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第第页四年级上册数学教案-三保护大天鹅——《三位数乘两位数的笔算》青岛版三保护大天鹅——《三位数乘两位数的笔算》

教学目标：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

二．教学重难点：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

三．教学过程：

（一）知识回顾

说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个因数的个位、十位上的数分别去乘第一个因数）。

新知学习

出示情境图根据图中你得到的信息，你能提出哪些数学问题？请同学们将自己的课前小研究第二题新知预习部分在小组内交流。交流要求：分好工，认真倾听每个人的发言，及时对照自己的作业纸查漏补缺。在总结方法是注意语言一定要简洁、准确！交流完毕后请同学们自觉做好。

派代表小组与全班交流，边交流班板演。在交流时，着重让学生多说算理，深刻理解笔算的步骤。在交流时，其他同学有疑问可随时提出。

3、师生共同交流，展示笔算过程，并适时强化在竖式计算时应注意的问题。

（1）解决问题

问题一：一团买票花了多少元钱？

114×23=2622（元）

答：一团买票共花了2622元。

师：114×23的积关于这个笔算的过程大家还有什么疑问吗？或者你有什么要考考大家的吗？

预设：说一说每一次的得数各是那两个数相乘的积？第二步在计算114乘20时，个位上为什么空着？8为什么要写在十位上？最后一步是进行的什么运算？为什么？

问题二：二团买票共需要多少元钱？

114×42=4788（元）

答：二团买票共花了4788元。

方法对比：对比三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算方法，你有什么发现？（ppt动画展示竖式的过程，便于让学生进行比较）预设：相同点是计算方法相同，都是先用第二个因数的个位乘第一个因数，再用第二个因数的十位乘第一个因数，最后将两次乘得的数加起来。不同点是三位数乘两位数比两位数乘两位数每次要多乘一次。

（3）方法总结：在进行三位数乘两位数的笔算时：先用两位数（个）位上的数乘三位数，积的末位和两位数的（个）位对齐。再用两位数十位上的数乘三位数，积的末尾和两位数的十位对齐。最后将两次乘得的数相加。

（三）巩固练习

1、笔算

287×63=44×145=A：指生板演，并向大家解说计算过程。B：重点强调第二个：同学们还有不同的答案吗？点出在计算时，为了计算简便，我们通常将位数多的因数写在上面。

从北京到济南每张火车票195元，一个旅游团有28人，准备6000元买火车票够吗？

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