三个儿子教学设计

﹡精品文档﹡三个儿子教学设计《三个儿子》教学设计一、 导入新课，学习生字。师：小朋友，请看老师写的是儿子，这两个字在每一位妈妈的心里都是那么的神圣。可是，妈妈这俩个字，在做儿子的心里又是怎么样的呢？今天我们来学习一个很有趣的故事《三个儿子》请大家把课题齐读一遍。师：小朋友请打开书，轻声读读这个故事，要求把字音读准，把句子读通。读完故事后再把生字连词多读几遍。师：请大家翻到课本第106页的“我会认”。同桌互相把生字表里的生字读给对方听一听。读对了，奖励他一个大拇指；读错了，请你帮帮他。师：我看到很多小朋友都得到了同桌奖励的大拇指。瞧！文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢，你们能把它们都读对吗？生：水桶师：对。还有个词语宝宝很调皮，藏在水桶里了。师：来，我们请位小朋友做一做“拎”的动作。对，这个动作就叫“拎”。除了拎水桶还可以拎什么呢？课文中还有一个字也表示这个动作，哪个小朋友发现了？生：提2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5﹡精品文档﹡师：一下子找到了，课文读得很熟啊！ “提”“拎”都离不开手，所以俩个字都是——提手旁。 师：再看它是谁？师：难度加大了，一下子来了三个词语宝宝，你们还会读吗？师：非常好，三个词语都是轻声词，我们再来读一读。师：中间这个词读——胳膊师：拍拍你的胳膊。看看这俩个字，你发现了什么？师：月字旁在过去又叫肉字旁，也就是肉字旁。所以，很多月字旁的字都和什么有关系？ 生：和身体有关系师：对，想一想，还有哪些月字旁的字和我们的身体有关系?生：脸、肚、脑、腿、脚、 、、、、、、师：这些字都和我们身体有关。师：再看“晃荡”这个词，谁知道“晃荡”什么意思？生：水晃来晃去，一不小心就会泼出来。师：对，这就叫晃荡。师：“晃荡”这俩个字都是上下结构，拿出小手跟老师一起写写“荡”字，荡字上面的草字头要写得宽一些，盖住下面的三点水，不要写成左右结构。第四笔是横折折折钩，要一笔写成。现在拿起笔来写一遍吧！师：再来读读这些生词把。师：看来，你们已经和这些词语宝宝交上朋友了。听说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5﹡精品文档﹡小朋友这么聪明，有俩个带有生字的句子也来了，有信心读好它吗？师：谁来试读。师：“既。。。又。。。”在这就是——生：又聪明又有力气的意思。师：既聪明又有力的男生读一读，女生也来挑战。二、朗读课文，整体感悟。师：小朋友们读对了所有的词语和句子，你们真厉害！把它们再送到课文中去，你们还能读好吗？边读边想：这个故事讲了一件什么事？生：。。。。师：你知道了。。。师：还有没有补充？师：你读懂了。。师：还有谁想说师：这是你从这篇文章知道的师：故事说在打水的时候，有俩个妈妈夸自己的儿子，另一个妈妈说自己的儿子—。当妈妈们拎着很重的—时，只有一个孩子帮妈妈——。师：小朋友说得真好。课文就是讲了这样一件事。这个故事不仅有趣，还告诉了我们一个道理呢。到底是什么？我们一起到书中去寻找答案吧！三、指导朗读 读懂文本2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5﹡精品文档﹡板块一，学习 xx年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的 ，还是他很小就知道孝敬父亲。黄香 9岁时母亲就去世了。冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，趟一会儿才回到自己的床上睡觉。夏天，夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲的枕席使劲扇着。《卧冰求鲤》：晋朝王祥对待自己的后母依然像对亲身母亲一样，在冬天为继母捕捉新鲜鱼。这个卧冰求鲤的故事被推为“二十四孝”之首，影响十分深远。xx 年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理， 也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。当然，在教学中也存在一些问题，比如教学最后几个环节的时候，学生争论哪个孩子更好，向谁学习时，教师的引导地位没有很好地显示出来，在续编故事时，教师的引导、点拨还不够到位等等。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。要实现这样大幅度的转变，教师的角色需要至少发生这样的转变，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，让学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，解