教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1-2023-练习版

试题说明

本套试题共包括1套试卷

答案和解析在每套试卷后

教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1（500题）

教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1

L［单选题］通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。

A）常规管理

B）平行管理

C）民主管理

D）目标管理

2.［单选题］当前我国中小学的领导体制是（）o

A）校务委员会制

B）校长负责制

C）党支部领导下的校长负责制

D）党支部领导下的行政分工负责制

3.［单选题］在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）

A）班级物质文化

B）班级行为文化

C）班级制度文化

D）班级精神文化

4.［单选题］在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二

是（）。

A）说到做到

B）敬业精神

C）热心和同情心

D）重义气讲交情

5.［单选题］清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）。

A）1901年

B）1903年

01904年

D）1905年

6.［单选题］认知一结构学习论在教学中主张（）。

A）探究法

B）班级授课制

C）发现法

D）讨论法

7.［单选题］指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A）学生

B）学业

C）学习成绩

D）学习方法

8.［单选题］我国《义务教育法》的立法宗旨是（）o

A）发展专业教育

B）发展基础教育

C）发展中等教育

D）发展职业教育

9.［单选题］目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。

A）教学计划

B）教学过程

C）教学评价

D）教学设计

10.［单选题］教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（

）

A）20世纪之前

B）20世纪20年代以前

C）20世纪20-50年代

D）20世纪60—70年代

1L［单选题］掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。

A）符号学习

B）概念学习

C）命题学习

D）规则学习

12.［单选题］某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。

A）信度

B）效度

C）难度

D）区分度

13.［单选题］《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作业绩”几个方面

A）工作态度

B）工作热情

C）工作效率

D）工作质量

14.［单选题］（）是最低水平的认知学习结果。

A）领会

B）应用

C）知识

D）分析

15.［单选题］上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速

把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（）

A）扫视法

B）巡视法

C）凝视法

D）注视法

16.［单选题］教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A）强度律

B）差异律

C）活动律

D）组合律

17.［单选题］在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学

生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说

：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。

”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。李老师的做法体现了新课改的哪一种理

念？（）

A）发展性评价

B）回归生活

C）学科综合

D）全球概念

18.［单选题］“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（）角色的阐述

O

A）授业解惑

B）管理者

C）示范者

D）父母与朋友

19.［单选题］学生管理的终极目的是（）。

A）学业成功

B）人性完善

C）适应社会

D）身心健康

20.［单选题］使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

A）生理自我

B）社会自我

C）心理自我

D）自我意识

21.［单选题］“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们

成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的OO

A）遗传决定论

B）环境决定论

C）辐合决定论

D）进化论

22.［单选题］衡量品德的一个最重要的标志是（）。

A）道德情感

B）道德信念

C）道德行为

D）道德意志

23.［单选题］读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。

A）头脑风暴训练

B）自我设计训练

C）推测与假设训练

D）发散思维训练

24.［单选题］在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式

，二是“（）”的领导方式。

A）学生中心

B）德育中心

C）集体中心

D）教育中心

25.［单选题］我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A）德育

B）劳动技术教育

C）体育

D）智育

26.［单选题］我国《义务教育法》规定，（）

A）所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育

B）所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育

C）七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育

D）六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁

27.［单选题］操作性条件反射的核心是（）。

A）无关刺激

B）中性刺激

C）无条件刺激

D）强化

28.［单选题］学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学

校办学特色的课程属于（）。

A）地方课程

B）国家课程

C）校本课程

D）学科课程

29.［单选题］从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。

A）社会经验

B）直接经验

C）间接经验

D）生活经验

30.［单选题］基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中

心的基础教养。“三基”指的是（）O

A）读、写、画

B）读、画、算

C）画、写、算

D）读、写、算

31.［单选题］班级文化中最活跃的因素是（）

A）班级物质文化

B）班级行为文化

C）班级制度文化

D）班级精神文化

32.［单选题］耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系

是（）

A）正相关

B）负相关

C）倒U型关系

D）无关系

33.［单选题］形成小学生审美能力认识基础的是（）o

A）感受美的能力

B）创造美的能力

C）表现美的能力

D）审美观点

34.［单选题］课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

A）现代化

B）综合化

C）系统化

D）理论化

35.［单选题］人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式

,称为（）。

A）心智技能

B）表演技能

C）写作技能

D）操作技能

36.［单选题］默多克（Murdock.D.D）的迁移率计算公式表述为（）。

A）迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）小（实验组成绩+控制组成绩）X100

B）迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）+控制组成绩X100

C）迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）;实验组成绩X100

D）迁移率（%）=（控制组成绩一实验组成绩）4-（实验组成绩+控制组成绩）X100

37.［单选题］《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A）社会权利客体的独立地位

B）社会权利主体的非独立地位

C）社会权利主体的独立地位

D）社会权利客体的非独立地位

38.［单选题］学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的。。

A）引导性

B）间接性

C）简洁性

D）交往性

39.［单选题］学校的中心工作是（）。

A）教学

B）体育

C）德育

D）管理

40.［单选题］1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的

标志，该书作者是（）。

A）杜威

B）斯金纳

C）霍尔

D）桑代克

41.［单选题］教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能

的是（）

A）教学内容

B）教学过程

C）教学方法

D）教学目标

42.［单选题］从人的身心发展的动因看，属于外银论的学者是。。

A）洛克

B）格塞尔

C）孟子

D）威尔逊

43.［单选题］主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组

织形式是（）

A）道尔顿制

B）小队教学

C）特朗普制

D）设计教学法

44.［单选题］属于高级规则的学习活动的是（）。

A）问题解决

B）概念学习

C）规则学习

D）接受学习

45.［单选题］以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）

A）有利于提高教学效率

B）有利于发挥教师主导作用

C）有利于发挥集体的教育功能

D）有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

46.［单选题］中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（）

A）1914年

B）1924年

01934年

D）1944年

47.［单选题］认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维

的道路”的教育家是（）。

A）斯金纳

B）苏霍姆林斯基

C）维果茨基

D）班杜拉

48.［单选题］以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（

）0

A）心理治疗

B）心理评估

C）心理咨询

D）心理卫生

49.［单选题］教师威信的重要来源是（）。

A）高尚的职业道德

B）学识渊博

C）情感丰富

D）优秀教师的人格魅力

50.［单选题］班主任工作的重点是（）。

A）对学生进行品德教育

B）教育学生努力学习，完成学习任务

C）指导班委会工作

D）评定学生操行

51.［单选题］成就动机理论的主要代表人物是（）。

A）马斯洛

B）阿特金森

C）维纳

D）维果斯基

52.［单选题］实验室实验法具有较高的。

A）区分度

B）信度

0内部效度

D）外部效度

53.［单选题］原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（）。

A）最优化理论

B）认知结构的理论

C）教学与发展理论

D）范例教学理论

54.［单选题］通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（

）O

A）配置性评价

B）总结性评价

C）诊断性评价

D）形成性评价

55.［单选题］“因材施教”是人的发展的。对教育的要求。

A）顺序性

B）不平衡性

0互补性

D）个别差异性

56.［单选题］“小型分散，便于开展多种多样的活动。满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能

