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文档简介

环境伦理学课程教学大纲（ETHNICSOFENVIRONMENT）参考学时：16学分数：1适用专业：环境工程一、课程的性质、目的和任务本课程的教学目的是使学生熟悉和了解环境伦理学的基础知识，以及环境伦理学在环境科学的地位和作用，促进我国可持续发展进程，为走上工作岗位打下坚实的基础。教学任务是使学生通过学习本课程从而对环境伦理学的相关知识有所认识。二、课程教学的基本要求学生通过本课程的学习，要获得环境伦理学的思想、现代环境伦理学的产生与发展过程、环境伦理学的基本内容、环境伦理学与政策的关系。三、课程的教学内容、重点和难点1、伦理与道德、权利与义务理解伦理与道德概念的内涵及其作用；掌握与环境问题有关的伦理学传统的关系。2、环境伦理思想探源理解中国儒家思想的环境伦理观；理解中国道家思想的环境伦理观；熟悉宗教文化中的环境伦理思想。3、现代环境伦理学的产生与发展熟悉环境伦理学的产生背景；了解环境伦理学学科的确立与发展。4、人类中心主义了解西方早期的人类中心主义思想；掌握弱人类中心主义的概念；知道人类对自然环境价值评价。5、生物中心主义及动物伦理熟悉施韦兹的敬畏生命的伦理学的主要思想；掌握动物解放的伦理思想的主要内容；熟悉泰勒的生物中心主义体系的主要内容。6、环境伦理学的平等观了解公正与平等及其与环境有关的问题；掌握人类与非人类存在物的平等的内涵；掌握人类内部的代际平等和代内平等的内容。7、经济学与环境政策掌握环境经济观的伦理基础；熟悉自由市场与环境保护主义的关系。8、人口、土地与环境伦理掌握东西方的人口环境伦理观；了解人口、贫困与土地利用的关系；了解人口与经济发展的关系。9、环境伦理与科学技术掌握“技术万能”的主要思想；熟悉科学的整体性与不确定性。10、生活方式与环境伦理掌握传统经济的消费观；掌握环境伦理学的消费观；重点：东西方的人口环境伦理观；“技术万能”的主要思想；传统经济的消费观和环境伦理学的消费观的区别难点：中国儒、道家思想的环境伦理观；动物解放的伦理思想的主要内容。四、课程各教学环节要求本课程以课堂教学为主，以案例为主线，理论联系实践为教学原则，以教师讲授为主，现场讨论为辅。本课程采用多媒体教学更有利于学生学习，易被学生接受。五、学时分配序号主要内容各教学环节学时分配备注讲授实验讨论习题课外其它小计1伦理与道德、权利与义务222环境伦理思想探源113现代环境伦理学的产生与发展114人类中心主义225生物中心主义及动物伦理226环境伦理学的平等观227经济学与环境政策228人口、土地与环境伦理229环境伦理与科学技术1110生活方式与环境伦理11合计=SUM(ABOVE)1616六、课程与其它课程的联系本课程是一门跨学科的课程，与哲学、生态学、地理学、经济学、土地学、管理学等学科密切相关。七、教材与教学参考书1、教材：许鸥泳.环境伦理学.北京：中国环境科学出版社，2002年.2、教学参考书：[1]霍尔姆斯.罗尔斯顿著，杨通进译.环境伦理学.北京：中国社会科学出版社

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