黑龙江省绥化市青冈县2021-2022学年六年级（五四学制）下学期期末语文试题（解析版）

初一语文试题一、基础知识积累及运用（36分）1.下面几组词语，没有错别字的一组是（）A.生涯擅抖泪潸潸嘎然而止B.折腾亨受红双圈迫不及待C.凝然洋溢方块字誉满天下D.熏陶灿烂策画书阳光明眉【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.擅抖——颤抖，嘎然而止——戛然而止；B.亨受——享受；D.策画书——策划书，阳光明眉——阳光明媚；故选C。

2.把下面词语补充完整。无（）无悔（）气未脱语（）心长（）忑不安精兵（）政妙手成（）【答案】①.怨②.稚③.重④.忐⑤.简⑥.章【解析】【详解】考查成语积累。①无怨无悔：没有懊恼和怨恨。②稚气未脱：指年轻人的样子像个小孩子。也指说话的风格像小孩子。孩子气还尚未褪去。③语重心长：话语恳切而有分量，情意深长。④忐忑不安：心神极为不安。⑤精兵简政：缩小机构，精简人员。⑥妙手成章：形容一个人非常擅长写文章，一出手就是一篇好文章。3.按要求写词语。①笑盈盈（ABB式）：____________②歪歪扭扭（AABB式）：___________【答案】①.笑眯眯②.笑哈哈，笑嘻嘻；③.安安静静④.高高兴兴，干干净净（意对即可）【解析】【详解】本题考查仿写词语的能力。①②ABB式词语是一种词语分类，指第二、三字一样的词语。示例：笑呵呵、笑吟吟。③④AABB式指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的词语，即叠字词语。示例：星星点点、明明白白、隐隐约约。4.读句子，从句中各找出一对反义词。①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）——（）②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（）——（）【答案】①.答应②.拒绝③.丑恶④.美丽【解析】【详解】考查反义词。①答应：同意；允许。拒绝：不接受，不答应。这是一对反义词。②丑恶：丑陋恶劣。美丽：好看，能让人产生愉悦的情绪。这是一对反义词。5.选择合适的关联词语填在句中的括号里。只要……就……如果……就………不管……都……因为……所以………（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。【答案】①.因为②.所以③.如果④.就⑤.不管⑥.都⑦.只要⑧.就【解析】【详解】考查关联词语。第①空和第②空：“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”有因果关系。故应用：因为……所以；第③空和第④空：“有缺点”是一种假设的情况。故应用：如果……就；第⑤空和第⑥空：前后句构成了条件关系，什么人向我们指出缺点都行故应用：不管……都；第⑦空和第⑧空：“你说得对”与“改正”是充分非必要条件关系。故应用：只要……就。6.下列语句中没有语病的一项是（）A.全市中小学校开展了《让阅读伴我成长》的主题阅读。B.近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了1倍。C.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人是否努力的结果。D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。【答案】C【解析】【详解】考查病句修改。A.成分残缺，在句末加“活动”；B.不合逻辑，减少不能用倍数，“1倍”改为“一半”；D.“加快了校园环境改造的速度和规模”搭配不当，去掉“和规模”；故选C。7.填入下面横线处的句子，排序恰当的一项是（）无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。________。________。________。_________。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。①汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间②即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体③看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳④它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度A.①②④③ B.③②④① C.③①④② D.①④②③【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。首先，由“我们看得见的星星，绝大多数是恒星”可知，接下来是对恒星的介绍，故选③；③中“火热的太阳”和①中“大火球”相照应，故选①；④②中，先要说明恒星的温度，之后表示这种高温会造成什么结果，所以④②相连且④放②前。故排序③①④②；故选C。8.下列句子的说法有错误的一项是（）A.《腊八粥》的作者是沈从文，湖南凤凰人，主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。B.《骑鹅旅行记》是英国小说家丹尼尔·笛福创作的。他还有《辛格顿船长》、《摩尔·弗兰德斯》等作品。C.《为人民服务》是一篇号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人的议论文。D.《北京的春节》用充满“京味儿”的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗图。