《列子一则伯牙善鼓琴》课件

课前积累：千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，我们一起来读一读。海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐李白）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐高适)人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）课前积累：千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关伯牙善鼓琴《列子》伯牙善鼓琴《列子》

《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。

《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（jué)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。三、成果展示一：

了解名作《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·伯牙

伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。伯牙伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，

钟子期

钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。钟子期钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：擅长伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：擅长志：志趣，心意

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”善哉：好啊志：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山！”高耸的样子伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山！”高耸志在流水，钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河！”宽广的样子志在流水，宽广的样子伯牙所念，钟子期必得之。心中想到的伯牙所念，心中想到的

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。卒：通“猝”，突然。援：拿，拿过来。穷：穷尽。

趣：旨趣，意旨。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”舍：丢开。逃：隐藏。躲开（隐藏自己的声音。）伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！雄伟庄重的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“突然遇到暴雨，在岩石边停下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。

好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。伯牙在泰山的北面游览，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登伯牙擅长弹琴，初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“我可以把我的声音隐藏在哪里呢？”好啊，好啊！你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。初为霖雨之操，更造崩山之音。成果展示三：深入体会1.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？2.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？

3.从文中得出一个什么成语？4.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？5.这篇古文所蕴含的道理是什么？八次；“善鼓琴”“善听”中的“善”：擅长；“善哉”中的“善”：好。伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。高山流水（遇知音）高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。道理：知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。成果展示三：深入体会1.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗《列子一则：、伯牙善鼓琴》ppt课件相识满天下，知心能几人？相识满天下，知心能几人？五、巩固反馈

列子，名

，相传

郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自

。

1.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？

2.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。道理：知音难得，知己难求。五、巩固反馈列子，名，相传一、重点词语积累1.重点实词(1)志在高山志:

。(2)钟子期必得之得:

。(3)伯牙游于泰山之阴阴:

。(4)乃援琴而鼓之援:

。(5)初为霖雨之操操:

。(6)更造崩山之音造:

。知识梳理意念，心意了解，体会山的北面拿，拿过来琴曲名创作一、重点词语积累知识梳理意念，心意了解，体会山的北面拿，拿过(7)钟子期辄穷其趣辄:

。

穷:

。趣:

。(8)伯牙乃舍琴而叹曰舍:

。(9)吾于何逃声哉何:

。逃:

。就穷尽旨趣，意旨丢开，停止哪里隐藏2.通假字卒逢暴雨

通

,意思

。卒猝突然(7)钟子期辄穷其趣辄:3.词类活用名词用作动词伯牙善鼓琴原意为

,在文中意思为

。一种打击乐器弹奏4.一词多义伯牙善鼓琴

。

善哉

。善{好擅长，善于3.词类活用一种打击乐器弹奏4.一词多义善{好擅长，善于金题演练一、(2016预测)阅读《〈列子〉一则》,完成1～4题。(15分)1.解释下列加点词语。(4分)(1)伯牙善鼓琴()(2)志在高山()(3)伯牙游于泰山之阴()(4)伯牙乃舍琴而叹曰()弹奏心意，意念山的北面放下金题演练一、(2016预测)阅读《〈列子〉一则》,完成1～4２.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)(1)心悲,乃援琴而鼓之。(他)心中十分悲伤，于是拿起琴弹奏起来。(2)曲每奏,钟子期辄穷其趣。每奏一支乐曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。２.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)二、关键句子翻译1.伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙擅长演奏古琴，钟子期善于聆听琴声。2.伯牙所念,钟子期必得之。伯牙心中所想的，钟子期一定能够领会得到。二、关键句子翻译三、内容探究1.伯牙如何“善”鼓琴,钟子期又如何“善”听？答:伯牙把自己的情怀寄托于琴音,琴技炉火纯青,而钟子期有很高的音乐鉴赏能力,无论伯牙如何弹奏,钟子期都能准确道出伯牙的心意。三、内容探究2.分析本文是如何围绕“知音”安排结构的？答:①“知音”是贯穿全文的线索,“知音”表现在“伯牙善鼓琴,钟子期善听”,全文围绕这句话逐步展开。②“知音”起承上启下的作用,“知音”表现在“伯牙所念,钟子期必得之”,作者以这句话承接上下文。③由对“知音”的感慨(子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉？)抒发了作者对知音的渴求,突出文章主旨。2.分析本文是如何围绕“知音”安排结构的？四、拓展延伸1.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。答:句子:“伯牙所念,钟子期必得之。”和“曲每奏,钟子期辄穷其趣。”理解:真正的知音是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。四、拓展延伸４.请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。(4分)【解析】回答此类题，首先要准确把握全文的主旨。本文的“知音”，就是指钟子期对伯牙所弹音乐的情怀了解很