,使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）

A）科技活动

B）学科活动

C）个人活动

D）小组活动

57.［单选题］通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让

学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是

（）O

A）形成性评价

B）总结性评价

C）正式评价

D）非正式评价

58.［单选题］美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位

的重视。

A）知识

B）能力

C）直接经验

D）间接经验

59.［单选题］儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学

习是（）。

A）上位学习

B）下位学习

C）并列结合学习

D）归属学习

60.［单选题］教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A）顺序性和阶段性

B）不均衡性

C）稳定性和可变性

D）个别差异性

61.［单选题］在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。

A）参观法

B）演示法

C）情境教学法

D）欣赏教学法

62.［单选题］根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。

A）科技活动、学科活动、体育活动

B）个人活动、群众活动、小组活动

C）参观、访问和调查

D）报告、讲座和集会

63.［单选题］德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）标志着规范教育学的建立。

A）《普通教育学》

B）《大教学论》

0《爱弥儿》

D）《教育学讲授纲要》

64.［单选题］课外活动的基本组织形式是（）。

A）群众性活动

B）小组活动

C）个人活动

D）集体活动

65.［单选题］学生心理健康教育的主要场所是（）。

A）学校

B）心理咨询室

C）医院。

D）课堂

66.［单选题］认知结构迁移理论的提出者是（）。

A）桑代克

B）贾德

C）奥苏伯尔

D）布鲁纳

67.［单选题］专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。

A）学生

B）教师

C）教材

D）教师思想

68.［单选题］对程序教学贡献最大的是（）。

A）斯金纳

B）普莱西

C）加涅

D）布鲁纳

69.［单选题］心理定势对解决问题具有（）

A）积极作用

B）消极作用

C）既有积极作用也有消极作用

D）没有作用

70.［单选题］确定教育目的的客观依据是（）

A）制定教育目的者的哲学观念

B）制定教育目的者的人性假设

C）制定教育目的者的理想人格

D）特定的社会政治、经济、文化背景

71.［单选题］教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结

构，依此而建立的课程理论是（）。

A）百科全书式课程理论

B）综合课程理论

C）实用主义课程理论

D）结构主义课程理论

72.［单选题］通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（）

A）态度

B）迁移

C）定势

D）品德

73.［单选题］通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

A）言语直观

B）模象直观

C）实物直观

D）行为直观

74.［单选题］在个性中具有核心意义的是（）。

A）能力

B）气质

C）性格

D）动机

75.［单选题］下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织

”的教育家是（）。

A）杜威

B）布鲁纳

C）斯宾塞

D）赫尔巴特

76.［单选题］不属于社会公益劳动项目的是（）o

A）打扫校园

B）植树造林

C）拥军优属

D）帮老助残

77.［单选题］小学教材的编写，在内容上首要考虑（）。

A）形象性与兴趣性

B）娱乐性与生活性

C）科学性与思想性

D）知识性与个性

78.［单选题］品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A）道德认识

B）道德意志

C）道德行为

D）道德情感

79.［单选题］做笔记是一种常用的（）

A）复述策略

B）组织策略

C）精细加工策略

D）元认知策略

80.［单选题］智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

A）观察力

B）想象力

C）思维力

D）判断力

81.［单选题］主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）

A）程序性知识

B）操作性知识

C）概念性知识

D）陈述性知识

82.［单选题］学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息

,深化认识，发展智能的教学方法是（）

A）讲授法

B）谈话法

C）讨论法

D）练习法

83.［单选题］关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知

识则是发展智力的（）。

A）惟一选择

B）内容

C）途径

D）基础

84.［单选题］（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致

A）标准化成就测验

B）细目表

0自测试题

D）案卷分析

85.［单选题］柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）

A）寻求认可取向阶段

B）遵守法规取向阶段

C）社会契约取向阶段

D）普遍伦理取向阶段

86.［单选题］国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

A）小学教育目的

B）小学教育目标

C）小学教育原则

D）小学教育内容.

