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文档简介

临床护理实习生带教护理部倪珊珊2016.06.30123临床带教的意义实习生带教模式主要内容带教的难点及对策一、带教的意义

临床护理教学是护理教学的重要组成部分，是学生将基础理论应用到护理实践的媒介——理论与实践相结合临床教学与课堂教学的区别课堂教学临床教学计划性强，模拟案例随机性强，真实案例时间紧迫感差病情变化具紧迫感可控性强不可预见性环境单一环境复杂面向大众，无需保护性医疗教学规模小，涉及病人隐私临床护理教学目标1、培养理论与实践相结合的能力

5、培养沟通能力2、培养遵守技术操作规范的习惯3、培养护生动手能力4、培养观察和解决问题的能力(巩固专业知识)(规范护理行为)(提高思辨能力)(成为实用型人才)(优化职业素养)1st2nd3th4th带教老师的选拔制定带教计划评估、实施评估二、带教模式我院临床带教程序：护理部岗前培训考核

介绍医院基本情况和带教管理体系，进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核入科介绍：

科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。带教流程老师的选择个人素质能力结构知识结构职业道德教学意识受欢迎的老师关心学生理论扎实认真负责愿意教学生关爱病人

责任心强带教老师角色认知对患者而言是治病救人的白衣天使。护生而言则是教书育人的兼职老师

兼职老师的义务业务、技能的指导者

医德医风的引路人

言行规范的示教者业务、技能的指导者实习的过程是理论与实践相结合的过程实习的过程也是提高理论和护理技能的过程带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能。医德医风的引路人

护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平，更取决于她的道德水平。言行规范的示教者

护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法，除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外，更重要的是通过自身的护理行为发生作用。带教老师带教任务的实施，贯穿于护理患者的全过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，就是对护生最生动、最实际的示范和教育

有一颗同情心和一双愿意工作的手

千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。制定带教计划分层次带教计划分带教老师带教计划入科评估入科教育安排带教老师告知出科考试操作实施：入科第1天入科评估专科知识了解程度考过的操作实习过的科室一般情况对我科感兴趣的知识点安排带教老师互补原则实施：以后一对一带教执行分带教老师带教计划教学方法选择合适的教学方法1.言身传教法2.以问题为基础的教学法3.授课法4.示教法5.共同参与法6.研讨法阶段性评价总结性评价（平时成绩占60%，出科考试成绩占40%）双向评价评价回答

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