部编小学语文二年级上册单元教材梳理

部编小学语文二年级上册单元教材梳理2018-2019学年度第一学期，我们二年级的语文教材梳理学科，旨在培养学生爱国主义情感和社会主义思想道德，发展个性、合作精神，形成积极的人生态度和正确的价值观。同时，我们也希望学生能够认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位。在语文学习中，我们还要培植学生热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。同时，我们也要发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。在学习过程中，我们希望学生能够主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。在第一学段(1～2年级)的学习中，我们要注重识字与写字的培养。学生应该喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。除此之外，我们也要注重阅读的培养。学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。3.在阅读中，结合上下文和生活实际理解课文中的词句，并积累新的词语。可以借助读物中的图画来更好地理解。4.读一些简单的童话、寓言、故事，感受其中美好的情境，关注自然和生命，对其中的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人分享。5.诵读儿歌、童谣和简单的古诗，发挥想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美妙之处。6.了解课文中常用的标点符号，并在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句，并背诵优秀的诗歌或文章，课外阅读总量不少于5万字。(三)写作1.对写作有兴趣，可以写一些自己想说的话，如对想象中的事物的描述，对周围事物的认识和感想等。2.在写作中积极运用阅读和生活中学到的词语。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(四)口语交流1.学习讲普通话，养成讲普通话的习惯。2.认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。4.能够较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与他人交谈时，态度自然大方，有礼貌。6.有表达自己的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。(五)综合学习1.对周围事物有好奇心，能够提出问题，结合课内外阅读，与他人共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园或社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。语文学科第一单元教材梳理单元主题：阅读与表达单元学习目标：1.认识45个生字和8个多音字，掌握32个生字的书写。2.正确朗读课文，分角色朗读，读准字音。3.积累词语，能够将学到的词语运用于表达中。4.能够读懂课文，提取明显信息，乐于与他人交流阅读感受。5.培养学生大胆表演、质疑、想象和表达的能力，以及对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。教法学法：1.课堂和课外拓展，包括了解两栖动物、词语解释、小蝌蚪尾巴消失的原因等。2.续编故事《小蝌蚪找妈妈》。3.作业设计“听说读写”，包括将故事讲给家人听、生字书写、每日古诗背诵等。分享自己的理解和感受。6.初步掌握写作技巧，如写作步骤、描写细节、运用词语等。1.在课堂和课外拓展中，学生可以通过各种方式认识和掌握新的生字和多音字，例如使用场景识字法、语境识字法等，同时也要积累常用的词语和词语搭配。2.朗读课文可以帮助学生准确掌握字音和提高阅读能力，同时也要鼓励学生运用所学词语进行表达和交流。3.写作方面，需要学生掌握写作步骤、描写细节和运用词语等技巧，可以通过课堂教学和作业设计进行练习和提高。本文讲述了曹操让曹冲称象的故事。通过学习这个故事，可以培养学生的写作能力和思维能力。同时，还可以学习到一些新的生字和词语。识字1.学习新生字和多音字，掌握冒号的用法。在课堂上，老师可以通过让学生朗读课文来帮助他们掌握新的生字和多音字。同时，老师还可以讲解冒号的用法，让学生掌握正确的标点符号使用方法。作业：1.生字书写，四字一词；2.听录音，跟读课文；3.在作业本上写出冒号的用法。识字2.学习含有“树”字的诗句，了解树木的作用和如何保护树木。在课堂上，老师可以让学生背诵含有“树”字的诗句，并讲解树木的作用和保护树木的方法。通过这种方式，可以培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。作业：1.朗读课文，背诵课文；2.生字书写，四字一词；3.背诵有关“树”字的古诗；4.搜集有关树木的图片，说一说他们的习性，有保护动物的意愿。识字3.学习拍手歌，掌握相同部件的字和节奏感。在课堂上，老师可以让学生学习拍手歌，并讲解相同部件的字和节奏感的概念。通过这种方式，可以培养学生的音乐感和语言表达能力。作业：1.搜集有关动物的图片，说一说他们的习性，有保护动物的意愿；2.生字书写，四字一词；3.读出节奏感，背诵全文，家长签字，评级；4.讲一个动物的故事。识字4.学习《田家四季歌》，掌握比喻句的写作方法。