幼儿园语言领域教研活动方案

幼儿园语言领域教研活动方案

幼儿园语言领域教研活动方案篇1

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理

活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小伴侣你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

二、听老师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)

4、接着谁来了?(小狗)

5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

6、小狗喊谁?(小花猫)

7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园语言领域教研活动方案篇2

活动目标：

1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿乐观动脑参加编迷猜谜活动。

3.体验听说嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“假如感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

1.设置嬉戏情景。

(出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?

你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规章。”

2.介绍嬉戏规章。

老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)

(2)小动物怎样才能进城?

你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。”

在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)

3.引导幼儿嬉戏。

(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头嬉戏。

请幼儿当守城人再次嬉戏。

4.组织幼儿自主嬉戏。

你们想不想一起来玩这个嬉戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上)

搭出三个城门嬉戏。

嬉戏开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

假如感到兴奋你就拍拍手(拍两下)

假如感到兴奋就学小猫叫(叫两声)

假如感到兴奋就学小兔跳(跳来两下)

幼儿园语言领域教研活动方案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)

猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看(老师演示动画)

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地叙述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

(大家一起边叙述边表演)

三、仿编故事

1、争论：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。

(3)叙述新故事

选择几个小伴侣的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。

假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。

活动延长：

连续仿编新故事

幼儿园语言领域教研活动方案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，能依据自己生活中的相关阅历解决问题，大胆表达自己的想法。

2、遇到危急学会冷静，英勇面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

电视机，故事碟片、DVD影碟机

活动过程：

一、谈话，激发孩子爱好

孩子们，你有伴侣吧?你和伴侣在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好伴侣，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件惊奇的事，你们想知道是什么事吗?

二、分段观赏故事内容，引导幼儿乐观参加活动，大胆表达自己的想法

1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?

2、为什么鳄鱼游到湖中心要停下来?

3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗?

4、假如你是猴子，你会怎么做?

三、完整观赏故事，进一步理解作品内容与情感

1、鳄鱼妈妈病得很严峻，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗?为什么?

2、当你一个人突然遇到危急时，你应怎样做才能爱护好自己?

活动延长：

争论：假如猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好伴侣。小伴侣们，让我们来关心鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?

幼儿园语言领域教研活动方案篇5

活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。

2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。

3、感受到成长带来的欢乐。

活动预备：

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。

老师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

争论：小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量?

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小伴侣排排队比高矮--谈论：我们一组谁?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。

1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以……

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小伴侣，说说为什么长大好哇?同伴沟通争论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?

5、观看、思索作答。

六、练习说话。

引导幼儿用：长大了，我就可以……说一句话，逐一发表自己对长大的想法

七、拓展延长。

1老师提出问题：假如自己是小动物而不是小伴侣，也会期盼长大吗?练习说长大了，我就可以……的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找伴侣，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。

幼儿园语言领域教研活动方案篇6

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。

绘本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。

活动预备：

四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。

活动过程：

(一)引导幼儿观看四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。

1、师：今日老师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么?(出示文字)

出示图一(猜想蒲公英的心愿)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜想后(放录音)理解：威猛和和善

3、出示图二(猜想小鱼的心愿)

叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜想后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、出示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四、五(叙述叮叮的心愿)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜想后消失文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?

6、出示图六、七(叙述当当的心愿)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么?

(三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小伴侣都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——

(三)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园语言领域教研活动方案篇7

活动目标：

1.尝试用排解法提出问题，收集信息，查找答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

活动预备：PPT课件

活动重(难)点：学会用排解法提出问题，收集信息，查找答案。

活动过程：

一、介绍人物，引出主题：

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜爱把自己找到的珍宝处处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处查找它的珍宝。

你猜小贝的珍宝是什么?你有珍宝吗，是什么?

小结：有的珍宝很珍贵，有的珍宝很一般，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的珍宝。

二、观赏故事，嬉戏体验：

1、观赏故事第一段(开头~这里应当有我的珍宝了)

2、九宫格嬉戏--找珍宝嬉戏规章：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找