【答案】B【解析】【详解】此题考查文学文化常识。B.有误，《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的作品，《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》都是英国作家丹尼尔·笛福的作品。故选B。9.下列关于名著《鲁滨逊漂流记》的表述，不正确的一项是（）A.英国著名作家笛福，以一名苏格兰水手独自在荒岛生活的故事为蓝本，结合自己的海上经历和体验创作了《鲁滨逊漂流记》。B.鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由，面对人生的困境，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神。C.鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为“绝望岛”，后来他利用“利害差异表”从绝望中找到希望，从而勇敢面对现状，改变现状。D.鲁滨逊救出了一名即将被杀死的野人，鲁滨逊救下那个野人的日子是星期六，所以把被救的野人取名为“星期六”。【答案】D【解析】【详解】考查名著阅读。D．因为鲁滨逊在救出野人的这一天刚好是星期五，所以，鲁滨逊就索性把这个野人取名为“星期五”。故选项两处“星期六”有误，应为：星期五。故选D。10.按要求填写相应语句。（1）____________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》）（2）____________________，燕山月似钩。（李贺《马诗》）（3）粉骨碎身浑不怕，____________________。（于谦《石灰吟》）（4）千磨万击还坚劲，____________________。（郑燮《竹石》）（5）京口瓜洲一水间，____________________。（王安石《泊船瓜洲》）（6）良药苦口利于病，____________________。【答案】①.盈盈一水间②.大漠沙如雪③.要留清白在人间④.任尔东西南北风⑤.钟山只隔数重山⑥.忠言逆耳利于行【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：盈、漠、钟、忠言逆耳。11.阅读下文，回答问题马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（1）本诗是唐代诗人李贺创作的一首诗，五言（）（体裁）。（2）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.这首诗用咏物言志，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。B.诗的前两句通过平沙如雪，新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景。C.诗的前两句写景，实际上是开启后两句的抒情，又具有兴起的意义。D.诗的后两句借马以抒情，表达了作者被赏识却不能建功立业的痛苦。【答案】（1）绝句（2）D【解析】【小问1详解】考查诗歌体裁和文学常识。绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。五言绝句、七言绝句较多，六言绝句极少。按格律要求的严格程度，可分为律绝和古绝。《马诗》是唐代诗人李贺创作的五言绝句。这首诗名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发诗人怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。【小问2详解】考查诗歌内容理解和辨析。D.“被赏识”表述有误，应为“不被赏识”，诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴胄上战场、建功立业的热切企盼；故选D。二、口语交际及综合性学习（7分）语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。为了激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，你所在的班级开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。12.为营造气氛，请你为本次活动拟写一则宣传语。13.在初中阶段。你准备利用哪些时间进行课外阅读。（列出三点即可）14.你的好朋友小亮打算在寒假里多看电视剧和流行的网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？【答案】12.示例一：腹有诗书气自华，少年正是读书时。示例二：读最经典的书，做有根基的人。13.利用寒暑假时间，利用周六周日时间，利用平时课余时间14.小亮，你好！寒假里，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要抽时间多读国学经典著作，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧？【解析】【12题详解】考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：尽情拥抱阅读，成就美好人生。【13题详解】考查提出建议。开放类试题，言之成理即可。如：利用睡前半小时的时间进行阅读，利用吃饭的时候用一些听书类小程序听书，利用课后服务时间参加阅读兴趣小组进行阅读。