无机推断专题说课课件

无机推断专题说课长阳民高1感谢你的观赏2019-8-12无机推断专题说课长阳民高1感谢你的观赏2019-8-12一、教材分析

1、课程地位和作用（1）高考大纲：

（3）考察对象：

（2）命题趋势：

2感谢你的观赏2019-8-12一、教材分析1、课程地位和作用（1）高考大纲：（3一、教材分析2、教学目标（1）、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高，克服惧怕心理。（2）使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧3感谢你的观赏2019-8-12一、教材分析2、教学目标（1）、使学生对高中重要无机元素知识一、教材分析3、说重点难点灵活运用无机推断题的解题技巧

4感谢你的观赏2019-8-12一、教材分析3、说重点难点灵活运用无机推断题的解题技巧4感二、学情分析失分原因：

1、知识不够全面熟悉2、逻辑推理能力欠缺3、化学用语掌握不够4、试题练习不够5、缺乏解题思路5感谢你的观赏2019-8-12二、学情分析失分原因：1、知识不够全面熟悉2、逻辑推理能三、设计理念支架式教学法6感谢你的观赏2019-8-12三、设计理念支架式教学法6感谢你的观赏2019-8-12四、教学过程1、创设情境，渗透思想7感谢你的观赏2019-8-12四、教学过程1、创设情境，渗透思想7感谢你的观赏2019-81、无机框图推断题：考查无机主干知识的有力武器，理综高考常考不衰的题型。主要围绕元素(H、C、N、O、Si、P、S、Cl）八种非金属元素和Na、Mg、Al、Fe四种金属元素)及其化合物的主干知识命题，伴随考查物质结构理论(电子式、结构式、化学式、原子结构示意图的书写，化学键、分子极性、晶体类型的判断)、氧化还原知识、离子反应方程式的书写、电解质理论、化学平衡理论、电化学理论等。其综合性强，网络化程度大。它能突出考查学生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。2、元素推断题：理综考试的配角，理综考试中曾经出现，不容忽视。考查物质结构知识、元素周期律知识、元素与化合物知识等，同时考查思维推理能力。

3、无机推断题层次明显，区分度高，有一步推错，整题失分的可能，很容易拉分。具有高的区分度和很好的选拔功能。4、近几年的高考试题的趋势为：题目小型化、定性定量相结合、渗透概念与理论，增加了综合难度。无机推断题考查的知识点与能力要求及其特点8感谢你的观赏2019-8-121、无机框图推断题：考查无机主干知识的有力武器，理综四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜9感谢你的观赏2019-8-12四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜9感（一）特殊转化关系-------隐蔽的题眼（二）特别的颜色---------美丽的题眼（三）特殊的反应---------重要的题眼（四）特征反应现象-------直显的题眼（五）位、构、性大串联--网状的题眼10感谢你的观赏2019-8-12（一）特殊转化关系-------隐蔽的题眼（二）特别的颜色-四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜3、综合运用，掌握方法

11感谢你的观赏2019-8-12四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜3、捕捉信息解读信息选定突破口确定未知物题干题中框图或图表题中所涉及的问题关键首先：熟练掌握各类物质的性质其次：回答问题解决推断题的基本思路12感谢你的观赏2019-8-12捕捉信息解读信息选定突破口确定题干题中框图或题中所涉及的问题例1

下图中，X、Y、Z、W为常见的四种单质，常温下X是固体，Y是液体，Z是无色气体，W为黄绿色气体，B的溶液显强酸性。则:(1)X、Y、Z的化学式分别为：X

，Y

，Z

。(2)X元素在周期表中的位置是：第

周期，第

族。(3)写出A的水溶液与X反应的离子方程式：

。(4)写出C与过量W反应的离子方程式：

。Fe+2Fe3+＝

3Fe2+2Fe2++4Br-+3Cl2＝

2Fe3++2Br2+6Cl-FeBr2H2四ⅧBr2Br2Cl2HBrH2H213感谢你的观赏2019-8-12例1下图中，X、Y、Z、W为常见的四种单质，常温下X是固练习1已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，它们之间的转化关系如图所示：ABCDFEGDH(1)D的化学式(分子式)是

，E的化学式(分子式)是

。(2)A和B反应生成C的化学方程式：(3)E和F反应生成D、H和G的化学方程式：NH3NH4Cl

△

2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3↑+2H2OH2+Cl2====2HCl点燃14感谢你的观赏2019-8-12练习1已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，例2

