幼儿园爱耳日教案（5篇）

幼儿园爱耳日优秀教案幼儿园爱耳日优秀教案〔精选5篇〕作为一名教师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园爱耳日优秀教案〔精5〕，期望能够帮助到大家。幼儿园爱耳日优秀教案篇1活动目标：1、感知和区分日常生活中一些不同的声音，进展听觉。2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。活动预备：会发声音的小乐器、课件《灵巧的耳朵》。活动过程：一、感知声音1、幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让他们发出声音。2、听一听有些什么声音?3、你是怎么听到的?二、倾听区分不同的声音1、师播放课件《灵巧的耳朵》，幼儿倾听区分日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。三、玩耍：谁的耳朵灵1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，教师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。2、小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。四、争论如何保护耳朵1、请幼儿捂住耳朵，教师轻声说话，体验听不见的不便利。2、争论：如何保护耳朵?3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更灵巧好吗!”五、爱耳日为了让大家重视耳朵，我国自2023年确立全国“爱耳日”，大家33幼儿园爱耳日优秀教案篇2活动主题：珍惜听力，安康成长活动时间：20xx33活动地点：小班教室活动人员：全体学生活动目的：通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，把握疼惜耳朵的一些学问，提高学生身体素养。活动过程：一、导入同学们，今日教师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵)二、讲授耳朵构造由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力气，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。三、保护耳朵的方法1、洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。2、感冒时不要老吸鼻涕。3、有听力的同学，听到巨响，要快速张开口，捂住耳朵。4、不要任凭掏耳朵。5、常常捏耳垂，促进内耳血液循环。四、助听器的作用助听器只是一种关心装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习把握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们寻常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。五、正确佩戴助听器初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不行急功近利。最好是每天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语区分不清的现状;另一方面可以保护自己的剩余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高区分率。有利而无害!幼儿园爱耳日优秀教案篇3教学目标：1、了解爱耳日2、孩子为什么会聋？3、怎样防治？教学重点：人的耳朵由哪几局部组成教学难点：预防耳聋教学过程：一课时一、爱耳日每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，削减耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的安康水平和人口的整体素养。二、为什么会耳聋孩子为什么会聋？缘由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等缘由致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个安康的”孩子由于在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却觉察孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。三、耳朵的组成人的耳朵由哪几局部组成？1、人有外耳--中耳--内耳三局部组成。2、外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；3、内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。四、耳聋能遗传吗？先天聋的发病率约占我国聋人的 50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2%为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。五、预防耳聋先天遗传聋应以预防为主，首先要做到：严格执行婚姻法，确定制止近亲结婚。两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种缘由非婚不行者，婚前肯定绝育。先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。假设先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生其次胎。耳聋青年男女，通过耳聋遗传询问，判定其是否具有家族遗传史。幼儿园爱耳日优秀教案篇4【活动过程】〔一〕设疑激趣，引出故事。〔师〕小朋友好！今日教师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵活，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。”〔松鼠〕幼儿猜出后，出示小松鼠画面。“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要进展一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样装扮才最秀丽呢？”引导幼儿自由争论各种装扮的方法。〔引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出方法，对乐观发言与有创意的孩子进展鼓舞与确定。〕小朋友想的方法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?〔二〕结合课件，分段表达故事，边讲边议，初步理解故事内容。1、表达故事从开头至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：小松鼠来到花园里想怎样装扮自己？小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。2、帮助幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至……肯定也很美。小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作红红的玫瑰花真秀丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？谁来说说玫瑰花会怎么说？3、在幼儿猜测的根底上连续播放故事至……又走开了。小草、玫瑰花是怎样说的？小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？“小松鼠懂得疼惜小草、小花，小朋友喜不宠爱它呢？”小松鼠疼惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？〔教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果〕小朋友喜欢小松鼠，很多小动物也格外宠爱它，看，谁又来了4、连续播放故事至……静静地跟着小松鼠。这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓舞幼儿对故事的结尾进展大胆地猜测。在幼儿自由表达的根底上，教师带着幼儿一起观看，故事最终到底发生了什么惊奇的事情？5、连续播放故事至……故事结尾。小松鼠去参与音乐会了吗？当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？〔三〕再次观看课件，完整赏识故事，进一步理解故事内容。小松鼠变秀丽了吗？是谁帮助它的？同伴间相互帮助真快活呀！假设你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更秀丽呢？〔引导幼儿自由争论与想象〕〔四〕阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比方把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的？”【活动延长】1、在觉察区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。【设计意图】《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简洁引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。《耳朵听听乐》教师：教师一、领域：科学二、活动内容：耳朵听听乐三、活动目标：1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。2、宠爱玩听觉玩耍，有初步的保护耳朵的意识。四、活动重点：感知耳朵的作用。五、活动难点：有初步的保护耳朵的意识。六、活动预备：小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。2、观看图片，生疏耳朵及作用。让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。3、玩耍：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观看自己的耳朵。出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。幼儿争论：1、耳朵的外型，观看觉察每个人的耳朵都不一样。怎样保护耳朵。2、每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到很多声音。3、我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。4、玩耍：《听听说说》连续感知耳朵的用途，通过玩耍区分出各种声音。5、活动完毕。爱耳安康小学问第一，不要常常掏耳朵，我们的耳道有很强的自洁力量哦，不需要特别地去清理它，过度清理睬造成耳道损伤，可能会产生耳道炎等耳道的感染，因此，我们要避开不必要地掏耳，也不能往耳朵里塞东西。其次，要好好保护听力，听力的影响主要跟噪声接触有关，所以我们要远离噪音和爆炸现场，听到很响的声音要张大嘴巴。在班级里也不要大喊大叫，尤其不能对着小朋友的耳朵大声吼叫。第三，避开耳朵进水，在游泳、洗澡、洗头时，要留意不要让耳朵进水，进水后简洁引起耳朵发言。第四，不要捏紧鼻子用力擤鼻涕，正确的擤鼻涕方法：用手压住一侧的鼻孔，轻轻用力向外呼气，另一侧鼻孔的鼻涕便会擤出来，用同样的方法再擤对侧。或者用纸巾放在双侧鼻孔的下方，不压住鼻孔，轻轻用力从鼻孔向外呼气，将鼻涕擤在手绢里。幼儿园爱耳日优秀教案篇5活动目标：1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。2、通过玩耍使学生养成认真倾听的习惯。活动预备：1、关于耳朵为什么能听音的科学视频；2、耳朵的构造图；3、各种声音的课件。活动过程：一、导入1、教师板画“3(反着)3”师：小朋友们，你们认真看图，像我们身体的哪个器官？2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今日就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，教师和大家一起来生疏生疏我们的耳朵。二、活动1、了解耳朵的重要性。争论沟通：(1)耳朵有什么作用？A：耳朵可以听声音。B：耳朵是用来听话的。C：耳朵可以听故事。D：耳朵可以听音乐。E：眼镜是架在耳朵上的。(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生答复)2、生疏耳朵的构造。师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？(播放关于耳朵的科学视频)师：谁听明白了？(让学生复述)3、引导学生争论如何保护耳朵。(1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？(2)争论沟通：A：不能对着耳朵大叫。B：不能往耳朵里塞东西。C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。D：听到很响的声音要捂住耳朵……(3)师生共同小结：不任凭挖耳朵；不任凭往耳朵里塞东西；不对着耳朵大声喊叫或说话；听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；假设左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。(4)师：假设不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？