【14题详解】考查语言表达，开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可，注意有称呼。如：小亮，你好！虽然看电视剧和流行的网络小说是一个自我放松的好方法，但对于我们的成长很难说有多大的益处。阅读国学经典名著，可以从中汲取中华传统文化的营养，化作自身成长的动力，还可提高我们的写作能力，所以咱们应该多阅读一些经典名著，你说对吗？三、阅读理解（37分）阅读《两小儿辩日》，完成下面小题两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”15.解释下列加点的字（1）问其故：（2）孔子不能决也：16.用现代汉语翻译下面这个句子。我以日始出时去人近，而日中时远也。17.两小儿“辩日”对你有什么启发？【答案】15.（1）原因，缘故；(2)裁决，判断16.我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。17.对待事物要从不同角度不同方面去看待，不能只停留在一点上，要实事求是，虚心思考。(合理即可）【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：问他们原因。故：原因，缘故。（2）句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：裁决，判断。【16题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：以，认为。去，距离。而，表并列，不译。日中，中午。【17题详解】本题考查阅读启发。本文写了两个孩子请教孔子是早晨太阳距离人近，中午距离人远，还是中午距离我们近，早晨距离我们远，一个孩子从视觉效果（近大远小）阐述原因，一个孩子从温度感知的角度（距离近暖，距离远冷）阐述原因，启发我们认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致，我们要多角度思考问题；两小儿喜爱探索，精神可嘉，我们要向其学习。【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”阅读《匆匆》完成下面小题。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？18.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。19.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？20.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。21.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？22.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请写出一句跟珍惜时间有关的诗句或名言。【答案】18.燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。19.时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。20.第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。第②句运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。21.①对时光流逝的感叹；②对没有作为的自责；③对自己要有所作为的渴求。（答对两点可。意思对即可）22.例如：时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明【解析】【18题详解】本题考查文章内容提炼。自然现象：指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，其完全不受人为主观能动性因素影响；如月有阴晴圆缺，四季变化，气候的冷暖，刮风下雨，白天黑夜等。根据首段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”可知，选文开头写的自然现象有：杨柳枯了再青；桃花谢了再开；燕子去了再来。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第②段“但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”分析，时间悄无声息地流逝，而作者却没有好好珍惜时光，虚度年华，因悔恨而“头涔涔而泪潸潸”，同时体现了对已逝时间表达无奈与惋惜。【20题详解】本题考查语句赏析。①“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”赋予太阳以人的情态（悄悄地挪移），运用了拟人的修辞手法；联系第③段“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”等语句可知，此句展现了通过太阳悄无声息的变化（移动），体现时间无声与流逝之快。②“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”中把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用比喻的修辞手法；联系第④段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”可知，此句生动地表现出逝去的岁月没有留下痕迹，感叹时光流逝，表达了作者对虚度光阴的惋惜、后悔之情。