部编版三年级语文上册《语文园地二》教学设计

语文园地二（教案）教学目标1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ交流整理，总结方法1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。远上寒山石径斜，白云生处有人家。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.组织交流，完成“交流平台”中的图示。理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……3.小结：我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。（板书：多种方法理解词语）Ⅱ实践练习，掌握方法1.师：请大家运用以上方法，完成“词句段运用”第二题。2.课件出示教材中的两个句子，自由读一读这两个句子，试着理解加点词语的意思，思考分别可以用什么方法去理解。3.全班交流，指名分享方法，其他同学补充不同方法。

“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。

“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。4.过渡：我们尝试运用了不同的方法来理解这两个词语的意思。当一种方法无法解决问题时，可以尝试运用另一种方法，也可以几种方法同时运用。5.实践练习。（1）找一找本单元课文中有新鲜感的词语，试着理解词语的意思。（2）在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法，还有哪些词语不懂。（3）全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，进行指导。【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。Ⅲ复习旧知，积累词语1.复习旧知：同学们，我们曾经在一年级下册的“语文园地一”中积累过很多描写春天的词语。哪位同学能来说一说？（春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞……）2.引导学生拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。预设：温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……3.学生自主完成“词句段运用”第一题。（相机板书：描写四季的词语）4.以全班交流的形式进行反馈。不仅要交流积累的词语，还要注重交流是通过什么途径积累的，给学生以积累路径的指引，如课文中词语的摘抄、课外阅读中的积累。预设：春：和煦鸟语花香万象更新春意盎然春色满园夏：炎热骄阳似火酷暑难耐烈日当空暴雨如注秋：凉爽秋高气爽五谷丰登天高云淡秋色宜人冬：寒冷冰天雪地鹅毛大雪风雪交加千里冰封5.齐读词语，进行积累。6.课堂小结：本节课我们通过学习，不仅总结了理解难懂词语的方法，还进行了强化练习，并积累了关于四季的词语。第二课时课时目标1.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。2.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教具准备钢笔、小学课件资源教学过程Ⅰ复习巩固，歌曲导入1.复习巩固：我们来回顾上节课所学知识，课件出示有关四个季节的词语，大家齐读，哪位同学能用里面的一个词语来造句？2.歌曲导入。（1）播放《中国娃》，学生聆听。（2）引导学生说说中国娃是怎样的中国人。（3）学生自由发表看法：堂堂正正做人、清清白白、站得稳、走得正……3.师：（过渡）写字与做人是一样的，也要堂堂正正、横平竖直。Ⅱ方法指导，规范书写1.课件出示要求写的生字，说说写这些生字时应该注意什么，怎样才能把字写好。2.学生交流，教师重点指导。铺：不要忘写最后一笔点。臂：上宽下窄，下边“月”的撇变竖。（月字旁的字大多和身体部位有关）假：左中两部写在竖中线左侧，右部写在竖中线右侧。3.执笔姿势和坐姿口诀：写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平，看谁姿势最端正。4.学生书写，教师巡视指导。5.小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。（板书：书写规范——横平竖直）Ⅲ积累词语，拓展练习1.自由读一读“日积月累”中的词语，读准字音。强调“爽”“知”“染”“实”“春”是翘舌音，“累”在这里读léi。2.想一想，这些词语都是描写什么季节的？又分别描写了季节的什么特点？第一行是描写秋天天气的词语，第二行是描写秋天植物的词语，第三行是描写秋天丰收景象的词语。（板书：日积月累——描写秋天的词语）3.选择一个词语说一说自己想象到的画面，并把这些词语分类积累，加以补充。（1）适时关联“词句段运用”第一题中积累的描写秋天的四字词语。（2）在此基础上，请学生补充同类的词语。如：描写秋天天气的词语有“金风送爽；描写秋天植物的词语有“丹桂飘香”“红叶似火”；描写秋天丰收景象的词语有“硕果累累”“瓜果飘香”。（3）拓展延伸，引发学生思考：还可以从哪些方面积累关于秋天的词语？如描写秋天动物的词语：北雁南飞、秋高马肥。【设计意图】引导学生在发现词语分类特点的基础上积累词语，同时引导学生养成主动积累、类化积累的习惯。4.课堂小结：本次“语文园地”的学习，不仅总结了多种理解难懂词语的方法，还锻炼了应用能力。积累了描写四季的词语，想象四季画面，提升了我们的语文欣赏能力。板书设计语文园地语文园地多种方法理解词语描写四季的词语书写规范——横平竖直日积月累——描写秋天的词语教学反思成功之处：交流平台突显单元主题目标，通过复习旧知、小组讨论等方式，引导学生主动总结理解词语的方法。不足之处：“书写提示”是学生进入三年级后第一次出现使用钢笔的要求，教学时要引导学生观察、模仿，树立正确的书写意识，养成良好的书写习惯。本次由于时间关系，并没有让学生多加练习，在今后会加以改进。语文园地二教学目标1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。5．