古诗词诵读《将进酒》教学设计（表格式）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

第第页古诗词诵读《将进酒》教学设计（表格式）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册《将进酒》教案

年级学科语文教者编号

课题《将进酒》课时数1教案类型新授

备课日期上课日期

教材分析李白是唐代诗坛上的一座高峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然,他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗，李白饮酒悲歌，一吐心中块垒，既有治国齐家的理想，又有怀才不遇的苦闷，但李白傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤，忧而不愁。蕴涵其中的开阔与旷达打动人心而又引人思考。无论是从提高个人的修养角度来讲，还是从备战高考的角度来说，李白的诗都是很好的例子。

学情分析学生对鉴赏诗歌已初窥门径，但是对诗歌理解仍然流于肤浅，缺乏鉴赏的方法，因为本诗是抒情诗，蕴涵许多丰富而复杂的情感，因此我想让学生学习多角度多侧面理解诗句，挖掘诗歌丰富的情感意韵。由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯之处，所以先打消学生这种畏惧心理，鼓励他们能够发表自己的看法。

教学目标（1）知识目标：A：把握诗歌的关键诗句，理解诗歌的感情基调。B：深入理解情感变化的缘由，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。C：在理解的基础上背诵诗歌。（2）能力目标：A：提高学生鉴赏诗歌，多角度理解诗歌的能力。（3）德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。

教学重点1、把握诗歌整体，体味诗人感情的跌宕起伏。2、深入理解情感变化的缘由，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。

教学难点1、发表对李白痛饮狂歌的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理解。2、促进学生学习古典诗歌的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。

