高考数学文科一轮总复习立体几何课件

第1讲空间几何体及其表面积与体积第1讲空间几何体及其表面积与体积1．多面体的结构特征 (1)棱柱：一般地，由一个平面多边形沿某一方向平移形成的空间几何体叫做

；棱柱两个底面是

，且对应边互相

，侧面都是

． (2)棱锥：当棱柱的一个底面收缩为一个点时，得到的几何体叫做

；棱锥底面是

，侧面是有一个公共顶点的

． (3)棱台：棱锥被平行于底面的一个平面所截后，截面和底面之间的部分叫做

．知识梳理全等多边形平行四边形平行多边形棱锥三角形棱台棱柱1．多面体的结构特征知识梳理全等多边形平行四边形平行多2．旋转体的结构特征 (1)将矩形、直角三角形、直角梯形分别绕它的一边、一直角边、垂直于底边的腰所在的直线旋转一周，形成的几何体分别叫做

、

、

；这条直线叫做轴，垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做底面．不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做侧面，无论旋转到什么位置，这条边都叫做母线． (2)球：半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周所成的曲面叫做

，球面围成的几何体叫做

，简称

．圆柱圆锥圆台球体球球面2．旋转体的结构特征圆柱圆锥圆台球体球球面3．柱、锥、台和球的侧面积和体积3．柱、锥、台和球的侧面积和体积高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件4.几何体的表面积 (1)棱柱、棱锥、棱台的表面积就是

． (2)圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图分别是

、

、

；它们的表面积等于

与底面面积之和．各面面积之和矩形扇形扇环形侧面积4.几何体的表面积各面面积之和矩形扇形扇环形侧面积1．柱体、锥体、台体与球的面积 (1)圆柱的一个底面积为S，侧面展开图是一个正方形，那么这个圆柱的侧面积是2πS. (×) (2)设长方体的长、宽、高分别为2a，a，a，其顶点都在一个球面上，则该球的表面积为3πa2. (×)辨析感悟1．柱体、锥体、台体与球的面积辨析感悟高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件

[感悟·提升] 两点注意一是求几何体的体积，要注意分割与补形．将不规则的几何体通过分割或补形将其转化为规则的几何体求解． 二是几何体展开、折叠问题，要抓住前后两个图形间的联系，找出其中的量的关系．[感悟·提升]【例1】给出下列四个命题： ①有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱 ②侧面都是等腰三角形的棱锥是正棱锥 ③侧面都是矩形的直四棱柱是长方体 ④底面为正多边形，且有相邻两个侧面与底面垂直的棱柱是正棱柱 其中不正确的命题为________．考点一空间几何体的结构特征【例1】给出下列四个命题：考点一空间几何体的结构特征解析对于①，平行六面体的两个相对侧面也可能是矩形，故①错；对于②，对等腰三角形的腰是否为侧棱未作说明(如图)，故②错；对于③，若底面不是矩形，则③错；④正确．答案①②③解析对于①，平行六面体的两个相对侧面也可能是矩形，故①错规律方法解决该类题目需准确理解几何体的定义，要真正把握几何体的结构特征，并且学会通过举反例对概念进行辨析，即要说明一个命题是错误的，设法举出一个反例即可．规律方法解决该类题目需准确理解几何体的定义，要真正把握几何【训练1】设有以下四个命题： ①底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体； ②底面是矩形的平行六面体是长方体； ③直四棱柱是直平行六面体； ④棱台的相对侧棱延长后必交于一点． 其中真命题的序号是________．【训练1】设有以下四个命题：解析命题①符合平行六面体的定义，故命题①是正确的．底面是矩形的平行六面体的侧棱可能与底面不垂直，故命题②是错误的．因为直四棱柱的底面不一定是平行四边形，故命题③是错误的．命题④由棱台的定义知是正确的．答案①④解析命题①符合平行六面体的定义，故命题①是正确的．底面是矩考点二几何体的表面积与体积考点二几何体的表面积与体积高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件规律方法求几何体的体积问题，可以多角度、全方位地考虑问题，常采用的方法有“换底法”、“分割法”、“补体法”等，尤其是“等积转化”的数学思想方法应高度重视．规律方法求几何体的体积问题，可以多角度、全方位地考虑问题，高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件考点三球与空间几何体的接、切问题考点三球与空间几何体的接、切问题审题路线(1)根据正四棱锥的体积求高⇒求底面正方形的对角线长⇒由勾股定理求OA⇒由球的表面积公式求解．(2)BC为过底面ABC的截面圆的直径⇒取BC中点D，则球心在BC的垂直平分线上，再由对称性求解．审题路线(1)根据正四棱锥的体积求高⇒求底面正方形的对角线高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件规律方法解决球与其他几何体的切、接问题，关键在于仔细观察、分析，弄清相关元素的关系和数量关系，选准最佳角度作出截面(要使这个截面尽可能多地包含球、几何体的各种元素以及体现这些元素之间的关系)，达到空间问题平面化的目的．规律方法解决球与其他几何体的切、接问题，关键在于仔细观察、高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件【例4】(1)如图所示，在边长为4的正方形纸 片ABCD中，AC与BD相交于O，剪去

△AOB，将剩余部分沿OC，OD折叠， 使OA，OB重合，则以A，B，C，D，O为顶点的四面体的体积为________． (2)如图所示，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，△ABC为直角三角形，∠ACB＝90°，AC＝4，

BC＝CC1＝3.P是BC1上一动点， 沿棱柱表面使CP＋PA1最小， 则最小值为________．

考点四几何体的展开与折叠问题【例4】(1)如图所示，在边长为4的正方形纸考点四几何体高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件规律方法(1)有关折叠问题，一定要分清折叠前后两图形(折前的平面图形和折叠后的空间图形)各元素间的位置和数量关系，哪些变，哪些不变．(2)研究几何体表面上两点的最短距离问题，常选择恰当的母线或棱展开，转化为平面上两点间的最短距离问题．规律方法(1)有关折叠问题，一定要分清折叠前后两图形(折前【训练4】如图为一几何体的展开图，其中ABCD是边长为6的正方形，SD＝PD＝6，CR＝SC，AQ＝AP，点S，D，A，Q共线，点P，D，C，R共线，沿图中虚线将它们折叠起来，使P，Q，R，S四点重合，则需要________个这样的几何体，可以拼成一个棱长为6的正方体．【训练4】如图为一几何体的展开图，其中ABCD是边长为6的高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件1．对于基本概念和能用公式直接求出棱柱、棱锥、棱台与球的表面积的问题，要结合它们的结构特点与平面几何知识来解决．2．求三棱锥的体积时要注意三棱锥的每个面都可以作为底面，例如三棱锥的三条侧棱两两垂直，我们就选择其中的一个侧面作为底面，另一条侧棱作为高来求体积．3．与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的体对角线长等于球的直径．

1．对于基本概念和能用公式直接求出棱柱、棱锥、棱台与球的表面【典例】(2012·山东卷)如图，正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1，E，F分别为线段AA1，B1C上的点，则三棱锥D1-EDF的体积为________．方法优化5——特殊点在求解几何体的体积中的应用【典例】(2012·山东卷)如图，正方体ABCD-A1B1高考数学文科一轮总复习立体几何ppt课件

[反思感悟]

(1)一般解法利用了转化思想，把三棱锥D1-EDF的体积转化为三棱锥F-DD1E的体积，但这种解法还是难度稍大，不如采用特殊点的解法易理解、也简单易求．(