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文档简介
Preschoolchildren'sgames《学前儿童游戏》任务3智力游戏的设计思路智力游戏的设计思路145263智力游戏名称的设计智力游戏目标的设计智力游戏准备的设计智力游戏建议的设计智力游戏规则的设计智力游戏过程的设计智力游戏的设计思路一、智力游戏名称的设计一、智力游戏名称的设计010203游戏内容应是幼儿感兴趣的事件。现成的材料生成游戏活动。围绕幼儿园主题
活动的游戏活动。游戏名称一般要标明年龄班、游戏类型、游戏主题，如“小班智力游戏；大小盒子交朋友”，或“智力游戏：大小盒子交朋友(小班)”。二、智力游戏目标的设计二、智力游戏目标的设计010203表述要清楚，角度要一致，尽量从幼儿角度表述游戏目标。游戏目标要明确、具体，具有可操作性。目标要适宜，符合幼儿的身心发展特点和认知平。二、智力游戏目标的设计大班智力游戏“猜左手，猜右手”的活动目标表述为：0102能正确地区分左手和右手，提高仔细观察和辨别事物的能力。体验与同伴游戏的快乐。三、智力游戏准备的设计三、智力游戏准备的设计一是教师要具备相关的知识、能力水平及应急的心理准备；二是幼儿已有的知识经验与能力水平等。知识准备游戏需要情感的支持。要给幼儿提供和谐、安静的活动氛围。情感准备玩具、材料的名称数量，如积木。废旧图书、卡片。物质准备四、智力游戏过程的设计四、智力游戏过程的设计01导入02基本03结束激发幼儿活动兴趣材料导入语言导入音乐导入情节导入实现游戏目标的重要环节游戏情节选取的方法游戏细节确定的步骤收拾游戏物品评价游戏的进行情况启发幼儿思考四、智力游戏过程的设计游戏情节送取的方法变化法拓展法衍生法指用变化游戏结构成分的方法来创编、改变游戏。指从幼儿已有的游戏经验中延伸出新的问题，对现有游戏或游戏材料有了新的想法或进步的认识以发展幼儿的发散性魚维指幼儿的游戏情节来源于幼儿的现实生活或者来源于动画片或故事情节中。四、智力游戏过程的设计设定游戏任务确定游戏方式小班的幼儿，在游戏中主要关注游戏过程，参与作为游戏的主要方式。中大班的幼儿更关注游戏的结果，竞赛作为游戏的主要方式。游戏细节确定的步骤游戏任务的设定应该要有一定的梯度。四、智力游戏过程的设计启动游戏选择儿歌或音乐儿歌或音乐必须是与游戏紧密相关的，且能对游戏活动有一定的渲染作用。另外，教师也可以自己创编押韵的、符合主题的儿歌。教师通常采用指令法、儿歌法、情境法等方式示意游戏正式进行。游戏细节确定的步骤五、智力游戏规则的设计五、智力游戏规则的设计游戏规则应做到简单明了，易于幼儿理解与执行，同时游戏规则的制订也可以让幼儿参
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