幼儿舞蹈编排(优质荟萃)课件

幼儿舞蹈编排熊国燕2015.6.1参照一类幼儿舞蹈编排熊国燕2015.6.1参照一类（一）舞蹈是一门怎样的艺术经过提炼组织的艺术，加工人体动作的表现手段，表达思想感情，反应社会生活的艺术形式。2参照一类（一）舞蹈是一门怎样的艺术2参照一类（二）基本要素：动作（空间）节奏（时间）情感（表情）综合性：讲究集体主义（创编、音乐、舞美）、表现手段：人体动作（艺术加工）特有的表现手段内容：每个领域中反映任何一件事情3参照一类（二）基本要素：3参照一类舞蹈作品的创作一、案头工作二、排练三、演出4参照一类舞蹈作品的创作一、案头工作二、排练三、演出4参照一类一、案头工作构思确定主题选择题材编主题动作写出台本写出结构计划编写（剪辑）音乐编舞构图5参照一类一、案头工作构思确定主题（四）编主题动作6参照一类（四）编主题动作6参照一类舞蹈形象儿童舞蹈忌成人化、忌专业化。儿童基本功技巧是：表现力、协调性、稳定性。集体舞的基本功是：呼吸、动作、节奏一致。7参照一类舞蹈形象儿童舞蹈忌成人化、忌专业化。7参照一类动作典型性有个性，有明确的思想感情。找出主题动作，成为一个“字”——“词”——“词组”——句——段（第一段用A＋B＋C＋D四个八拍，第二段用A＋B＋C＋B或赋予变化A1＋B1＋C1＋D1）注意连接性。8参照一类动作典型性有个性，有明确的思想感情。8参照一类

用夸张的手法，适用于儿童舞，有童趣。用节奏的快慢，高低对比，形成了舞蹈组合。快唱快跳，快唱慢跳，节奏、时间、快慢对比，构图高低对比，两组——快——慢时间对比。

主题动作要反复出现，相呼应。

ABCD一段：A+B+C+D4×8二段：A+B+C+B4×8卡龙手法每一组晚两拍倒叙ABCDDCDA9参照一类用夸张的手法，适用于儿童舞，有童趣。用节奏的快慢，（五）舞蹈构图10参照一类（五）舞蹈构图10参照一类1、舞蹈区域1234567891234567811参照一类1、舞蹈区域1234567891234567811参照一类（2）构图特点斜线：有行进感，强烈移动感，前进稳重感平衡感：力量感觉空间平衡圆形：跑动流动感，又画面集中感，有明确中心焦点圆弧形：形成朝向感，突出领舞，产生广阔空间感。正三角形：稳重感倒倒三角：不稳定垂直线;：强有力的效果，大气，有聚散的感觉，动作高低空间有变化，容易变化，要保证力量的平衡横线：看整齐和体现集体舞的水平，有开阔感对比：高低对比：立面。阴暗对比：层次聚散12参照一类（2）构图特点斜线：有行进感，强烈移动感，前进稳重感12参照13参照一类13参照一类14参照一类14参照一类

纵横两边走圆形两边分15参照一类纵横两边走圆形两边分15参照一类排队：从高到矮从方块开始12345678910111213141516481216124816371115113715261014102614159139151316参照一类排队：从高到矮从方块开始16参照一类（六）写出台本内容简介、音乐的想法、情绪、时间、舞美效果用简炼的文字记录17参照一类（六）写出台本内容简介、17参照一类（七）写出结构计划（1）龙头：开门见山，手法有动中取静，静中取动或倒叙（2）猪肚（3）凤尾：动中结束或静中结束。开头和结尾要相呼应（动作与道具、情节相呼应）序号顺序时间灯光音乐音响动作1开头30秒造型2双人舞1分30秒追光渐强3群舞2分全亮平和地主题动作18参照一类（七）写出结构计划（1）龙头：开门见山，手法有动中取静，静1、编写音乐（或剪辑音乐）如何利用现成的音乐编舞？编辑音乐最主要是调式一致。第二，风格统一。19参照一类1、编写音乐（或剪辑音乐）如何利用现成的音乐编舞？2、排练排练程序:1、讲清主题，激起兴趣。2、表明题材。3、熟悉音乐。

4、舞蹈段落。5、抠排。6、连排（带服装）7、彩排（带灯光，带妆）20参照一类2、排练排练程序:20参照一类3、演出演出时注意对照物：

舞台灯、道具、地标等21参照一类3、演出演出时注意对照物：21参照一类儿童形体训练方法、保护措施22参照一类儿童形体训练方法、保护措施22参照一类什么是舞蹈美育教育？（一）1、形体训练。

2、音乐欣赏。

3、作品赏析。（二）形式：身体心理教育。人体是舞蹈的基本材料，是舞蹈美育前提基础。（三）目的：加强内涵修养，开发智力，启迪的心灵。23参照一类什么是舞蹈美育教育？（一）1、形体训练。23参照一类为什么要进行舞蹈美育教育？舞蹈是审美标准理想，塑造没的形象。长期科学训练能达到以下形体的标准标准：1、身高、体重（挺拔匀称，完美体态）

2、身体维度是否适当。三长（脖子、手、腿）一小（脸小）

3、身体各部位是否协调统一（速度、力量、柔韧、耐力、体力）适当地训练能使少年儿童身体均衡发展（平均增4——5厘米）24参照一类为什么要进行舞蹈美育教育？舞蹈是审美标准理想，舞蹈艺术十字总结：“稳、准、敏、捷、轻、柔、健、韵、美、情”。自然美在于气质，长期训练。（用感受去感受，用思想去体验）25参照一类舞蹈艺术十字总结：“稳、准、敏、捷、轻、柔、健、韵遵循人体运动规律进行训练坚持以下几项基本原则：

1、全面性

2、适量性：既满足运动量又能使身体承受

3、循序渐进，根据年龄有计划有步骤训练。例如先练胸腰再练大腰26参照一类遵循人体运动规律进行训练26参照一类舞蹈美育与年龄特点

1、幼儿避免成人化教学，注意规格规范。小学时最佳年龄（是生长旺盛期）蹲（屈伸）要贯穿一条线。2、儿童不宜到坚硬的地板上进行跳的训练3、小孩子不宜过多过快的节奏，不适宜扭胯动作10岁以下儿童不适宜做过多下腰动作（骨骼发展不健全）7——14岁儿童柔韧性灵敏素质好。10——14岁自然成长期。

27参照一类舞蹈美育与年龄特点

1、幼儿避免成人化教学，注意规格规范。小舞蹈损伤的预防原则1、严格遵守