大班美术教案：七个苹果教案及反思

教案系列大班美术教案：七个苹果教案及反思大班美术活动七个苹果教案主要包含了背景，目标，预备，过程等内容，欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发觉作品中丰富的颜色美与构图美。乐于认真观看和表现苹果丰富的颜色，提高对颜色的敏感性。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术七个苹果教案吧。幼儿园大班美术教案：七个苹果

背景

在水果中，苹果要算是幼儿最熟识的一个，它是在幼儿绘画中最早消逝的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有阅历进一步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外部、严厉多变的颜色，却又是一个新的尝试。

目标：

1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发觉作品中丰富的颜色美与构图美。

2、乐于认真观看和表现苹果丰富的颜色，提高对颜色的敏感性。

预备：

1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

过程：

1、欣赏艺术作品

(1)再现已有阅历：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

(2)欣赏数张塞尚的名画：

欣赏作品(一)：观看画面上有哪些水果，从颜色上辨别有几个苹果。

介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会全都夸塞尚，塞尚特殊喜爱画水果，每一次都会认真地观看，静静地想，渐渐地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜爱画的就是苹果。

欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。

介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒适服。

欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

选取其中一个红苹果对比颜色，找出它在画面上的位置，辨别苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

2、学学塞尚也来画一个苹果

(1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

(2)认真观看苹果上的颜色变化。

(3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。

(4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

(5)将画好的苹果剪下，贴在呈现板上。

3、共同支配画面

(1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

(2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

(3)放置时思索摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、欣赏比较

将共同支配的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发觉自己也可以像塞尚那样画出美丽的苹果，从而取得成就感。

延长：

尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

评析

“我们画得比塞尚更美”

经过较长时问的观看和探讨，我们发觉幼儿对颜色始终表现了极大的爱好，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经受着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在敬重客观事物的颜色的同时探究颜色的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的微小变化)再主观(更有意向识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的进展过程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉力量进展规律的制约，又受到四周环境与训练推动的影响。我们试图利用幼儿最熟识的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培育幼儿对颜色敏锐的观看力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的力量。

我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果颜色的丰富性，进一步提高观看和表现颜色变化意识。

最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思索假如表现其构图美。但我们发觉，由于幼儿的深度空间知觉力量较弱，在把各自的苹果进行组合支配画面时，好像并不在意消逝的问题。为此，从幼儿的现状动身，准时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面支配的爱好，为进一步探究制造条件。

活动以后，老师供应了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发觉有的苹果看上去很新颖，有的好像放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就准时进行了调整。以后，幼儿又发觉虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面凹凸有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发觉新颖的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢这所有，给幼儿探究如何表现美制造了更大的空间。

艺术表现是一个不断制造美的过程，无论是造型、颜色或画面的支配，都不会一成不变。美术欣赏不仅给幼儿制造了发觉羡体验美的机会，更给幼儿制造了进一步发觉问题、不断超越自我、挑战大师、主动制造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在一起欣赏时，他们都傲慢地说：“我们比塞尚画得还要美丽!”

艺术家塞尚简述：

塞尚于1839年月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个宏大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富有的生活也的确帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之一。和善的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。

塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，认真琢磨，下笔特殊迟缓。苹果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完善地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采纳冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法制造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上制造他心目中第二个自然的目的。

塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的争论  ，制造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌消逝，画家应当依据对自然的直接感受经过重新支配，把个人的主观意念