初中语文必背篇目

初中语文必背篇目《论语十则》1.子曰：“学习之后要经常练习，这样不是很好吗？有朋友从远方来，不是很开心吗？人家不了解你而不高兴，这不是君子的表现吗？”2.曾子说：“我每天都要反省自己：为人处事是否忠诚？与朋友相处是否真诚？传承的东西是否真正掌握？”3.子曰：“通过温故知新，就可以成为别人的老师了。”4.子曰：“学习但不思考就没有收获，思考但不学习就会陷入危险。”5.子曰：“由啊，我要教你如何认识事物。知道就是知道，不知道就是不知道，这就是认识。”6.子曰：“看到贤人就要向他们学习，看到不贤的人就要反思自己。”7.子曰：“三个人一起走路，一定会有人成为我的老师。选择他们的优点并跟随他们，改正他们的缺点。”8.曾子说：“士人不能没有弘毅精神，因为任务重大，道路遥远。把仁义作为自己的职责，难道不是很重要吗？等到死后才停止，不是很遥远吗？”9.子曰：“只有在寒冬时节，才知道松柏树的叶子为什么会凋落。”10.子贡问道：“有没有一句话可以一辈子遵守？”子曰：“就是‘己所不欲，勿施于人’的恕道。”《出师表》臣诸葛亮说：先帝建立事业还不到一半，就在中途去世了。现在天下分裂成了三个部分，益州也已经疲惫不堪，这是危急存亡的时刻。但是，侍卫之臣们不懈地尽职尽责，忠诚的志士们也在外面奋力拼搏，他们都是为了报答先帝的殊遇，想要向陛下献上自己的力量。因此，陛下应该开放心胸，借此展示先帝留下的美德，振奋志士的精神。不应该轻视自己，引用不当的例子，以遮蔽忠言的道路。宫中和府中是一个整体，审查罪行和表彰善行时，不应有所区别。如果有人犯了罪，或者表现出了忠诚善良，就应该把他们送到司法部门，按照法律制度进行惩罚和奖励，以体现陛下的公正治理。不应偏袒个人，导致内外法律不一致。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等人，都是忠诚纯洁的人，他们的志向都是为了先帝，愚以为宫中的所有事务，无论大小，都应该咨询他们的意见，然后再实施。这样一定能够弥补阙漏，取得更多的好处。将军向宠，性格均衡，精通军事，曾经试用过他，先帝称赞他为“能人”，因此，众人都认为他是督军的最佳人选。我认为，军营中的所有事务，无论大小，都应该咨询他的意见，这样一定能够使行阵有序，优劣明显。亲近贤臣，远离小人，这就是先汉兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这就是后汉覆亡的原因。先帝在世时，每次与臣谈到这件事，都会叹息并痛恨桓、灵。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠诚而有死节的人，我希望陛下亲近他们、信任他们，这样汉室就可以日益强大。我本是一个普通的布衣，只是在乱世中保全了性命，从不指望自己能够得到诸侯的赏识。但是先帝并不嫌弃我出身卑微，反而三次到我草庐里面来向我请教当时的事情，因此我感激不尽，并答应先帝效力。后来，由于战败，我在危难之中接受了任务，到现在已经二十一年了。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋代的陶渊明独爱菊花；自唐代李白开始，世人盛爱牡丹；而我独爱莲花，它从淤泥中生长，却不被污染，清澈的水中沐浴，却不显得妖艳，它通中外，直立不倾，不蔓不枝，香气远扬，亭亭玉立，可远观而不可亵玩。我认为，菊花是花中的隐逸者；牡丹是花中的富贵者；而莲花则是花中的君子。可惜，菊花的爱好者已经很少了；爱莲之人，又有几人？而爱牡丹的人，却很多。《诗经秦风》中的《蒹葭》描写了一位在水边的爱人，他或许在对岸，或许在水中央，但无论如何，他都是那么遥不可及。诗人用蒹葭和白露来描绘这种遥远的感觉，以及对爱人的思念之情。曹操的《观沧海》以东临碣石观沧海为背景，描绘了大自然的壮美。沧海就在眼前，波涛汹涌，星汉灿烂，但人类却在其中微不足道。诗人感叹自己的渺小，却依然充满了对未来的信心和希望。王维的《使至塞上》是一首描写边疆生活的诗歌。诗人骑着单车，穿过边境的居延地区，穿过汉塞，看到了归雁飞过胡天的壮美景象，感受到了大漠孤烟和长河落日的深刻意境。李白的《行路难》通过描述行路的艰辛，表达了诗人对人生的思考和对未来的信心。诗人把人生比作行路，虽然路途艰辛，但只要有信心和勇气，就一定能够走过难关，达到目的地。杜甫的《望岳》是一首赞美岳阳楼的诗歌。诗人在远眺岳阳楼时，感受到了山川的壮美和历史的沉淀，同时也表达了对祖国的热爱和对未来的希望。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》描写了诗人的生活困境。他生活在一个破旧的茅屋里，风雨交加，床上的布衾冰冷刺骨，生活异常艰难。但他依然保持着对生活的热爱和对未来的信心。白居易的《钱塘湖春行》以钱塘湖为背景，描绘了春天的美景。诗人在湖边漫步，看到了湖水清澈见底，花草繁盛，同时也感受到了生命的美好和无限可能。杜牧的《泊秦淮》描写了诗人在秦淮河畔泊船的情景。他看到了河畔的景色和人们的生活，感受到了生命的短暂和无常，同时也表达了对生命的热爱和对未来的希望。乘着破颓的墙，期待着返回男子的住地。但不见男子，只能泪流满面。终于见到男子，欢笑着说话。卜卦之后，预测没有凶险。我用我的车来到你的家，用我的嫁妆换取你的迁居。桑树还没有落叶，叶子绿油油的。我对斑鸠叹息，它没有桑葚吃！我对女子叹息，她不能和士人共享爱情！士人沉湎于爱情，还可以开心。女子沉湎于爱情，却不可言说。桑树落叶了，变成黄色并掉落。我嫁给你以后，三年过得非常贫困。淇水汤汤，我穿着车帷裳。女子不开心，士人行为不端。士人三心二意，女子却不能如此。三年后，我成为妻子，过着辛苦的生活；早起晚睡，没有休息的时间。我的话说出去了，甚至变得愤怒。兄弟们不理解，只会大笑。我静静地思考，自我反省。等到我们老去，我会因为你的过错而怨恨你。淇水有岸，湿地有泮。我们的孩子头上扎着古时的两个辫子，言笑不断。我们信誓旦旦，却没有想到会反悔。现在我们已经反悔了，也就无法挽回了。作者在本文中按照“恋爱——婚变——决绝”的情节线索展开叙述。通过描写女主人公被遗弃的经历，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象，表现了古代女性对自主婚姻和幸福生活的强烈渴望。女主人公自幼便生活在贫困的环境中，但她并没有放弃对美好生活的向往。她在青春期时爱上了一个年轻人，但由于家庭的贫穷和社会的不公，这段恋情最终以分手告终。这段经历让女主人公更加坚定了自己追求幸福的决心。女主人公后来嫁给了一位富有的商人，但她的婚姻并不