教学方法朗读、讨论、质疑

作业内容

教学过程

分课时计划（内容、过程、方法、重难点突破）备注

一、导入：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。酒，在人类文化的历史长河中，它已不仅仅是一种客观的物质存在，而是一种文化象征。而李白正是酒文化的形象代言人。今天我们就来学习李白的一篇劝酒诗《将进酒》。二、解题将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。三、整体感知，指导学生初读诗歌。师提示：美酒诱人，我们读后，肯定会满口生香，陶醉于中，下面我们先来朗读这首诗，要求读准、读顺、读懂。下面请借助课末解释自由读一遍。学生自由读，指出难读字，师指导。师提示：请全班齐读这首诗。四、品读诗歌，初步理解的情感。1、师提示：这首诗距今已有1200多年，下面就让我们穿越漫漫时空隧道，走进李白，感悟李白。通过与李白的作品对话，再读课文，谈谈你从此诗中体会李白怎样的情感。注：学生可从诗歌中直接找出悲、欢两种情感，教师可引导学生过渡到愤、狂的情感中来。明确：学生1：我认为李白的情感是“悲”，我的依据是诗歌第二句。高堂之上，人们对镜自视，惊见两鬓苍苍，发白如雪，而就在清晨，似乎还是青丝似缎，春光正好。这让我想起一句诗：“不知明镜里，何处得秋霜”(《秋浦歌其十五》)。真是流光易逝，人的一生竟像朝暮之间一样短促啊!学生2：还有诗歌起笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。这是非同寻常的。诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势其基调是壮；这次则不同——诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就看遍了它的万里流程，因有“不复回”之叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调也是悲。学生3：请注意这一句：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”虽然李白悲叹青春难再，韶光易逝，但他并没有一味沉浸于悲叹，既然失意，为何不去另寻寄托呢？朋友相聚，不是正好开怀畅饮吗？所以的情感应该是“欢”。2、师：同学们刚才理解的很好，但还有没有其他情感呢？我们知道这是一首劝酒诗，那么李白是如何劝酒的呢？能否找出相关诗句进行分析呢？学生4：我找到了。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。知己相聚，志同道合，举杯共饮，乃是人生一大快事，喝醉本是特别痛快的事，但为什么李白却不愿醒来呢？从“钟鼓馔玉不足贵”一句中，我窥探出李白对富贵荣华、锦衣玉食的权贵们的不屑，更折射出自己不能被当权者所用的悲哀。所以喝酒是因为悲愤之情在心中郁结急于宣泄的表现。学生5：我不同意他的观点。众所周知，李白的个性是洒脱的，是豪放的，尽管他悲叹，他愤激，但天性的自信、乐观最终会战胜仕途的失意，请看下面几句“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”这是何等狂放、何等肆意啊！所以，狂放、豪壮是本诗的基调。…………教师小结：刚才同学们唇枪舌剑，各抒己见，对此诗的情感基调发表了不同的见解。你们的发言都特别精彩。我把你们的高见概括一下：全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，大起大落，李白时而悲叹时光易逝，时而纵酒作乐，时而慷慨愤激，时而狂放失态。多么率真、率性的李白！这样总结，不知可否同意？3、听录音，回味并体会情感。4、请一生朗读或男女生分读。五、深读诗歌，走进的内心世界。师提示：通过听录音及朗读环节，我们体会到李白丰富的情感，这些情感是复杂而又矛盾的。你对哪一种情感有深刻的体会？下面就让我们深入挖掘诗句，由诗句的关键词入手，联系李白的生平、遭际、性格、情趣及相关诗句谈谈你对这种情感的认识，借助情感的纽带搭建起一座通往李白内心世界的桥梁。注：小组合作，自由讨论，讨论过程中，注意做好记录。5分钟后，代表发言。相关资料：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。1.“黄河之水”，古人常用流水比喻时间的流驰，如“百川东到海，何时复西归。”2.“不复回”，奠定了悲的基调，河水一去不返，青春又何尝不是如此。联系杜甫《登高》，李煜《虞美人》等。3.本句由黄河的景象让人联想到人生，形成了反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。1.“悲白发”，青春逝去，容颜已老，白发常常为文人所谭叹、所悲，李白曾也写过“白发三千丈，缘愁似个长。”2.理解“朝”与“暮”。大多数人都把“朝”字译为“早晨”，将“暮”译为“晚上”，意思为早晨还是满头的青丝，到了晚上便变成了雪一样的白发。我认为：“朝”、意指朝气蓬勃的年轻时代，这里喻指少年；“暮”，指的人的暮年，而不是傍晚的意思。一句之中从“朝”写“暮”也说明了时间的短暂易逝。3.联系李白的生平经历。这两句形象地表达了诗人政治上的失落感。诗人在25岁上“辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不遇的苦闷。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。师提示：李白为什么“得意”？这里的“得意”与“春风得意马蹄疾”中的“得意”所指相同么？明确：前者是指因考取功名而“得意”；后者是指因与挚友相聚，举杯畅饮而“得意”师提示：你们认为李白在这里是否是真的“得意”？有没有同学有不同见解？生1：我认为李白得意的背后是不得意。他想要的得意是建功立业，一展抱负，然而岁月流逝，志向难申，他只有借酒倾吐。所以他并不是真正的得意。生2：我不认同。李白是一个极其自信和豪爽的人。有诗为证：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散尽还复来。”（关于“散尽千金”的豪爽，师予以补充：“曩者游维扬，不逾一年，散金三十万”《上安州裴长史书》（投影））师提示：这种豪爽还体现在本诗中的哪些地方？生1：“烹羊宰牛”“一饮三百杯”，煮的是全羊全牛，一饮则是三百杯，何等的豪情逸兴······生2（质疑）：“天生我材必有用”当中应还有几分对壮志难酬的宣泄。师:怎么看出来的？生2：“必有用”貌似表现诗自己定能因才而遇的自信，同时也说明自己现在并没有得到重用。这首诗大约作于天宝十一年，此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。