87.［单选题］形象联想的学习策略属于（）。

A）精细加工策略

B）组织策略

C）复述策略

D）问题解决策略

88.［单选题］小学教育心理学的研究对象是（）。

A）小学教育中教与学的心理活动

B）小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C）小学教育中人的本性及其改变的规律

D）以上答案都不正确

89.［单选题］马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A）安全需要

B）尊重需要

C）爱与归属需要

D）自我实现需要

90.［单选题］我国制定教育目的的理论基础是（）。

A）《义务教育法》

B）马克思主义关于人的全面发展的理论

C）我国优秀的教育传统

D）西方先进的教育教学经验

91.［单选题］当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属

于（）。

A）群体归属感

B）群体认同感

C）群体压力

D）群体动力倾向

92.［单选题］儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种

认知表征是（）

A）动作表征

B）符号表征

C）映象表征

D）表象

93.［单选题］复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。

A）感觉记忆

B）瞬时记忆

C）短时记忆

D）长时记忆

94.［单选题］“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A）内部的可控因素

B）内部的不可控因素

C）外部的可控因素

D）外部的不可控因素

95.［单选题］在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概

念的本质特征。这是运用了（）。

A）正例

B）反例

C）提供变式

D）科学地进行比较

96.［单选题］《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是。。

A）巩固性原则

B）循序渐进原则

C）因材施教原则

D）理论联系实际原则

97.［单选题］下面不是问题的必需成分的是（）。

A）目的

B）方法

C）障碍

D）途径

98.［单选题］某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当

,测验结果如此相同，说明其（）

A）信度高

B）效度高

C）区分度高

D）平衡度高

99.［单选题］读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。

A）头脑风暴训练

B）自我设计训练

C）推测与假设训练

D）发散思维训练

100.［单选题］学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

A）并列结合学习

B）下位学习

C）上位学习

D）相关类属学习

101.［单选题］不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（）。

A）教育目的

B）教育目标

C）教育方针

D）教学目标

102.［单选题］我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其

时间是Oo

A）1949年10月1日

B）1950年10月1日

01951年10月1日

D）1952年10月10

103.［单选题］（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作韵重要保证。

A）班集体的正常秩序

B）班主任的管理工作

C）班级目标

D）良好的班风

104.［单选题］在现代教育科学体系中，教育学是（）o

A）应用学科

B）新兴学科

C）基础学科

D）边缘学科

105.［单选题］系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业

、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为（）。

A）存在主义教育思想

B）要素主义教育思想

C）实用主义教育思想

D）永恒主义教育思想

106.［单选题］桑代克的学习理论被称为（）。

A）尝试一错误说

B）认知一发现理论

C）联结一认知理论

D）有意义接受学习论

107.［单选题］皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）

A）自然观察法

B）实验法

C）两难故事法

D）对偶故事法

108.［单选题］教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评

价能力是指（）

A）教师的义务

B）教师的责任

C）教师的良心

D）教师的能力

109.［单选题］从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）o

A）导向性原则

B）疏导原则

C）因材施教原则

D）教育影响的一致性原则

110.［单选题］技能形成的必要条件是（）。

A）学校教育

B）知识

C）迁移

D）应用

111.［单选题］下列哪种题型不属于客观题（）。

A）

B）是非题

C）填空题

D）论文题

112.［单选题］不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动

都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。

A）灵活性

B）开放性

C）兴趣性

D）自主性

113.［单选题］幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认

为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

A）同化

B）顺应

C）图式

D）平衡

114.［单选题］德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这

是德育评价的（）要求。

A）过程性

B）多元化

0客观性

D）质性化

115.［单选题］小学德育的基本方法是（）。

A）说服教育法

B）示范教育法

C）实际锻炼法

D）陶冶教育法

116.［单选题］处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（）

A）垂直迁移

B）水平迁移

C）顺向迁移

D）逆向迁移

117.［单选题］遗传素质为人的发展提供了（）o

A）现实性

B）必然性

C）方向性

D）可能性

118.［单选题］《未成年人保护法》中所指未成年人是（）

A）未满18周岁的人

B）未满18周岁的公民

C）10至18周岁的公民

D）未满16周岁的公民

119.［单选题］一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）

A）效度

B）信度

C）区分度

D）难度

120.［单选题］教师知识结构的核心是教师的（）

A）相关学科知识

B）教育学知识

0心理学知识

D）专业知识

121.［单选题］健康的概念是指（）。

A）身体健康

B）生理无残疾

0心理健康

D）身心健康

122.［单选题］“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）oA.A.先导性

B.B.感染性

A）

B）权威性

O

D）针对性

123.［单选题］国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。

A）王策三

B）李秉德

C）叶澜

D）桑新民

124.［单选题］根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

A）外部行为

B）心理变化

C）目标活动

D）操作技能

125.［单选题］在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A）教学程序

