组词放肆肆意肆虐造句：他在聚会上十分放肆。肆sì笔顺组词撕扯撕毁撕裂造句：数条鳄鱼残忍地撕扯着奄奄一息的猎物。撕sī笔顺我会写组词撕扯撕毁撕裂造句：数条鳄鱼残忍地撕扯着奄奄一息的组词逗笑逗引逗弄造句：爸爸幽默的话语把全家人都逗笑了。逗dòu笔顺我会写组词逗笑逗引逗弄造句：爸爸幽默的话语把全家人都逗笑了组词吓唬唬人诈唬造句：坚强的江姐不畏惧敌人的吓唬与威胁。唬hǔ笔顺我会写组词吓唬唬人诈唬造句：坚强的江姐不畏惧敌人的吓唬与威组词钩子上钩脱钩造句：他用钩子吊起了掉进水里的东西。钩gōu笔顺我会写组词钩子上钩脱钩造句：他用钩子吊起了掉进水里的东西。组词咧嘴咧开咧咧造句：他咧嘴大笑，很开心。咧liě笔顺我会写组词咧嘴咧开咧咧造句：他咧嘴大笑，很开心。咧liě笔组词船舱座舱货舱造句：豪华油轮的船舱又宽敞又舒适。舱cāng笔顺我会写组词船舱座舱货舱造句：豪华油轮的船舱又宽敞又舒适。舱组词海鸥沙鸥江鸥造句：海鸥在波涛万顷的海面上飞翔。鸥ōu笔顺我会写组词海鸥沙鸥江鸥造句：海鸥在波涛万顷的海面上飞翔。鸥组词偷瞄瞄准瞄球造句：在执行枪决时,所有的枪口都瞄准了死囚。瞄miáo笔顺我会写组词偷瞄瞄准瞄球造句：在执行枪决时,所有的枪口都瞄准通读全文，说说文章讲了一件什么事。思考讨论通读全文，说说文章讲了一件什么事。思考讨论

课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。

课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩一、标注拼音。吓唬（）撕扯（）逗笑（）海鸥（）hǔsīdòuōu....一、标注拼音。hǔsīdòuōu....二、填一填。一（）帽子一（）猴子一（）横木一（）甲板一（）帆船一（）炮弹一（）绳子一（）步枪只块支颗条艘顶根只块支颗条艘顶根三、熟读课文，想想故事的起因、发展、高潮和结局，并填写完整。水手拿猴子取乐——（）——（）——（）猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子三、熟读课文，想想故事的起因、发展、高潮和结局，并填写完整。感谢观看感谢观看2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、学习“出门”，感受心情

1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于