部编版课件《纪昌学射》课件1

27.纪昌学射jǐ部编版四年级语文上册27.纪昌学射jǐ部编版四年级语文上册亡羊补牢亡羊补牢掩耳盗铃掩耳盗铃揠苗助长揠苗助长南辕北辙南辕北辙守株待兔守株待兔画蛇添足画蛇添足刻舟求剑刻舟求剑自由读课文：读准字音，读通课文，想想纪昌怎么学习射箭的？自由读课文：妻子虱子梭子针刺

绑住百发百中开弓放箭我会读妻子虱子梭子我会读开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在

纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一部编版课件《纪昌学射》课件1

作为纪昌的妻子，他看纪昌每天只注视着梭子，不耕田也不种地，心里一定有很多话想对纪昌说。妻子可能对丈夫劝阻，可能很支持丈夫，她怎么说？纪昌又会怎么回答？

作为纪昌的妻子，他看纪昌每天只注视着梭子，不耕田也不

不管妻子怎么劝阻，纪昌都是---躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

在妻子每天的鼓励下，纪昌----躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

妻子天天织布，纪昌天天---躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

不管妻子怎么劝阻，纪昌都是---躺在织布机下面

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天部编版课件《纪昌学射》课件1

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得两年的时间练不眨眼，三年的时间看虱子，前后利用五年时间练习眼力，你看到了怎样的纪昌？

两年的时间练不眨眼，三年的时间看虱子，前后利用五年时间开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“---------------------------------”纪昌回家之后，就开始练习起来。-------------------------------------------------------。

2年以后，------------------------------------。

看着提示把第一次连眼力的要求，学的过程和结果复述出来。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“-----------后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

后来纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却一点儿没有断。

后来纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射

飞卫为什么先要纪昌练习眼力？飞卫为什么先要纪昌练习眼力？

成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

积累拓展成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还