句子赏析的方法课件

句子赏析的方法射洪中学赵强句子赏析的方法射洪中学赵强1

现代文阅读是高考试卷的重要组成部分，分值高，能力要求也高，历年来都是高考试卷中的失分重灾区，其中的“理解句子含意题”更是让大多数考生无所适从。其实，考生只要能了解重要句子的特点，并掌握“理解句子含意题”的答题方法和技巧，就能大大提高得分率。现代文阅读是高考试卷的重要组成部分，分2重要句子一般具有哪些特点呢？

一是结构比较复杂的对理解文章有影响的语句；二是能体现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，如首括句、中心句、总结句、过渡句等；三是内涵丰富的语句，如哲理性语句等；四是使用特殊表现手法或修辞手法的语句。

重要句子一般具有哪些特点呢？一是结构比较复杂的对理解3现代文阅读解答五步法：1、读读文是解题的基础。阅读时要牢记12个字：整体把握，理清脉络，勾画圈点。

“读”时要注意（1）第一步就是研读题干，看看命题人问的是什么，问了哪些问题，带着这些问题去读文本，这样就可以达到事半功倍的效果。（2）浏览首句，略知梗概。如果我们把每段的首句抽出来进行整合性阅读，就会发现作者写作的思路。整合首句，能使阅读者迅速了解文章的主要内容及行文方法。（3）默读全文，勾画圈点。浏览首句是粗读，默读全文是细读。前者是宏观的把握，后者是微观鉴赏。在默读时要注意两点：一是思考问题要瞻前顾后；二是准确圈定答题区域。（4）注意语言标志。词语方面有关联词、提示词等，借助这些词语，可以辨别各分句之间的意义关系以及意思的中心所在。另外，标点符号牙要注意，例如，分号表示并列关系，冒号提示下文或小结上文等。现代文阅读解答五步法：1、读读文是解题的基础。阅读时要42、审

就是认真审题。通过对题干的深入分析，揣摩命题的意图，从而全面准确地把握答题的要素。题目中的每一个字都有它的价值，一道题目中往往含有所提问题、答题要求、字数、分值等信息，忽略其中任何一个信息，都有可能造成答题失误。

3、定

即确定答题区域。

要注意“三利用”。（1）利用题干本身的指定。有些题干本身就明确指定了答题的范围（如从第几段看等）；（2）利用题干本身中的暗示语。很多题的题干并未明确指定答题的范围，如题干中的“简要概括”，这就清楚地暗示我们此题答案很可能不在某一自然段中，而是分布在多个自然段中。（3）利用题干中的相关语句在文中的位置，向下或向上延伸，即可获得答案。

2、审就是认真审题。通过对题干的深入分析，揣摩命题的意图54、拟

即拟写答案。拟写答案要注意两点。（1）明确答案的表达技巧。根据命题材料和问题的不同，在提炼表述语言时，主要有三种措辞方法。一是“照抄式”，原文有完全合适的语句，把它抄过来就是了；二是“选组式”，略加组接即成答案；三是“自撰式”，即用自己的语言自制成答案。（2）做到“三清”“四不”。三清：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。四不：不写潦草字，不添字漏字，不写病句，不漏掉答题要点。5、查

即复查答案。复查时要做到四看：一看所答是否所问，避免答非所问；二看要点是否全面，防止漏掉要点；三看是否有错别字，杜绝错别字出现；四看是否有语病，力求用语准确。4、拟即拟写答案。5、查即复查答案。复查时要做到四看6答题原则：1、理解词语在文中的含义，要本着“词不离句，句不离篇”的原则，通过分析词语的搭配关系、句子结构、前后对应语来理解词语的含义，有时要联系上下文，根据作者的观点态度、感情倾向和写作目的来挖掘词语的特定意义，分析它在表达上所起的作用。2．探寻言外之意。 有些句子之所以难以理解，是因为句子中有意蕴丰富的词语，因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意，“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。3．揣摩修饰语。理解句子的含意时，对于结构比较复杂的句子，一定要先分析句子的成分，紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩，才能把句子的意思理解完整。