【21题详解】本题考查作者情感。第④段连用多个问句体现作者对自己的反问与审视；“在千门万户的世界里的我能做些什么呢”一句表现了作者面对飞逝的时间急切的想做些什么，却不能做些什么，表现了作者不甘虚度年华，对已逝时间的无奈，遗憾，惋惜；“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”表现了“我”未曾留下“时间的痕迹”，表现了作者对于自己虚度光阴的自责；“我赤裸裸来到这世界，转眼间将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白走这一遭啊？”表现了“我”对于有所作为的渴望，勉励读者，珍惜时间。【22题详解】考查名句积累。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。阅读《感恩习惯》完成下面小题。①小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是:“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”②我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”③小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。④第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我:“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。地幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。⑤第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得:原来家庭成员之间的爱，也需要表达。⑥感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。23.从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。A耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。（）B从道理上说应当这样。（）24.文中画线的句“家里人，更不能心安理得”的意思是说什么？25.读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。【答案】23.①.耳濡目染②.理所当然24.示例：亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。25.示例：感恩你我，幸福大家。【解析】【23题详解】考查成语理解。A.耳濡目染：ěrrúmùrǎn，经常听到看到，不知不觉地受到影响B.理所当然：lǐsuǒdāngrán，从道理上说应当这样。【24题详解】考查句子理解。根据②段“我说‘姑姑是家里人，还用客气吗’”，侄子的回答“家里人，更不能心安理得”，引发“我”的思考,使“我”领悟到即使是亲人之间也不能心安理得的享受照料而不感恩，同时为下文我的改变埋下了伏笔。【25题详解】考查宣传语。只要围绕“感恩”主题，语言简洁，有号召力即可。示例：让感恩成为一种习惯；我们应常怀一颗感恩之心。阅读《奔跑的米糖》一文，完成下面小题。奔跑的米糖洪忠佩①小寒一过，源山村人家的炉火就旺了。比炉火更旺的，是村民厨房的灶火，家家户户的锅台上开始氤氲（yīnyūn①烟云弥漫的样子②形容香气不断）着年的味道。②村里冬日熬米糖的那些天，便是村民心目中最好的日子。母亲熬米糖的锅铲是从奶奶手里接过的，她精心熬出的米糖，白净、甘甜。那米糖的甜美，不是甘蔗、甜蔗、红薯，抑或米枣、柿子可以比拟的。③在村里，米糖俗称糖子，或麦芽糖。它与南瓜子、麦脆、炒米片、雪球、菜粿一起，经年丰富着农家春节的粿子盒。母亲准备熬米糖的时候，早早就用饭甑（zèng）育好了麦芽，接下来就动手泡米蒸米了。至于麦芽与糯米是怎样发酵成糖浆的，想必应是时间与物理的奥秘吧。熬糖时，母亲一般用的是大火，一旦搅拌的锅铲握在她手里，就像施了魔法似的，先是缓缓地，不疾不徐地，后来呢，随着锅中温度的升高，以及糖浆的汩汩作响，搅拌的速度越来越快，一圈圈顺时针打着旋儿。母亲放下锅铲，右手用筷子挑起糖浆，左手立即用拇指与食指进行拉捏，以牵丝的程度来判断糖浆浓稠。糖浆一出锅，拉糖条、切糖子、铲糖子、扑熟米粉、混炒米……一切程序都在母亲手中变得有条不紊。讲究的时候，母亲还要趁起锅的热度，揉入炒香的芝麻与花生碎末，然后拉成长条，再用菜刀切成一粒粒的，约莫半寸长的样子，甚是诱人。④记忆中，首先闻到米糖香味的，总是邻居家的少年伙伴，他们一阵风似的跑来，嘻嘻哈哈地坐在堂前的火炉旁。母亲见了，让我把晾在竹匾上的米糖取来。母亲话音未落，就转身拿起炒米芝麻，她要去厨房趁着热灶热锅熬饴（yí）糖做炒米片。一个个少年伙伴呢，手里抓到了米糖，跑着闹着，一下散开了。刹那间，村庄的空气里仿佛飘逸着喜悦的笑声，当然还有米糖香甜的味道。想想，哪一个乡村少年的记忆里会少了一把米糖的香甜？⑤此时，屋后山顶上的积雪还没有化尽，风刮在脸上是侵骨的冷。看天色，好像又在酝酿一场冬雪。我刚到村里，在巷口就被梅花婶拦住了。她告诉我，老幺（yāo）昨天来电话，说是单位工作忙，年底脱不开身，可能不能回家过年了。⑥梅花婶所说的老幺，即她的小儿子，也是我从小一起长大的少年伙伴。他大学毕业后辗转去北方一个省会城市成家立业，在公立医院当了一名医生。