B）教学过程

C）教学事项

D）教学方法

126.［单选题］根据学习定义，下列属于学习现象的是。

A）蜘蛛结网

B）儿童模仿电影动作

C）吃了酸的流唾液

D）望梅止渴

127.［单选题］柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

A）“好孩子”定向水平；权威定向水平

B）权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C）原则定向水平；良心定向水平

D）惩罚和服从定向；利己主义定向

128.［单选题］教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规

律是（）。

A）强度律

B）差异律

C）活动律

D）组合律

129.［单选题］个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。

A）情绪冲动

B）性格障碍

C）情绪适应困难

D）行为障碍

130.［单选题］提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

A）苛勒

B）加涅

C）斯金纳

D）布鲁纳

131.［单选题］技能形成的基本途径是（）。

A）讲解

B）观察

C）示范

D）练习

132.［单选题］认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目

的”的是（）。

A）赫尔巴特

B）斯滕伯格

C）夸美纽斯

D）加德纳

133.［单选题］教师违法行为的主要法律责任不包括（）

A）行政责任

B）民事责任

C）刑事责任

D）违宪责任

134.［单选题］任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。

A）好奇心

B）能力

C）给定的条件

D）已有的知识经验

135.［单选题］在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）

A）获得好名次

B）获得高分

C）获得老师表扬

D）获得解答

136.［单选题］课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于

（）0

A）学科课程

B）活动课程

C）学生课程

D）课程

137.［单选题］遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

A）先快后慢

B）没有规律

C）前后一样快

D）先慢后快

138.［单选题］系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的

心理学家是（）

A）布鲁纳

B）桑代克

C）柯尔伯格

D）戴尔

139.［单选题］学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于

（）O

A）符号学习

B）上位学习

C）下位学习

D）并列学习

140.［单选题］教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A）1903

B）1904

C）1905

D）1906

141.［单选题］下列不属于元认知策略的一项是（）。

A）计划策略

B）学习策略

C）监控策略

D）调节策略

142.［单选题］心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

A）简缩性

B）内潜性

C）观念性

D）整体性

143.［单选题］下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）

A）过分依赖

B）吸烟

C）认为生活没有乐趣

D）一到考试就有不适应反应

144.［单选题］学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。

A）班主任

B）班长

C）德育教师

D）校长

145.［单选题］小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认

识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）o

A）并列结合学习

B）同位学习

C）下位学习

D）上位学习

146.［单选题］充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

A）组织策略

B）精加工策略

C）元认识策略

D）复述策略

147.［单选题］廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

A）1932年

B）1924年

01919年

D）1903年

148.［单选题］不属于影响迁移的主要因素的是。

A）相似性

B）原有认知结构

C）学习的心向与定势

D）学习动机

149.［单选题］提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。

A）桑代克

B）加里培林

0加涅

D）巴甫洛夫

150.［单选题］去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发

现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老

师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而

老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。

A）经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为

班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色

,班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校''优秀班级”。

B）你是否赞成这位老师的做法？（）

C）赞成

D）不赞成

151.［单选题］提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种

寻求答案的思维方式是（）

A）抽象思维

B）联想思维

C）发散思维

D）逻辑思维

152.［单选题］教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（）

A）演示法

B）实验法

C）参观法

D）练习法

153.［单选题］从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

A）总结性评价

B）诊断性评价

C）准备性评价

D）标准参照评价

154.［单选题］班级管理的基本功能是（）

A）运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B）帮助学生进行社会角色的学习

C）帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D）调动班级成员参与班级管理的积极性

155.［单选题］在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）o

A）孟子

B）荀子

C洛克

D）华生

156.［单选题］一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）o

A）帮助

B）规训

C）促进

D）发展

157.［单选题］技能是通过练习而形成的合乎法则的。

A）连贯动作

B）行为习惯

C）活动方式

D）行为特点

158.［单选题］智商（IQ）等于（）。

A）智力年龄与实际年龄之比乘以100

B）实际年龄与智力年龄之比乘以100

C）心理年龄与生理年龄之比乘以100

D）生理年龄与实际年龄之比乘以100

159.［单选题］根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。

