2023年小学数学教案三年级模板(七篇)

第页共页2023年小学数学教案三年级模板(七篇)小学数学教案三年级篇一1、稳固复习两位数乘两位数的笔算方法〔不进位〕，并能正确、纯熟地进展笔算。2、运用所学知识正确、纯熟地解决问题。正确、纯熟地进展笔算和会解决实际问题。正确、纯熟地进展笔算和会解决实际问题。多媒体课件计算题卡片1、复习两位数乘整十数的口算。稳固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好根底。2、复习两位数乘两位数的笔算。12×4432×1342×1121×23指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、老师小结：笔算两位数乘两位数〔不进位〕乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。1、笔算。全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、39×1131×3123×3322×2412×41让同学们任选两题在练习本上完成〔竖式计算〕，老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进展展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生答复，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。1、列竖式计算。34×2131×1312×1222×1111×252、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？1、连一连。18×1086031×1260520×4318055×113722、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？通过本节课的练习，使学生进一步稳固复习了两位数乘两位数的笔算方法〔不进位〕，并能正确、纯熟地进展笔算。在实际练习中，学生能正确、纯熟地进展笔算和会解决实际问题，进步了学生列竖式计算的才能。小学数学教案三年级篇二1、通过观察、分析^p图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2、通过观察、比拟，弄清商中间与末尾的不同意义。3、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。4、能主动考虑、积极发表自己的意见。让学生理解0作为被除数时的`意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。一、故事引入，得出规律将书中四幅图逐一显示，并配上讲解，在故事中嵌入数学问题：1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？2、你说孙悟空会怎么分？3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了，5、0÷3=0说明其它3人分不到了，6、做一做：0÷2=0÷4=0÷5=7、讨论：0÷0=由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。8、小结：0除以任何不是0的数都是09、做一做0÷2=0÷4=0÷5=0÷102=0÷0=二、探究新知1、出例如6。〔2〕你认为这道题的商是几位数？〔3〕尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得到的？〔4〕反应，比拟得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？〔5〕独立解决“万青平均每月用电数”，及时纠正。三、练习稳固〔1〕竖式计算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=比拟今天学习的与以前所学的笔算除法的联络揭题：商中间有0和商末尾有0的除法〔2〕判断题：书第30页，让学生在改错中稳固方法。〔3〕解决实际问题：第30页第4题四、课堂小结〔略〕五、随堂作业小学数学教案三年级篇三使学生在掌握运算顺序和解答简单文字题的根底上，进一步掌握两步计算的文字题的构造和数量关系，并能正确地列式解答，为进一步学习列综合算式解答两步计算应用题作好准备。掌握运算顺序和文字题构造及数量关系，并能正确地列式解答。能列综合算式解答。为列综合算式解答两步计算应用题作好准备。一、复习。1、递等式计算。〔1〕942－136÷8×20〔2〕146×13－360÷6〔3〕73____－16940＋40780－50245先要求学生说出各题的运算顺序，哪几步可以同时脱式，然后集体练习，三人极演。2、文字式题。〔口答，要求列式并算出得数〕〔1〕37加上16的和是多少？〔2〕37加上16，得多少？〔3〕350减去80，差是多少？〔4〕350减去80，得多少？比拟第〔1〕与〔2〕，〔3〕与〔4〕题在列式上有没有区别？〔5〕35个2是多少？70里面有几个2？〔6〕11的6倍是多少？66是11的几倍？〔7〕48除以6的商是多少？8与6的积是多少？〔8〕60减去49，差是多少？17乘以3，积是多少？二、新授。1、引言。一步计算的文字题，我们可以根据和、差、积、商的意义直接列式计算。两步计算的文字题，可以根据数量关系列式计算。怎样列综合算式解答两步计算文字题呢？这是今天要学习的新内容。2、教学例3。350减去80乘以3的积，差是多少？〔列出综合算式〕〔1〕读题，理解“积”，“差”等术语。被减数减数350－80×3归纳：因为这题的'要求是求差，必须找到被减数与减数，被减数是350，减数是80乘以3的积，所以列式是350－80×3。从运算的顺序来看：80×3应该先计算，这样列式是完全符合题目要求的。接着计算：原式＝350－240＝110提问：谁来说一说这一道题求的是什么？怎样想的？怎样列式？被减数乘数〔350－80〕×3归纳：因为这一题求的是积，必须知道被乘数与乘数各是多少，被乘数是“350－80”所得的差，乘数是数了，要先算“350－80”，就要加上小括号，所以列式为：〔350－80〕×3。接着计算：原式＝270×3＝810从运算顺序来看，350－80应该先计算，所以〔350－80〕×3是符合题目要求的。三、稳固。完成教科书第94页上的“做一做”题目。四、作业。做练习二十一的第1――4题。小学数学教案三年级篇四1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。2、能进展重量单位间的简单换算。3、培养学生初步的观察才能、估计重量的才能和推理才能、开展学生的空间想象才能。建立重量单位“吨”的概念。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。重100千克的大米、投影片假设干张(或用小黑板)一、沟通旧知。1、同学们学过哪些重量单位?详细描绘一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)2、填空。