下图中的每一个框内的字母代表一种反应物或生成物。从A到F均为中学化学中常见的物质，其中B跟E反应生成物质F，某温度下该反应起始和某时刻的反应混合物组成如表所示。请写出下列反应的化学反应方程式：反应①：反应②：反应③(须注明反应条件)：反应④：BEF起始组成n/mol240某时刻组成n/mol1222CuSO4+2H2O====2Cu+O2↑+2H2SO4电解Cu+2H2SO4(浓)===CuSO4

+SO2↑+2H2O2SO2

+O22SO3催化剂SO3

+H2O==H2SO4A可能是不活泼金属的硫酸盐或硝酸盐，也可能是活泼金属的无氧酸盐；

2CuSO4+2H2O====2Cu+O2↑+2H2SO4电解

2NaCl+2H2O====2NaOH+Cl2↑+H2↑电解15感谢你的观赏2019-8-12例2下图中的每一个框内的字母代表一种反应物或生成物。从A练习2下图分别代表有关反应中的一种物质，请填下以下空白。⑴①、③、④的化学式分别是

、

、

。⑵⑧与⑨反应的化学方程式是

NH4HCO3或（NH4）2CO3NH3O2C+4HNO3

(浓)=2H2O+4NO2

+CO2

16感谢你的观赏2019-8-12练习2下图分别代表有关反应中的一种物质，请填下以下空白。⑴例3将A、B、C、D四种固体投入水中分别产生E、F、G、M四种气体，这四种气体之间的反应如图所示：ACBEFNNGQWNWNIH2OH2OH2ODMH2ONi，△燃烧燃烧催化剂，△+++I是一种遇空气变红棕色的气体，请填写下列空白：A是

，B是

，C是

，D是

，E是

，F是

，G是

，M是

。Na2O2NaCaC2Mg3N2O2H2C2H2NH317感谢你的观赏2019-8-12例3将A、B、C、D四种固体投入水中分别产生E、F、G、M例4下列关系图中，A是一种正盐，D的分子式比C的大16，E是酸，当X无论是强酸或强碱都有如下反应关系：ABCDEXYYZ当X是强酸时，A、B、C、D、E均含同一元素；当X是强碱时，A、B、C、D、E均含另一元素。回答下列问题（用化学式）1、A是

，Y是

，Z是

。2、当X是强酸时，E是

，当X是强碱时，E是

。（NH4）2SO2H2OH2SO4HNO318感谢你的观赏2019-8-12例4下列关系图中，A是一种正盐，D的分子式比C的大16，E练习3已知甲、乙、丙为常见单质，A、B、C、D、X、Y、Z为常见的化合物，Y的摩尔质量数值比Z的小16，乙、丙的摩尔质量相同，B的摩尔质量比D的小2，B、X的摩尔质量相同，各物质转化关系如下：甲BCD乙AXY丙Z丙丙丙丙1.写出下列有关物质化学式：丙

B

.2.写出Y→Z反应化学方程式

.2Na2SO3+O2=2Na2SO4

O2Na2O2

19感谢你的观赏2019-8-12练习3已知甲、乙、丙为常见单质，A、B、C、D、X、Y1、顺向推断：根据试题所给条件和转化关系方框图，从最初反应物入手，利用给定反应物的结构特征和性质，顺着转化关系往后推，从而解决问题的推断方法。2、逆向推断：最初条件和意思并不明确，但某一结果有较明确的意义时，求解可以从这一结果入手，采用逆向推理模式，逐层推断，从而解决问题。3、双向推断：从自己找到的突破口进行发散推导。可同时找到几个突破口，从几条解题线索着手，配合推断，甚至可以大胆的猜想，再验证。3、解题方法20感谢你的观赏2019-8-121、顺向推断：3、解题方法20感谢你的观赏2019四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜3、综合运用，掌握方法

4、规范答题，防止失误21感谢你的观赏2019-8-12四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜3、③完整性：一个问题往往有几个要点，要全面考虑，谨防遗漏。②规范性：化学用语、学科术语等务必准确无误。④“物质推断，回头一看”：解完全题后应仔细核对题中各条信息，必须做到所得结果与所有信息相符，只要有一条不符，就得推倒重来。

①针对性：根据要求回答，问什么答什么。4、特别提醒：规范答题22感谢你的观赏2019-8-12③完整性：一个问题往往有几个要点，要全面考虑，谨防遗漏。②特别提醒：根据要求回答

近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分。如把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写结构简式的错写成分子式或名称；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态等。因此答题时必须按题目要求来回答，避免不必要的失分。23感谢你的观赏2019-8-12特别提醒：根据要求回答23感谢你的观赏2019-8-125、布置作业，巩固发散

四、教学过程1、创设情境，渗透思想2、网络知识，出奇制胜3、综合运用，掌握