A）生理的需要

B）自我实现的需要

C）安全的需要

D）归属和爱的需要

160.［单选题］由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A）水平迁移

B）顺向迁移

C）逆向迁移

D）垂直迁移

161.［单选题］在测验学生英译汉的技巧时.由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍

而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说

明学生的翻译技巧，这样的测验（）不高。

A）难度

B）效度

C）信度

D）区分度

162.［单选题］学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。

A）元认知策略

B）认知策略

C）管理策略

D）精细加工策略

163.［单选题］奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A）结构性、可操作性和可辨别性

B）稳定性、可利用性和结构性

C）可操作性、可利用性和结构性

D）可利用性、可辨别性和稳定性

164.［单选题］小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

A）感知能力

B）注意能力

C）记忆能力

D）思维能力

165.［单选题］教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）

A）20世纪20年代到50年代

B）20世纪80年代以后

C）20世纪60年代到70年代末

D）20世纪90年代起

166.［单选题］学生管理的最终目的是使学生（）

A）德智体得到全面发展

B）遵守学校的各种规章制度

C）完成学业升入高一级的学校

D）提高学习的积极性

167.［单选题］美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

A）尝试一错误学说

B）完形一顿悟学说

C）有意义接受学习论

D）认知一结构学习论

168.［单选题］认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根

本的动因。提出这一观点的学者是（）O

A）弗洛伊德

B）华生

C）桑代克

D）巴甫洛夫

169.［单选题］我国义务教育的立法宗旨是发展（）o

A）专业教育

B）中等教育

C）职业教育

D）基础教育

170.［单选题］下列属于问题解决的是（）。

A）漫无目的幻想

B）走路

C）联想

D）发明创造

171.［单选题］个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力

以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

A）意志特征

B）情感特征

C）理智特征

D）认知特征

172.［单选题］考试的中心环节是（）。

A）阅卷

B）监考

C）测验

D）命题

173.［单选题］教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到

极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。

A）第一印象

B）共鸣效应

C）罗森塔尔效应

D）移情效应

174.［单选题］顿悟说的奠基人是（）。

A）考夫卡

B）魏特默

C）苛勒

D）托尔曼

175.［单选题］对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）o

A）教育的终身化

B）教育的多元化

C）教育的民主化

D）教育的全民化

176.［单选题］学生的学习过程主要是掌握（）的过程。

A）直接经验

B）间接经验

C）直接经验为主，间接经验为辅

D）运动技能

177.［单选题］学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。

A）意识和能力

B）规则和技能

C）认知策略

D）经验和方法

178.［单选题］艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）

A）先快后慢

B）先慢后快

C）先后一致

D）不快不慢

179.［单选题］非测验的评价技术主要包括（）

A）案卷分析、观察、情感评价

B）案卷分析、观察、认知评价

C）实验、日记分析、技能评价

D）实验、日记分析、认知评价

180.［单选题］了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作

技能形成的（）

A）操作定向阶段

B）操作模仿阶段

C）操作整合阶段

D）操作熟练阶段

181.［单选题］班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。

A）阅读和练习

B）观察和模仿

C）听讲和实验

D）奖励和惩罚

182.［单选题］著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是（）。

A）一般发展

B）最近发展区

C）教学与发展

D）儿童认知发展

183.［单选题］教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）o

A）学生只有机械记忆的能力

B）教师的知识、能力是不一样的

C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约

184.［单选题］福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

A）关注生存阶段

B）关注学生阶段

C）关注自我阶段

D）关注情境阶段

185.［单选题］“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）o

A）教师的权威

B）榜样的作用

C）领导的权威

D）社会的作用

186.［单选题］高尚的学习动机的核心是（）。

A）利他主义

B）以国家为重

C）大公无私

D）无私奉献

187.［单选题］根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（

）0

A）程序性知识

B）操作性知识

C）理性知识

D）元认知知识

188.［单选题］按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题

解决过程的内部组织起来的能力称为（）。

A）认知策略

B）言语信息

C）动作技能

D）智力技能

189.［单选题］教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经

常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）

A）参与式领导

B）监督式领导

C）民主式领导

D）放纵式领导

190.［单选题］交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）

A）3人左右

B）6人左右

C）10人左右

D）13人左右

191.［单选题］有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。

A）内部而稳定的归因

B）外部而不稳定的归因

0外部而稳定的归因

D）内部而不稳定的归因

192.［单选题］生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A）新的理解

B）不同的见解

C）认知策略

D）类比或表象等

193.［单选题］人身权中最基本的权利是（）o

A）人身自由权

B）隐私权

C）人格尊严权

D）身心健康权

194.［单选题］某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和

节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A）复述策略