1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、创设情境，提出问题。在()里填上适宜的重量单位。一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.假如有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，老师导入新课。师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不适宜.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。三、自主探究，研究问题。1、教学吨的认识。(1)各小组汇报课课前所做的理论活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，老师及时板书有关数量。(2)提问：那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下.)像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨.(板书：1吨=1000千克)学生独立计算，然后汇报。老师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。(5)根据自己课前所做的理论活动，进展推算，然后汇报“1吨就是……的重量”。(6)举例：让学生举出重量大约是1吨的物品.(7)出示书上例题的图片，让学生填上适宜的单位.2、教学千克与吨的换算。(1)出示：3吨=()千克8000千克=()吨(2)师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。(3)练习质疑①3吨=千克5000千克=吨②一只大象体重6吨，是千克四、看书质疑，全课总结。1、这节课学习了什么?你学到了哪些本领?2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的根本进率关系式有两个，即：1吨=1000千克，1千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克。小学数学教案三年级篇五1、认知目的：理解应用题的构造，并会分析^p、解答简单的两步应用题;2、才能目的：学会用学习到的知识来解决日常生活中的简单问题;3、情意目的：促进学生之间的交流合作，激发学生的学习兴趣;两步应用题构造的把握以及数量关系的分析^p一、开门见山、提醒课题二、游戏激趣、明白构造师生共同领会：一道完好的应用题要有：条件、问题和数量关系。三、师生互动、学习新知国庆节就要到了，我们来做些花布置教室吧!出示黄花25朵，紫花18朵，请学生提出想要知道的问题，并解答。假如添上“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵红花?”请同学们四人一小组讨论：这一题中知道些什么，求的是什么;用你们小组最喜欢的方式把题意表示出来。[手势、图形、线段];请你们互相说一说，题中哪句话最能表示出问题和条件的联络;学生尝试解答，老师根据学生的汇报板书。四、尝试创造、加深理解小组协作、师生合作，改变题中的第三个条件即“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵”你们能编出怎样的应用题，请试试看;学生汇报创造的成果。五、稳固练习、学以致用完成课后“做一做”;同桌合作互相分析^p其中一道题。六、阅读课本、学会发现请你们阅读今天学习的内容，你有什么收获，有什么新发现。小学数学教案三年级篇六教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10―13题1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，可以正确地计算长方形和正方形的周长。1．第做109页的第7题。老师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着答复，老师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2．做第109页的'第8题。3．做练习二十六的第10题。老师在黑板上板书：4千米=()米，让学生想一想该怎样推想．指名答复后，老师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。4．做练习二十六的第11题。先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理。1．做第109页的第9题。指名答复。老师根据学生的答复，把主要的写在黑板上．老师注意引导学生按顺序说，如先说边的特点，再说角的特点，或每个图形分别说．最后使学生看到它们的区别和联络。2．做练习二十六的第12题。老师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形．老师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的．对画得又对又快的学生应给予表扬。3．做第109页的第10、11题。老师：什么叫一个图形的周长?4．做练习二十六的第13题。老师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸。先让学生独立解答，老师巡视；注意学生中出现的问题．集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励。小学数学教案三年级篇七师：常用的长度单位有哪些?师：每相邻的两个长度单位间的进率是多少?师：常用的面积单位有哪些?(师板书平方米、平方分米、平方厘米)(师边说边板书课题：面积单位间的进率)二、探究交流、解决问题1、推导1平方分米=100平方厘米师：假如这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢?请同学们拿出你手中的学具，开动脑筋，四人一小组动手操作一下。学生动手操作，老师巡视。小组汇报操作结果。生1：我们用1平方厘米的.小正方形摆在这个1平方分米的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆100个，所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米。(老师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。)生2：我们是用直尺去量师：还有想法吗?生3：我是直接把1分米换算成10厘米，那么这个正方形的面积就是10×10=100(平方厘米)师：总结并板书：1平方分米=100平方厘米学生齐读。2、知识迁移1平方米=100平方分米师：仿照刚刚的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。学生讨论，师巡视,生汇报。1平方米=