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文档简介
第11页共11页幼儿园中班语言活动方案范本活动目标:1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。2、尝试为故事创编结尾。3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、故事《老狼遇险记》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活动过程:一、欣赏故事,理解故事内容T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)提问:1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?2、故事里发生了一件什么事?3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段:1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?欣赏故事第二段:1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?欣赏故事第三段1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。幼儿园中班语言活动方案范本(二)活动目标:1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:1、挂图2、螃蟹活动过程:一、观察螃蟹,引发兴趣。1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?幼儿:螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密?5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候,发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(1~5)――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片,可以相互讨论。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问,帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学说山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?请幼儿学说壁虎的语言。3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?幼儿:自切的本领(有再生的功能。)五、活动结束。教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。幼儿园中班语言活动方案范本(三)教学目标:1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。3、能模访表演各动物不同语气的说话。重点:1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。难点:1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。2、能模访表演各动物不同语气的说话。准备:PPT课件流程:一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考:1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。幼儿园中班语言活动方案范本(四)活动目标:1、引导幼儿仔细观察画面,能根据场景的变化进行想象,感受作品中清新的大自然景色。2、使幼儿懂得做事不粗心,认真观察的好习惯。3、能简单复述故事。4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动过程:一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子,它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)2、在大树底下,小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结:不过,小松鼠觉得住在这里挺好的。4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结:看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。三、空白PPT4,放声音,听。1、第二天,小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户,它来到哪里,看到了什么?(自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结:听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,一觉醒来,是第三天了。第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。1、听听这是什么声音?,可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户,它看到什么?(眼前是一片大草原,马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来,解释一下,一起来学一学。5、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音。(听乌龟录音1)6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因,小松鼠的房子每天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)五、完整欣赏故事:1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看,这个故事会取什么有趣的名字呢?2、第四天,乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色,听到哪些美妙的声音呢?幼儿园中班语言活动方案范本(五)活动目标:1、理解内容简单的图画。2、能大声讲述图画中的内容。3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。活动过程:一、创设问题情境,导入活动。"小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)2、出示图画2,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5,组织幼儿讨论。问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)三、引导幼儿完整讲述。四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。活动延伸:1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。幼儿园中班语言活动方案范本(六)活动目标1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作,以愉快的情绪参与活动。活动准备1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-(活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干。活动过程一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。1、教师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今天,许多小动物都要来这里,你们看!谁先来了?2、出示蝴蝶它是怎样来的?(教师边指图片边问)二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助
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