B）精细加工策略

C）组织策略

D）阅读理解策略

195.［单选题］下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）

A）学习兴趣和教师的期待

B）学习兴趣和远大的理想

C）教师的期待和远大的理想

D）教师的期待和家长的期待

196.［单选题］如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的

三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）

A）机械学习

B）有意义学习

C）联结学习

D）尝试错误学习

197.［单选题］知道“三角形的内角和等于1800”，属于（）

A）策略性知识

B）陈述性知识

C）条件性知识

D）程序性知识

198.［单选题］目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A）德鲁克

B）马卡连柯

C）杜威

D）布鲁纳

199.［单选题］教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

A）兴趣

B）爱好

C）热爱

D）忠诚

200.［单选题］形式训练说的代表人物是（）。

A）沃尔夫

B）桑代克

C）布鲁纳

D）奥苏伯尔

201.［单选题］认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A）它所要求的心理活动太简单

B）它不必客服认知障碍

C）它不是在人的头脑内完成的

D）它不需要复杂的认知活动

202.［单选题］学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（

）O

A）A认知策略

B）B元认知策略

C）C管理策略

D）D复述策略

203.［单选题］把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。

A）学校教育的形式

B）学校教育的类别

C）学校教育的层次

D）学校教育的历史

204.［单选题］让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（）

A）研究性说课

B）示范性说课

C）检查性说课

D）评比性说课

205.［单选题］按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）。

A）练习

B）同化

C）顺应

D）强化

206.［单选题］某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（

）

A）努力

B）运气

C）难度

D）能力

207.［单选题］学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）

A）复述策略

B）精细加工策略

C）组织策略

D）元认知策略

208.［单选题］认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）

A）理解问题

B）发现问题

C）检验假设

D）提出假设

209.［单选题］有研究认为，创造性思维的核心是（）。

A）发散思维

B）聚合思维

C）形象思维

D）抽象思维

210.［单选题］儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）

A）行为规范的迁移

B）知识迁移

C）技能迁移

D）学习经验的迁移

211.［单选题］现代教育发展的根本动因是（）o

A）科技进步

B）生产发展水平

C）政治需要

D）产业革命

212.［单选题］（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A）能力

B）性格

C）态度

D）气质

213.［单选题］“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）

A）分化与互补的协调性

B）阶段性

C）不平衡性

D）个别差异性

214.［单选题］给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A）原型

B）定势

C）变式

D）问题

215.［单选题］班主任工作的中心环节是（）

A）了解和研究学生

B）家访

C）转化后进生

D）组织和培养班集体

216.［单选题］在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外锦论的人物是（）o

A）洛克

B）孟子

C）庄子

D）斯宾塞

217.［单选题］一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的

评价属于（）O

A）诊断性评定

B）形成性评定

0配置性评定

D）非正式评定

218.［单选题］“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

A）先行组织者

B）掌握学习

C）支架式

D）抛锚式

219.［单选题］贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）

A）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

B）书本知识的教学要注重联系实际

C）重视培养学生运用知识的能力

D）补充必要的乡土教材

220.［单选题］世界上最早研究教学法的书是（）。

A）夸美纽斯的《大教学论》

B）柏拉图的《理想国》

C）斯宾塞的《教育论》

D）昆体良的《雄辩术原理》

221.［单选题］杜威所主张的教育思想被称作是（）o

A）存在主义教育思想

B）要素主义教育思想

C）实用主义教育思想

D）永恒主义教育思想

222.［单选题］柯尔伯格用（）的方法来判定儿童道德发展阶段。

A）发现法

B）道德两难法

C）智力训练法

D）信息加工法

223.［单选题］掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是

在于他们的（）

A）学习积极性

B）学习自觉性

C）要花多少时间

D）智力水平

224.［单选题］个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）o

A）生理活动

B）心理活动

C）认识活动

D）实践活动

225.［单选题］以下不属于言语讲解应注意的一项是（）

A）言语要简洁、概括与形象化

B）同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则

C）不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉

D）过度的讲解，数量一般应控制在100%〜150%

226.［单选题］教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导人新课的方法是（）

A）直接导入

B）问题导入

C）审题导入

D）情境导入

227.［单选题］后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。

A）前摄抑制

B）后摄抑制

0侧抑制

D）系列位置

228.［单选题］爱国主义情感属于下列哪种情感？（）

A）美感

B）道德感

C）理智感

D）责任感

229.［单选题］“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。

A）教育

B）遗传

C）环境

D）社会活动

230.［单选题］迁移的关系转换说强调（）。

A）发展了的心理官能

B）学习材料的相似性

C）已有经验的概括化

D）对情境关系的理解

231.［单选题］强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看

作是Oo

A）知识

B）经验

C）活动

D）学科

232.［单选题］“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。A.

