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文档简介

第第页人教版数学六年级上6、百分率应用三课件（17张ppt）(共17张PPT)

6百分数（一）

百分率应用三

教学目标

1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能

根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、继续体会列方程解决实际问题的优势，提高

学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3、理解生活中百分数的实际意义，体会百分数

与现实生活的密切联系。

教学重点：加强对百分数的意义的理解，根据

百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点：根据百分数的意义列方程解决实际

问题。

温故知新

1.小猴上周作业得到5颗星，本周得到7颗星。

小狸上周作业得到4颗星，本周得到6颗星。

谁进步的快？

上周本周进步几颗进步谁快

7-5=2

6-4=2

小猴：（7-5）÷5=40%

小狸：（6-4）÷4=50%

2.篮球原价200元，现价160元；足球原价150元，现价120元。谁降价厉害？

原价

现价

“1”

160元

200元

原价

现价

120元

150元

“1”

原价

现价

“1”

160元

200元

原价

现价

120元

150元

“1”

（200-160）÷200

=40÷200

=20%

（150-120）÷150

=30÷150

=20%

问题解决

1学校图书室原有故事书1400册，今年故事书册数增加了12%。现在有多少册故事书？

“1”

1400册

原来

现在

12%

？

“1400册”看作单位“1”

1400×12%＝168（册）

1400+168=1568（册）

1400×（1+12%）

=1568（册）

问题解决

学校图书室原有科技书1000册，今年科技书册数减少了20%。现在有多少册科技书？

“1”

1000册

原来

现在

20%

？

1000×20%＝200（册）

1000-200=800（册）

1000×（1-20%）

=800（册）

观察比较，两幅图有什么相同和不同？

1.单位1相同，都是把原来数量看做单位“1”。

2.比较量变化，增加或减少以单位“1”为标准。

学以致用

1.龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？

2800×（1-0.5%）＝2786（人）

2800-2800×0.5%＝2786（人）

2.某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12米增加到25米，拓宽了百分之几？

（25-12）÷12＝108.3%

拓宽宽度和原来的宽度比较

3.六年级学生去植树，男生植树360棵，比女生多植20%，比女生多植了多少棵？

单位”1”是女生植树棵树。

360÷（1+20%）＝300

360-300=60

4.王丽打一份资料，她上午打了2700个字，比下午少打了10%。她一天共打了多少个字吗？

单位”1”是下午打字数。

2700÷（1-10%）＝3000

2700+3000=5700

回顾反思

1.静静的想一想，今天学习了什么？

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > CAD图纸

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