大学生职业生涯规划与管理课件

大学生职业生涯规划与管理职业生涯规划大学生职业生涯规划与管理1大学生职业生涯规划与管理主要内容我是谁?—认识自我二、我在哪?—了解环境、去哪里?—确立目标四、怎么去?—制定规划大学生职业生涯2大学生职业生涯规划与管理我是谁?—认识自我如果你不知道自己现在的位置,再精致的地图也不能引导你到达任何地方;假如你并不“自知”适合干什么,再美好的职业生涯设计终会成为南柯一梦。因此,只有认识了自己,才能对自己的职业作岀正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。大学生职业生涯3大学生职业生涯规划与管理人生最难认识的是自己“什么东西早上是四条腿,中午是两条腿,傍晚是三条腿”。古希腊德尔婓神庙前竖立着一块巨大的石碑上面镌刻着象征人类最高智慧的阿拉伯神谕:认识你自己。大学生职业生涯4大学生职业生涯坝划与理体验式学习:我是谁?请拿出一张白纸,把纸纵向均匀地折叠成四部分,形成比“川”字还多一竖的折痕。在纸最左侧那一列,写下“身高”两个字。你一定大惑不解,说我做的是心灵游戏,和身高有什么关系?别着急,请把以下各项一一写出1身高9职业2体重10配偶3相貌11家庭4出身阶层12收入5文化程度13爱好6性别14住宅面积7性格15理想抱负8人际关系左侧写满之后,请在白纸的上方从左至右写上真实的我,理想的我,别人眼中的我。大学生职业生涯5大学生职业生涯规划与管理祖夏尔模式(JohariWindowmodel)该模式认为:“自我共有四个:“开放的我”己知己不知盲目的我”、“隐蔽的我”及“未知的我该模式认为:“开放知光明区盲目区的我”比重越大,越能i识自己。开放式沟通即愿意透露自我的资料self-disclosure及按受他知人的回应(accept隐蔽区黑暗区feedback)是帮助自我认识的主要因素。大学生职业生涯6大学生职业生涯规划与管理认识自我人的年龄价值观生命周期兴趣生理素质>性格心理的我特长大学生职业生涯7大学生职业生涯规划与管理人的年龄生命年龄从父亲、母亲的精子、卵子结合的一刹那我们的生命年龄就开始了。生日年龄从我们的出生日期开始计算的生理年龄生理年龄是以生理器官的发育成长情况为特征的容貌年龄一个人的外表所显示的年龄。社会年龄(心理年龄)—在家庭或各种社会组织中担任某种角色的能力为标志大学生职业生涯8大学生职业生涯规划与管理生命周期人的生命周期可分为人生生物生命周期和人生社会生命周期。人生生物生命周期是从生理变化的角度看人的发展,其特征为单向性和不可逆性。人生社会生命周期是从参与社会活动的角度看人的发展,其特征是多向性和可重复性。职业生涯发展是在人生生物生命周期的限定性制约和人生社会生命周期的相对开放选择的双重条件下进行的。大学生职业生涯9大学生职业生涯规划与管理生理素质健康的体魄是所有的职业岗位都需要的,因此,绝大多数组织在选拔人员时都要进行体检。但是,身体健康是相对的,仅仅是一个基本要求,健康的人在生理机能上仍有很大差异。不同的职业,对人的生理素质要求不同。生理因素是影响职业选择的一个重要因素,有些情况下,甚至成为决定性因素。大学生职业生涯10大学生职业生涯规划与管理课件11大学生职业生涯规划与管理课件12大学生职业生涯规划与管理课件13大学生职业生涯规划与管理课件14大学生职业生涯规划与管理课件15大学生职业生涯规划与管理课件16大学生职业生涯规划与管理课件17大学生职业生涯规划与管理课件18大学生职业生涯规划与管理课件19大学生职业生涯规划与管理课件20大学生职业生涯规划与管理课件21大学生职业生涯规划与管理课件22大学生职业生涯规划与管理课件23大学生职业生涯规划与管理课件24大学生职业生涯规划与管理课件25大学生职业生涯规划与管理课件26大学生职业生涯规划与管理课件27大学生职业生涯规划与管理课件28大学生职业生涯规划与管理课件29大学生职业生涯规划与管理课件30大学生职业生涯规划与管理课件31大学生职业生涯规划与管理课件32大学生职业生涯规划与管理课件33大学生职业生涯规划与管理课件34大学生职业生涯规划与管理课件35大学生职业生涯规划与管理课件36大学生职业生涯规划与管理课件37大学生职业生涯规划与管理课件38大学生职业生涯规划与管理课件39大学生职业生涯规划与管理课件40大学生职业生涯规划与管理课件41大学生职业生涯规划与管理课件42大学生职业生涯规划与管理课件43大学生职业生涯规划与管理课件44大学生职业生涯规划与管理课件45大学生职业生涯规划与管理课件46大学生职业生涯规划与管理课件47大学生职业生涯规划与管理课件48大学生职业生涯规划与管理课件49大学生职业生涯规划与管理课件50大学生职业生涯规划与管理课件51大学生职业生涯规划与管