A）马斯洛

B）班杜拉

C）加涅

D）阿特金森

233.［单选题］短时记忆中的容量单位是（）。

A）比特

B）字节

C）组块

D）词

234.［单选题］就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）o

A）信度

B）效度

C）区分度

D）难度

235.［单选题］下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）。

A）赫尔巴特

B）裴斯泰洛齐

C）梅依曼

D）洛克

236.［单选题］学科的设置和安排是通过（）体现出来的。

A）教学计划

B）教学大纲

C）教学内容

D）教科书

237.［单选题］班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）o

A）班干部

B）班级集体

C）班级好学生

D）良好的班风

238.［单选题］以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。

A）赫尔巴特的《普通教育学》

B）杜威的《民本主义与教育》

C）凯洛夫的《教育学》

D）斯宾塞的《教育论》

239.［单选题］一切教育工作的出发点和归宿是（）o

A）教育方针

B）教育机智

C）教育政策

D）教育目的

240.［单选题］（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

A）课堂纪律

B）学生守则

C）课堂常规

D）班级日常规范

241.［单选题］品德形成的标志是（）

A）道德信念

B）道德评价能力的形成

C）价值内化

D）道德行为习惯的养成

242.［单选题］教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）o

A）认识的直接性

B）学生的主体性

C）教学的教育性

D）活动的开放性

243.［单选题］在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）

A）发现学习

B）情境教学

C）合作学习

D）程序教学

244.［单选题］国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是

（）O

A）课程标准

B）课程计划

C）教科书

D）课本

245.［单选题］“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。

A）连续性

B）示范性

C）长期性

D）创造性

246.［单选题］为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）

A）经典条件反射

B）操作条件反应

C）人的悟性

D）替代惩罚

247.［单选题］学校管理的基本途径是（）。

A）教学

B）沟通

C）教劳结合

D）协调

248.［单选题］在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（）。

A）以知为开端，知、情、意、行依次进行

B）以情为开端，情、知、意、行依次进行

C）以意为开端，意、知、情、行依次进行

D）看具体情况，可有多端性

249.［单选题］学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

A）语义联想

B）视觉想象

C）关键词法

D）谐音联想法

250.［单选题］对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

A）教师自编测验

B）非测验性测验

C）案卷分析

D）谈话

251.［单选题］国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程

度的基础教育是（）。

A）初等教育

B）平民教育

C）普及教育

D）义务教育

252.［单选题］必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）o

A）十五大

B）十四大

C）十三大

D）十二大

253.［单选题］教育的最基本途径是（）o

A）教学

B）课外活动

C）社会实践

D）校外活动

254.［单选题］遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A）先快后慢

B）先慢后快

C）前后一样快

D）没有什么规律

255.［单选题］在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。

A）知情

B）知行

C）意行

D）知意

256.［单选题］利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直

观方式，属于（）

A）实物直观

B）图片直观

C）模象直观

D）言语直观

257.［单选题］下列属于教师申诉范围的是（）

A）学校或其他教育机构侵犯其合法权益

B）企业单位侵犯其合法权益

C）事业单位侵犯其合法权益

D）其他个人侵犯其合法权益

258.［单选题］如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）

A）认知内驱力

B）附属内驱力

0内在内驱力

D）能力内驱力

259.［单选题］在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A）美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始

B）西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学

C）布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理

D）二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响

260.［单选题］学生学习“功一力X距离”，这种学习属于（）。

A）辨别学习

B）符号学习

C）概念学习

D）规则或原理学习

261.［单选题］根据埃里克森的人格发展阶段理论，6〜11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