⑦梅花婶挨边古稀，双手搓着围裙说：“这不，赶忙熬了一锅米糖，想让你拿去县城帮忙寄去。”⑧我劝道：“婶，现在城里到处都是超市，全国各地的糖果多的是，没必要寄来寄去的，花了邮费。”⑨梅花婶从围裙兜里摸出一粒米糖塞到我手里，说：“你尝尝，我的手艺并不比你母亲差。再说了，这是我亲手做的土粿子，城里超市能买到吗？”⑩梅花婶一句话，竟然把我问住了。我赶紧把米糖放在嘴里，还是少年辰光那种绵厚的味道——甜而不腻，脆脆的，包裹着糯米的清香。⑪回到蛰（zhé）居（长期隐居在某地，不出头露面）的县城，我赶紧把梅花婶的米糖交给了快递小哥。看到标着快递字样的小厢电动车渐行渐远，我似乎看到了一包米糖带着源乡土的味道，跟随快递小哥在城市的大街小巷里奔跑，注定在他乡一隅与故人相遇。26.文章以“米糖”为线索，叙述了哪三件事？请你简要概括。27.请你任选角度，赏析下面的句子。母亲放下锅铲，右手用筷子挑起糖浆，左手立即用拇指与食指进行拉涅，以牵丝的程度来判断糖浆浓稠。【答案】26.母亲分米糖给孩子们；梅花婶托我寄米糖；我回城寄米糖。27.运用动作描写，本句通过细致刻画母亲熬制糖浆的动作，具体表现了母亲制作米糖时的细致及米糖中蕴含着浓浓的母爱，为下文抒发作者对米糖深深的怀念的情感做铺垫。【解析】【26题详解】本题考查理解概括能力。依据④段“记忆中，首先闻到米糖香味的，总是邻居家的少年伙伴，他们一阵风似的跑来，嘻嘻哈哈地坐在堂前的火炉旁。母亲见了，让我把晾在竹匾上的米糖取来。母亲话音未落……跑着闹着，一下散开了”可以概括为：母亲分米糖给孩子们。依据⑦段“梅花婶挨边古稀，双手搓着围裙说：‘这不，赶忙熬了一锅米糖，想让你拿去县城帮忙寄去’”可以概括为：梅花婶托“我”寄米糖。依据⑪段“回到蛰居的县城，我赶紧把梅花婶的米糖交给了快递小哥”可以概括为：“我”回城寄米糖。【27题详解】考查赏析句子。“放下”“挑起”“拉捏”是对母亲的动作描写。生动形象地再现了母亲熬制糖浆时的动作。从这些动作时，可以看到母亲熬制时的娴熟与细致。联系第⑤段中的“想想，哪一个乡村少年的记忆里会少了一把米糖的香甜”可知，画线句还表现了母亲对孩子们的爱。联系后文作者对米糖的怀念可知，此处对于母亲熬制糖浆的描写，为后文抒发作者对米糖深深的怀念的情感做铺垫。四、写作表达（40分）从下面两个文题中任选一篇进行写作28.文题：真情，总是潜藏在无数琐碎的小事中，妈妈无微不至的照顾、爸爸的陪伴……成长路上，你也一定被许多真情打动过，有许多温暖在心头的记忆。请以“那记忆，温暖我心”为题目，写一篇文章。写作要求:（1）不得套作，不得抄袭，要有真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不少于550字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：那记忆，温暖我心十月中，即使阳光也透着冷意，银杏依旧青葱，空气里漫着特有的秋季的肃杀，也溢出森冷。换季时，流感盛行，虽是生病，但现在却不感寒冷，因为有身边之人的关怀，更有回忆中的温暖。几年前的一个十月，因为换季，气温骤降。平时，不注意穿衣的我感冒了，更是发了很高的烧，感觉头就像是一个装着炭火的炉子一样沉重——烫。眼皮沉沉，作业也写不下去，窗外的小鸟依旧在阳光下鸣叫，太阳的光辉落在它的羽毛上，映着青翠的树叶，美丽异常。不知道是不是它过分的美丽灼了我的眼，我的眼睛开始越来越痛，却始终不愿又似乎忘记了把视线挪开，脑子里一片空白。妈妈回来后发现我的异常，用温热的手覆在我的额头，又捏了捏我冰凉的手，问我：“有没有哪里不舒服。”我倒是撑起沉重的眼皮看了她一会，回答：“脑袋不舒服。”她听了之后，想了一会，就匆匆忙忙的拿了钱包，抱起我就往干妈那赶。干妈是医生，她看了一会我症状，将温度给我，让我自己量体温，然后上楼不知道拿什么东西去了。我怕打针，我就把温度计往后移了一些。不一会，干妈下来了，她手中拿着一大堆甜食放在桌子上，对我说：“我知道你怕吃药，但不吃药身体不会好的，你可以把药吃了之后，多吃一些甜食就不苦了。”妈妈摸了摸我的头，对干妈道了谢，转过来对我说：“这次可一定要把药吃完噢。”我看着那些甜食，心中暖洋洋的，就点点头：“好！”最后，我还是打了针，拿了药回家。吃了药，我就睡下了。我是被一阵香味弄醒的，是爸爸回来了，在煮鱼。我知道这应该是爸爸特意回来看我时，路过街上买的。妈妈在做自己的事，时不时揉揉手，上面淡淡的酒味和头上的舒畅都在提醒我，她曾经在我睡着时，擦着酒精为我按摩。忽然，我心中充斥了浓浓的暖意，这是家的温馨带来的温暖。夕阳的斜晖照耀，心中的温暖长存。温暖，会一直留在回忆中，也会弥漫在整个记忆里，让我们一直不会寒冷，这个记忆叫家，它也叫温暖。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目有两个关键词“记忆”和“温暖”。“温暖”是指生活中一种美好的感受和体验，一种让我们的心像太阳一样温暖的感觉。“温暖”的感觉可以表现为“关爱”“相伴”“感动”……而“记忆”则限定了写作内容应是对以前发生过或经历过的事情的回忆。从整体来说，内容应是充满快乐和美好经历的过往经历的回忆。本文适合写作记叙文或记叙散文。2.选材构思。结合题目，最好是写一个自己经历过、看到过、听到过的往事，让自己感到“温暖”。可以写一次亲密的呼唤带来的温暖感觉，也可以写与一本书、一句话、一次偶遇等带来的温暖感觉。具体而言，可以通过回忆事件或人物来表达“温暖”、“温情”、“感动”的主题，如亲人的关怀、朋友的亲情，从正面书写社会正能量；也可以在正反对比中突出“温暖”的主题，比如描绘与亲人相处或融入集体的不同感受。它还能以灵活多样的记忆形式表达“温暖”。如温暖的人事、景、物，并构思为排比段落的结构形式，以突出主题。无论写作哪些内容，细节描写是必不可少