答题原则：1、理解词语在文中的含义，要本着“词不离句，句不7答题方法和技巧探究：1、从关键词语入手赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

例1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的形容词、副词，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

答题方法和技巧探究：1、从关键词语入手赏析句子。82、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

如比喻，作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

如排比，作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

如比拟，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

①杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（拟人）（拟物）2、从修辞的角度赏析句子。如比喻，作用：能将表9

例3：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”赏析：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例3：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，10例4:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

例4:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像113、从句子的位置和结构作用的角度赏析句子。一个句子所处的位置不同，它的作用就不同。A、句子在文章开头——领起句：

引起下文（引出正文）；引领下文（注意和‘引起下文’不同）；交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）

为下文做铺垫，蓄势；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；开门见山点明中心（又叫主旨）

B、句子在文章中间——过渡句：

承接上文；开启下文；承上启下；照应标题；照应开头C、句子在文章或文段结尾——总结句：

总结上文（总结全文或全段）；点明中心（揭示主旨）；强调中心；升华中心（升华主题）（注意以上三种不能同时出现）；发人深思，留给读者思考的余地；照应标题，照应开头（就是首尾响应）；卒章显志；画龙点睛D、句子在一段开头——首括句：概括全段大意，总领全段3、从句子的位置和结构作用的角度赏析句子。A、句子在124、从句式特点入手赏析句子。常见的句式有:排比句、对偶句、反复句、双重否定句、反问句、倒装句、长句与短句相间、整句与散句结合等。

附注：结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明；散句表达生动活泼，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感。附注：长句与短句是相对而言的，用词较多，结构较复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富，增强抒情效果，而且往往会产生一种错落有致的美感。4、从句式特点入手赏析句子。附注：结构相同或相似的一组句子叫13例5、分析下面选自《乌有先生历险记》的一组句子的特点。

“先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧，越绝壁，登之弥高，行之弥远，力竭而未克上。”

赏析：这组句子以整句为主，连用6个动宾短语，一组对偶句，句式整齐，音韵和谐，气势贯通，意义鲜明，动词“缘”“披”“援”“履”“涉”“越”“登”“行”运用巧妙，变化多端，文采斐然，令人叫绝，给人乱花迷眼之感，极其生动形象地刻画了乌有先生为救老友不辞辛劳，不惧生死的高大形象。例5、分析下面选自《乌有先生历险记》的一组句子的特点。赏14例6、在2005年湖北卷高考作文是要求根据王国维《人间词话》中文学鉴赏要“入乎其内、出乎其外”的文字来写作，有一位考生在题为《出入人间》的作文中写道：

他说他妆楼隅望，误几回天际识归舟；说他当年行于长安古道，高柳乱蝉嘶；说当年少时，暮宴朝欢；说有狂朋怪侣，遇当歌对酒竞留连……然而往往经岁迁延，迅景如梭，旧游似梦，烟水程何限，于是他写《戚氏》，叹宋玉悲感，叹陇水潺湲，叹停灯向晓，抱影无眠。于是在这之后，人提及此，便说：《离骚》寂寞千载后，戚氏一曲悲凉终。柳永也出了人间。赏析：作者巧妙化用柳词，长短句结合，整散句搭配，错落有致，摇曳生姿，音韵铿锵，底蕴厚实，文采斐然，令人叫绝。例6、在2005年湖北卷高考作文是要求根据王国维《人间词话》15窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。——杨振声《书房的窗子》例7、下文语言典雅，请以这一段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有16赏析：①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，摇曳生姿，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。

赏析：①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“175、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例8、“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

5、从写作艺术手法的角度赏析句子。例8、“你似乎深不见底，宽18综合考察：例9、分析下面句子的特点。“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”想一想，上面的句子可以从哪些方面入手来分析？综合考察：例9、分析下面句子的特点。想一想，上面的句子可以从19赏析：（1）抓关键词进行赏析:用“冲