A）自主感对羞耻感

B）主动感对内疚感

C）勤奋感对自卑感

D）自我同一性对角色混乱

262.［单选题］在我国，中小学教科书长期以来采用（）o

A）认定制

B）审定制

C）选定制

D）国定制

263.［单选题］在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。

A）教学的具体细节

B）教学情境的创设

C）教学辅助手段的运用

D）教学的主要步骤和内容

264.［单选题］发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）

A）流畅性

B）精确性

C）系统性

D）抽象性

265.［单选题］美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主

义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

A）杜威

B）罗杰斯

C）马斯洛

D）桑代克

266.［单选题］运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那

么其智商则为（）

A）80

B）100

0120

D）125

267.［单选题］一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。

A）负迁移

B）正迁移

C）横向迁移

D）纵向迁移

268.［单选题］个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发

展任务，这就是身心发展的Oo

A）差异性

B）顺序性

C）不平衡性

D）阶段性

269.［单选题］看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被

称为（）。

A）习惯

B）定势

C）功能固着

D）定向

270.［单选题］心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A）心理测验

B）会谈

C）观察法

D）自述法

271.［单选题］儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于

（）O

A）下位学习

B）上位学习

C）组合学习

D）派生类属学习

272.［单选题］课堂教学的中心环节是（）

A）领会知识

B）巩固知识

C）运用知识

D）检查知识

273.［单选题］“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A）情境性

B）创造性

C）示范性

D）个别性

274.［单选题］《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

A）巩固性原则

B）启发性原则

C）因材施教原则

D）循序渐进原则

275.［单选题］（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

A）人口的性别结构

B）人口的年龄结构

C）人口的文化结构

D）人口的阶级结构

276.［单选题］身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中

存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种

研究方法，这种研究方法是（）。

A）观察法

B）读书法

C）文献法

D）行动研究法

277.［单选题］17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是（）。

A）夸美纽斯的《大教学论》

B）凯洛夫的《教育学》

C）康德的.《大教育论》

D）沛西的《教育原理》

278.［单选题］弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）

A）痕迹消退说

B）同化说

C）干扰说

D）动机说

279.［单选题］20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到

自律的发展过程的心理学家是（）

A）柯尔伯格

B）加涅

C）皮亚杰

D）布鲁纳

280.［单选题］构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）o

A）心理环境

B）情感环境

C）认知环境

D）物质环境

281.［单选题］利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（）

A）实物直观

B）图片直观

C）模象直观

D）言语直观

282.［单选题］先行组织者教学策略是给学习者提供（）

A）图表

B）新知识

C）认知框架

D）以上都对

283.［单选题］影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。

A）环境

B）遗传素质

C）教育

D）个体的主观能动性

284.［单选题］在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

285.［单选题］知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

A）陈述性

B）条件性

C）程序性

D）策略性

286.［单选题］取得教学成功的内因是（）o

A）教师的主导作用

B）学校的管理作用

C）教材的媒体作用

D）学生的主体作用

287.［单选题］世界上最著名的智力量表是（）。

A）《比纳一西蒙量表》

B）《斯坦福一比纳量表》

0《比纳一推孟量表》

D）《韦克斯勒量表》

288.［单选题］教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处

理不服的，可以向（）提出申诉。

A）法院

B）教育行政部门

C）公安机关

D）学校

289.［单选题］师生关系平等主要是指（）上的平等。

A）知识

B）心理

C）能力

D）人格

290.［单选题］通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。

A）品德

B）态度

C）意向

D）技能

291.［单选题］教师对学生的学习起（）作用。

A）主体

B）辅导

C）从属

D）主导

292.［单选题］德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）o

A）以知为开端，知、情、意、行依次进行

B）以情为开端，情、知、意、行依次进行

C）以行为开端，行、知、情、意依次进行

D）视具体情况，可有多种开端和顺序

293.［单选题］在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实

施的阶段是（）。

A）操作方向

B）原型操作

C）原型内化

D）原型定向

294.［单选题］《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于（）o

A）中央

B）地方

C）学校

D）家庭

295.［单选题］按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分。

A）水平迁移与垂直迁移

B）一般迁移与具体迁移

C）普通迁移与特殊迁移

D）顺向迁移与定向迁移

296.［多选题］德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成

与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的

差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很

多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。

据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或

跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做

旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极

性？（）

A）应重视学生的智力开发与能力培养

B）重视思维能力、学习能力的培养

C）重视培养学生分析问题和解决问题的能力

D）重视个别差异，加强个别指导

297.［多选题］以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优

点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自已制定标准，自己选择荣誉称号

，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到"、“认为自己能得到”3个层次各写一个

荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期

中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。应当如何评价这位教师

的做法？（）

A）从满足学生的发展需要出发

B）确立学生在班级中的主体地位

C）培养和训练学生自我管理班级的能力

D）使班级成为学生自我教育的主体

298.［多选题］在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准

,学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地

说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的

。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。李老师的这种做法有何积极作用

?（）

A）促进了学生的发展

B）体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势

C）体现了评价标准分层化

D）关注学生的发展

299.［多选题］在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓

库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的

回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小希的思维就有更高

的（）。

A）流畅性

B）定向性

C）独创性

D）变通性

300.［多选题］有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个

班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方

法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限

于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。（2）演讲一对话型的课，这类课上教师不

仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的

80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师

问和个别学生答。这类课占了调查的40%。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问

,一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝

大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。（4）混合型的课

,这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方

式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课

占调查的10.7%。你认为应如何解决这些问题？（）

A）增加学生课堂学习的机会

B）减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重

C）采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略

D）有效加强师生之间的互动

301.［多选题］德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成

与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的

差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的