在课堂上，老师可以让学生学习《田家四季歌》，并讲解比喻句的写作方法。通过这种方式，可以培养学生的写作能力和思维能力。作业：1.词语拓展“喜”字开头的ABB式词语；“笑”字开头的ABB式词语。2.生字书写，四字一词；3.读出节奏感，背诵全文，家长签字，评级；4.初步了解四季的特征。课堂课外拓展：1.拓展部首查字典的几个字，例如读书的时候遇到不认识的字，让学生及时查字典，养成随时随地查字典的好习惯。2.日积月累，积累有关季节的古诗；3.我爱阅读，拓展民间歌谣。作业：1.和家长一起比赛查字典，谁又快又准确；2.和家人一起玩我来比划你来猜词语的游戏，积累和巩固描述动作的词语；3.背诵日积月累的古诗，家长签字；4.每日古诗背诵。表达中。4.理解课文，提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。5.感受生活的美好，培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力和，学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教法：1.教师通过各种方式引导学生认识生字、多音字，例如拼音、词形、词义等。2.教师通过模仿、分角色朗读等方式帮助学生正确朗读课文。3.教师通过词语积累、课文分析等方式帮助学生掌握词语运用。4.教师通过提问、小组讨论等方式帮助学生理解课文，提取信息。5.教师通过表演、讲解、互动等方式培养学生表达能力和对大自然的热爱。感受大自然的美好和祖国的壮丽山河。在课堂和课外拓展中，学生可以了解诗歌与名胜古迹、诗人李白和王之涣，读诗句，想象画面，用自己的话说一说。作业包括背诵古诗、生字书写和背诵读一读、记一记。此外，学生还可以背诵2-5自然段，进行词语对比和夸一夸景物，搜集有关黄山风光资料，给自己的画配上文字，写一写怪石的样子、位置，出一份以黄山风光为内容的小报。在学习中，学生需要培养演、质疑、想像、表达的能力和对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。他们还可以初步学会仿写，学习《日月潭》和《葡萄沟》等课文。在课堂和课外拓展中，学生可以进一步查找有关日月潭的资料，当小导游向游客介绍日潭，选择一处美景进行介绍，积累词语群山环绕、名胜古迹、点点灯光等。作业包括背诵2-4自然段、生字书写、找出有关句子读一读、听同学讲故事，搜集有关新疆的资料，向同学展示收集到的资料，搜集葡萄的种类，汇报，区分“种、好、干、分”几个多音字，仿写句子等。此外，学生还需要认识35个生字、准3个多音字，会写24个生字，会写21个词语，掌握几种常用的识字方法，拓展场景识字、语境识字等识字方法。他们还需要正确朗读课文，读准字音，分角色朗读课文，感受大自然的美好和祖国的壮丽山河。1.读好对话，注意语气，能够分辨不同句子的语气。2.积累生字和词语，能够灵活运用表达。3.能够读懂课文，提取明显信息，并与小伙伴交流阅读感受，联系生活实际，初步领悟课文讲述的道理。4.结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。5.作业包括分角色朗读课文，生字书写，读好问句和感叹句，与家人聊一聊寓言故事等。6.拓展内容包括主题阅读丛书、推荐阅读其他寓言故事和诗歌，以及和同学交流阅读感受等。本单元主要学习目标是认识生字和词语，能够正确流利地朗读课文，感受先贤先辈的无私奉献精神，并学习动词和名词的搭配。课堂和作业都包括分角色朗读课文，生字书写，读好问句和感叹句，与家人聊一聊寓言故事等，同时拓展内容包括主题阅读丛书、推荐阅读其他寓言故事和诗歌，以及和同学交流阅读感受等。单元主题：想象单元学习目标：1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。2.正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。3.图文对照，想象画面。大致理解古诗的意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。教法学法：1.生字教学：通过课文和拓展内容，让学生认识新的生字，并掌握正确发音和书写方法。2.古诗诵读：让学生朗读古诗，体会诗歌的韵律和美感，同时培养学生的语感和口语表达能力。3.想象创作：通过图文对照和故事续编，让学生发挥想象力，培养创造力和表达能力。课堂课外拓展：1.将《敕勒川》改写成一篇小作文。作业：1.表情朗读、背诵全诗。2.默写全诗（不会写的字可以注拼音）。3.作家其他作品赏析。4.积累有关想象的名言。5.搜集其他古诗，进行朗读和默写练习。6.续编故事，培养想象力和创造力。7.词语解释和近义词、反义词拓展。4.通过朗读和抄写句子，感受语言表达的生动和具体性。5.学习与生活、学习和自然风光相关的四组词语，认识八个生字。6.学习使用部首查字法查找独体字，积累并运用八个描述天气的四字词语；同时学习拟人句，体会句子的趣味。7.观察图画，展开想象，续编故事。本单元主题为“相处”，学习目标包括认识50个生字、读准2个多音字，会写32个生字和31个词意；综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂课文；通过故事内容，感受应该怎样与人相处。本单元包含三篇课文：《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》和《纸船和风筝》。课堂和课外拓展包括多种活动，如朗读课文、思维拓展、阅读同类故事、写绘作业等。作业设计以“听说读写”为主，包括生字书写、表演故事、续编故事、把故事讲给他人听等。同时，学生还需要读主题丛书“我不是只坏狐狸”系列，积累相关词语和知识。1.故事时间提示：春天。故