积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学重难点能结合自己的学习经验，理解难懂的词语，并总结理解难懂词语的方法。教学准备准备资料：“”多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。教学过程板块一交流平台揭题导入：今天我们学习本单元语文园地的内容。（板书：语文园地）1．理解句子中词语的意思。课件出示她大方地给了我一块糖。她大方地上台表演了一个节目。果园里的梨熟啦！我把课文背得很熟了。夜晚，璀璨的路灯亮了起来。三九天是一年中最冷的时候。2．读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？3．小组交流，看看哪个小组总结的方法多。4．小组派代表汇报发言，教师评议并小结。课件出示联系上下文；联系生活实际；查字（词）典；查看注释；向他人请教；猜一猜……【设计意图】师生共同总结理解词语的方法，为后面的理解词语打下基础，充分运用小组学习的机制，调动学生的主动性，利用已有的知识去拓展新知，激励他们去探索、发现、总结。板块二词句段运用1．词语积累。（1）你会用哪些词语形容不同的季节？（学生交流）（2）小组交流，组长记录。（3）小组用PPT汇报交流。（4）教师评议，推荐积累。（板书：描写四季的词语）课件出示形容春天的词语：春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限春风桃李绿草如茵春风和煦春光明媚春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦含苞待放春光明媚形容夏天的词语：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓荫蔽日形容秋天的词语：秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意渐浓枫叶如火秋风习习天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飘香果实累累形容冬天的词语：冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪天寒地冻粉妆玉砌（5）指名读，齐读，男女生比赛读。2．词语理解。（1）说一说：你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？课件出示听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（2）学生自由读，指名读，师生评议。（3）分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。（4）小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。（5）多种方法理解词语。①查词典理解词语。课件出示憧憬：向往，就是对未来的美好生活的期待与向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的样子。指心里七上八下不得安定。②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。读第1句话，想想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思。③联系生活实际及汉字的特点来理解。第2句话的“忐忑不安”一词中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下不得安定。【设计意图】引导学生自主思考，交流积累的词语，习得积累词语的方法和途径。结合“交流平台”的梳理，引导学生尝试用不同的方法理解词语，学以致用，活学活用，再次巩固理解难懂词语的方法。第2课时课时目标1．能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。2．积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学过程板块一书写指导1．观察生字在田字格中的位置、笔画。归纳出字的特点：横画、竖画较多。2．教师范写，提示：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。3．学生按照提示“横平竖直”进行书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。（板书：横平竖直）4．投影展示优秀作业，出示在书写中特别需要注意的两点。（板书：规范端正整洁）课件出示一是笔画要写规范、端正、整洁。二是字的大小要适中。【设计意图】学生在写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。给足时间让学生去识字、写字，重点掌握横平竖直的书写要领，提高学生的书写质量。板块二日积月累1．出示文中的词语。课件出示秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实2．师范读，学生跟读，自由朗读。3．以上词语都是描写什么季节的？（板书：秋天）4．它们的意思分别是什么？（1）学生用自己的方法说说对词语的理解。（2）指导读准字音，想象画面。（出示课件）课件出示秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。秋风习习：秋风轻轻地吹的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。金桂飘香：金桂，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”。而桂花开在九月，也就是秋季，所以金桂飘香的季节就代指秋季，“金桂飘香”就象征着秋天。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。果实累累：形容果实多。累累，接连成串的样子。春华秋实：华，花。春天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。这些词语可以分成哪几类？（描写天气的、描写植物的、描写丰收景象的）5．自由朗读，积累背诵。6．拓展积累。大雁南飞、秋收冬藏、秋风萧瑟、秋色宜人、秋雨绵绵、红叶似火、金风送爽、瓜果飘香。【设计意图】让学生借助拼音，运用多种方法理解