长期以来，积压在诗人心中的愤懑，在酒酣耳热之后，与挚友畅谈之间，不免吐露出来。师明确：说的非常好。诗人在劝友尽情豪饮，“行乐须及时”的同时，也在宣泄着自己内心壮志难酬的抑郁，并吐之为快，乐在其中。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒1、钟鼓，权贵人家的音乐；馔玉，形容饮食精美，享受奢华。这里代指富贵利禄，在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。李白不羡慕达官贵人的生活，实际是对权贵们的一种蔑视，不是有这样的传说：玄宗让李白作诗，李白醉熏熏的躺在椅子上，让当时的红人高力士弯下腰为他脱靴子，让得宠的杨贵妃为他研墨。这正是封建社会的读书人最可宝贵的性格。这种不随波逐流的叛逆性格在的另一首诗《梦游天姥吟留别》中也有所表现：“……世间行乐亦如此，古来万事动流水，别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”当然，有骨气，不等于没有忧愁。李白在蔑视权贵的同时，一种难言的惆怅也在心中涌动，他想通过“长醉不复醒”来忘却怀才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁吗？李白在《宣州谢眺楼芡饯别校书叔云》一诗中作出了明确的回答：“……抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散发弄扁舟。”我们可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！表面上开怀畅饮，实际上愁箭穿心，这就是《将进酒》中的李白！2、“钟鼓”两句是一种特殊的艺术概括方式，是当时社会上形形色色的黑暗现象在诗人心灵中的折光反映。这首诗大约作于安史之乱前四五年光景，当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，所以才说“钟鼓馔玉不足贵”，实际上是对当权者和豪门贵族的否定；但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，因而又写道：“但愿长醉不复醒。”3、“不足贵”，不值得羡慕。表明诗人期于用世的不是“汲汲于富贵”，而是希望在政治上有所作为，当这些不能实现时，他只能“但愿长醉不复醒”了。4、是不是真的不会醒了？那醒了之后又该怎么办？表明在理想不能实现时欲求出路而不得的痛苦。5、愿，指希望。说明诗人是“众人皆醉我独醒”，他对现实问题及危机有一定的认识。但却又无能为力，就像屈原那样眼睁睁看着国家衰落下去，他的痛是多么的巨大，他对黑暗现实的恨何其深!古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名1、寂寞，指不为时人所理解。“圣贤”往往寂寞于生前是严酷的历史事实。比如我们熟悉的史学家司马迁，生前受尽了侮辱、冷眼；曹雪芹生前被世人冷落，日子过得很艰苦。、、、自古以来那些圣贤生前无不感到孤独寂寞。但他们毕竟成为了“圣贤”，在身后被世人铭记，千古流芳！2、诗人说“圣贤”寂寞，其实也表达了自己是寂寞的。虽然李白在当时为许多人钦慕，但真正理解他的却很少。他有经天纬地之才，却不被玄宗重用。在朝廷三年，他只是个御用文人，此时他已被逐出朝廷八年了。你能说他不寂寞吗？那还不如做个“饮者”，还能留下美名，像后文提到的陈王曹植。联系《月下独酌》3、“古来”二句从某种意义上看，也是对封建统治阶级埋没人才的揭露。“古来圣贤”，至高至大莫若孔子、孟子，他们为宣传自己的政治主张而奔走于各诸侯国之间，辛苦备至，可有谁听他们呢？真是“寂寞”得很！诗人着穿了这一点，对统治者不再抱有幻想，决心逃于酒乡，所以接着就说：“唯有饮者留其名。”4诗人对“饮者”的赞颂其实是对黑暗现实的抗议，因为现实社会已经不能容纳任何清醒的人了！这里用的是愤激语。5、“圣贤”，不是单指孔孟，也包括所有“抱利器而无所施”的贤能之士；“饮者”，决非一般酒徒，而是“圣贤”中逃之于醉乡的人。说圣贤“寂寞”，并非贬抑，不过是“千秋万岁名，寂寞身后事”之意。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。“古来圣贤”有经天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他们“寂寞”，不是否定他们，而是为他们惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。想象李白的醉后狂态，酒喝的酣畅淋漓，激的他豪情大发，狂态毕露。诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，真是狂放到了极点。他反客为主，呼儿换酒，颐指气使，睥睨万物。而这正是他率真肆意、狷狂放诞、豪放不羁的独特个性使然。李白的胆大妄为和惊世骇俗可见一斑！深入理解李白狂放的背后掩盖的真实的内心世界。他的狂，他的傲正体现出悲之重、欢之浓和愤激之深。李白的万古愁从何而来？（1）政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格）这首诗大约作于天宝十一年（752年），这一年，李白已经51岁，八年之前，李白到长安寻求功名，进入到统治中心以后，他原本以为能够干一番事业。然而现实却不容许他这样做，所以现实的政治遭遇使他郁郁不得志。（2）人生理想与现实之间的矛盾李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。（3）对绝对自由的向往与现实性的矛盾钱穆先生的《中国文学论丛》中这样写到“…（李白）自己的生命还想要超出世间。……他的境界之高，正高在他这个超人生的人生上。”他内心深处所期望的不是在现世规则之下对他人的控制，而是扔掉规则对宇宙万物的掌握。或者说，他最想做的不是可做之事，而是不可完成之事。他因“不可完成”而豪情万丈，也由于相同的缘故而倍受打击。正是以上的种种原因是的李白成为了一个复杂的、立体的自我，成为了宇宙间一个大写的“人”字。这种复杂的个性体现在诗歌之中，则是快、狂、逸、达。为何是“万古”之愁？这里的愁具有典型意义。李白的愁是人生短暂、岁月蹉跎、时不待我、功名难立、壮志难酬，而这种愁已经超越了他个人的愁，而是古往今来一切敏感才人、一切清醒者的通感的愁。用历史的眼光看，“抱利器而无所施”的贤能之士古代有，今日有，则将来一定还有——这样的愁情唯“万古愁”一语足以当之。5、明知道“举杯消愁愁更愁”，李白仍然选择了借酒消愁，痛饮狂歌。这是李白的人生选择。也许只有这种醉生梦死才能暂时掩盖内心深广不尽的愁和恨。但是只有伟大的矛盾与挣扎才能催生出伟大的作品。美酒催生出流传千古的宏伟诗篇，也造就了一个不朽的李白。六、熟读成诵。七、教师总结李白是诗人，是酒仙。诗人的思维是穿越今古的罗盘，承前一千年，启